按：本文是对《实战模拟：如何让孩子体验选择性错误？》的总结。感谢各位朋友的参与，很多评论写的非常好，对本文的完成提供了N多帮助，谢谢啦！

场景：三伏天了，假设你有一个3-6岁的孩子，某天你准备开车（或地铁）带孩子去商场。可临出门，孩子非要穿新的较厚皮鞋，而且不嫌热还穿上了袜子！你对孩子说天气太热了，不要这样穿，但孩子非要如此。对此，你会怎么做？

井中月解答：
现在的孩子，都是每个家庭的宝贝。家中有学前孩子的朋友，在幸福、甜蜜的同时，往往都会有一丝惆怅和郁闷，因为有时候孩子太调皮和任性了，你说什么都不听。比如，都大三伏天的了，孩子竟然还要求穿厚衣服或鞋子出门！

不少育儿书籍都提到过，要给孩子充分的选择权利，这对孩子独立和学会选择都有莫大好处。当然，这里前提是孩子的选择，对他们没有健康和安全上的危害。比如，在三九天孩子要穿裙子出门，我想，应该没有几个家长真会让孩子这样做的，谁也不想让孩子大病一场，就算孩子再怎么闹也不行。所以，给孩子的选择，一定是有条件和界线的。参见《你的孩子听话吗？孩子有界线吗？》。

反过来，父母确实应放手无关大局的事，比如，三伏天孩子要穿厚一点的，家长的任务是先要说清楚自己的意见，以及告诉孩子为什么这样不好。而当孩子还是要这样做的时候，也可以由他们去做，最终让孩子去品尝选择错误的后果。这样孩子才能发现什么是错误，并从错误中吸取经验教训，真正学会独立和选择，以及为自己的行为承担对应后果。参见《让孩子认识错误比惩罚更重要》。

为此，对于孩子一些无关大雅的“任性”要求，比如三伏天自己选择要穿厚的鞋子，我做了一个小调查，过半朋友也都说让孩子自己选择，也有朋友会给孩子带一双备用鞋。要说这很尊重孩子，可父母这样做，是否真的能保证孩子“吃一堑、长一智”，下回不这样做？答案是不确定的，因为有不少孩子没有真正体验到错误，或干脆就是故意！

第一，孩子认为自己的判断是正确的。孩子在三伏天选择穿不合时宜的衣服鞋帽，家长说这样会很热，可怎么“劝”孩子也不听。家长想想反正无所谓，让孩子“上一当”也是很好的，于是就答应了孩子的要求。但是，有时候也恰是家长对孩子的一些“无关痛痒”太随意，使本来能让孩子看到错误选择的后果，变成了孩子判断“正确”！比如，三伏天你准备开车（或地铁）带孩子去商场，孩子非要穿厚的鞋或衣服。如果家长以为孩子会从中吸取教训，就让孩子这样穿，那基本上得不到应有效果。因为在这一路上，除了个别时间以外，很少有温度高的地方。这一圈下来，加上孩子被其他东西所吸引，孩子不会感觉多热，甚至认为家长在“欺骗”自己，只是为了不让自己穿而说热！

由于孩子没有得到应有的直接感知，不仅会认为自己的感觉是正确的，同时也会看到“坚持”是有力对付家长的武器，孩子下次依然会按照自己的“要求”去做。所以，当父母遇到类似的情况，一定要使“坏”，并巧妙改变原有计划，让孩子深刻感觉到“热”。比如，开车改走路、公交，大商场有空调不能去，要换那些没有冷气的小商场或农贸市场等。等这一圈下来，孩子自然体会到热，下回比较会吸取教训。

另外，孩子在某些方面的感知，像对温度的感知，受其活泼好动的天性影响，容易在兴奋时被其他强烈“刺激”所掩盖。比如，家长经常可以看到疯玩的孩子，已经满头大汗了，但只要不提醒他们就不会脱衣服。所以，当孩子想穿不应季的服装鞋帽，家长说热很可能起不到什么作用。家长再讲道理，特别是针对孩子“人”时，反而会引起孩子的反抗。

第二，孩子是故意这样做的。有些孩子安全感缺失，会做一些故意违反常识事来吸引家长关注，比如大热天还要穿厚的衣服鞋帽。如果家长要求孩子去换，孩子就会以引发家长的关注为荣，不仅不会答应，还要“争辩”。但假设家长假装没有看见，孩子就会想其他方式来吸引注意力。所以，想根本解决这个问题，要在平时补足孩子的安全感。参见《故意犯错既是挑战也是享受》。

当发现自己孩子安全感不足，且孩子又经常出现不合时宜的要求，家长最重要的工作就是及时响应孩子。在即时处理上，家长要认同和接纳孩子的情绪，在说明会热的同时，允许孩子这样出门，并告诉孩子会为他们准备更换的衣服鞋帽，什么时候感觉热了就说，爸爸妈妈随时会为你更换。当孩子表现出热，可以适当进行共情来巧妙地提醒。参见《不能忽视孩子的变相反抗》。

还有一种故意的情况，是孩子“嫌弃”父母太唠叨和絮叨了。许多父母为了强化孩子的“记忆”或增加自己的说服力，喜欢不停地对孩子说，这和《大话西游》中的唐僧有一拼。可是，在人与人的沟通中，信息重复频率与说服效果呈倒U型曲线关系，即中等频率的重复，效果较好，重复频率过低或过高，说服的效果均不好。所以，想说服孩子就别絮叨。

第三，孩子真的喜欢要穿的东西，那怕当前是不合时宜的。孩子的喜好很容易显现出来，且不像成人会合理控制自己欲望。当一个孩子延迟满足能力不足时，他们就会迫不及待地穿上，孩子当时完全不会考虑是冷还是热。此时的穿衣带帽，和御寒没有任何关系了，只剩下孩子的“臭美”。所以，以前没有经过延迟满足训练，孩子很难被说服。参见《实战篇：怎么做延迟满足教育》。

在这里，不能不说说家长的心态了。许多家长为了省钱，会反季节买一些孩子的衣物，这是正确的做法。家长买来也会让孩子试一试、比一比，孩子反应一般到也罢了，可假设孩子很喜欢，结果就坏了，真应了那句老话“看到眼里，就拔不出来”了。所以，面对控制力较差的孩子，给他们买的很喜欢的东西，如果不应季那就最好别让孩子看见。同样的道理，一些容易干扰孩子情绪的东西，在某些时刻也最好收起了，避免“意外”发生。参见《教养坏习惯：家里零食随便乱放》。

第四，孩子完全知道后果，可由于父母说话不理想，导致孩子出现“对抗”。比如，当孩子要穿不应季的衣服鞋帽，一些父母冷嘲热讽地会说孩子傻，或不许后悔什么的，结果搞的孩子下不来台，本来犹豫的心态立即转化为“坚定”。这样，本来一件很简单的事情，就变成了亲子关系中的一场较量，孩子如此“知错犯错”，养成习惯就比较麻烦了。

面对孩子已有直接感知的事情，家长要多给孩子选择，且在交流中一定要就事论事，不要牵涉到智力、人品问题。像这种孩子想穿不应季的服装，此时家长最好是给孩子提供建议，适当说明为什么，但最后选择权由孩子自己决定，并放弃对孩子选择的任何评价。必要时，家长还可以建议孩子自己带上可更换的，只要感觉热就找地方换装。

最后，顺便说一下，孩子经常不听家长的“话”，父母需要反思。排除父母说的不对，往往是亲子关系上缺乏良好互动。尊重、认同、接纳是相互的，你尊重孩子，孩子就尊重你。而认同和接纳孩子，孩子的情绪是稳定和正向的，此时孩子也会认同和接纳你所说的话。所以，除了个别孩子看不到后果的事情，在亲子关系良好的家庭中，孩子没有那么多的“不听话”。