英语

写作和任务型读写双管齐下

战歌（2008年市文科状元班主任）

今年是新课改后的首次高考，高考试卷将会是对三年课改的总结和检阅。刚出炉的《考试说明》中用“任务型读写”取代“改错”，就让我们感受到了安徽在四年成功自主命题之后将不再只是求稳，也在求新求变。

2009 年高考用“任务型读写”取代“改错”，这种改变的实质就是 “表达式阅读”代替了“校验式阅读”。考生很怀念改错题，因为某种定势思维如“看到so就换成 but” 之类的会有得分概率。它的意义在于：今后中学英语教学要加强对学生阅读策略和阅读习惯的培养，重视提高学生的信息素养和表达能力。试卷命题者这几年一直在注意减少细节题，在以基础知识考查为主的单选题上命题者也力求渗透对能力的考查。由此，笔者认为试卷难度在今后会略有提升。

在后期复习阶段，考生需强化基础，突出能力，尤应巩固语言基础，提高阅读技能。在词汇句法知识方面，要坚持积累。应对“任务型读写”尤其要准备相关语汇，如标题title主旨main idea目的purpose寓意point/truth时间time/when地点place/where等等。平时多做些 outline的笔头训练，可以是给文章做归纳，也可以是在写作前练习outline，写作和任务型读写双管齐下。

最后，就新题型的解题思路与对策谈谈我的见解。新题型的出题方式为“信息完形填空”，即考生根据文章（300词左右）所提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的表格，一空一词。而“表格设置”左栏通常是文章的结构（Pattern Organizational）；表格右栏是主旨（Main Idea）和主要内容（Major Details）的概括。在解题时可分为以下几个步骤：

1.检索信息所在语句，确定是否使用句中原词。注意紧扣原文，不可随意发挥。
2.原词填空，多出现在主题句或是该意群的核心词汇，如“高考说明”中样题第6题Instructions和第10题Importance分别是第三和第四段的中心词。
3.非原词填空，多为语言替换、数据计算或对事物本质的概括等，如样题中的第8题Whole是文中“24小时”的替换表达；第2题200为计算数据；第5题Amount为抽象概括。
4.有的词可以“移花接木”。注意观察文章信息出处的前后，也许能从相似语意或平行结构中“拿来主义”。如样题中的第7题Avoid就是从信息所在句的下面一句中“信手拈来”的。
5.无论是原词、新词，都要根据句子表达形式确定恰当词形。不要因为大小写、单复数或词性的失误 “扼腕叹息”。
6.答案可能不是唯一。所以要开动脑筋，发散思维，条条大路通“北大”。

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