幼儿撒谎真的是有害无利？

场景：假设你4岁左右的孩子，在某件事情后有人向你反应说孩子会撒谎了。面对这样的情况，如果是你，你会怎么看孩子的撒谎？

井中月解答：

国外有研究发现，老实的孩子非常少，且儿童说谎情况随年龄增长变化。两岁时，20%的儿童会说谎。3岁时这一数字达到50%，4岁时接近90%。12岁时达到顶峰，几乎每个孩子都说谎。16岁时，说谎人数回落到70%。这就说明一个真实的现象，这个世界上没有不撒谎的人，或者说不骗人的人只有没有任何思想的人。所以，家长看问题不能片面化，孩子的说谎，某种程度上是孩子对一些强加于他们身上的束缚的强烈反抗。

其实对这个问题，著名的古希腊的思想家、哲学家、教育家苏格拉底就进行了论述，让我们来看一看在色诺芬的《回忆录》中，苏格拉底与欧谛德谟就正义的一番对话，从中可以发行不少的东西。

苏格拉底：让我们列出两行，正义归于一行，非正义归于另一行。首先，虚伪归于哪一行？

欧谛德谟：归入非正义一行。

苏格拉底：偷盗、欺骗、奴役等等应归于哪一行？

欧谛德谟：应归于非正义一行。

苏格拉底：如果一个将军必须惩罚那极大地损害其国家的敌人，他战胜了这个敌人，而且奴役他，这对吗？

欧谛德谟：不能说不对。

苏格拉底：如果他偷走了敌人的财物，或在作战中欺骗了敌人，这种行为如何呢？

欧谛德谟：当然正确，但我指的是欺骗朋友。

苏格拉底：好吧，那就来专门讨论朋友间的问题。假如一个将军所统帅的军队已经丧失了勇气，处于分崩离析之中，如果他告诉他的士兵，生力军即将来增援。他欺骗了战士们，使他们鼓起勇气，取得了胜利。这种欺骗行为如何理解呢？

欧谛德谟：也算是正义的。

苏格拉底：如果一个孩子有病，不肯吃药，他父亲欺骗他说药好吃，哄他吃了，他的病因而好了，这能算欺骗吗？

欧谛德谟：也应划到正义一边。

苏格拉底：假定有人发现其朋友发了疯，因怕他自杀，就偷了他的枪，这种偷盗是正义的吗？

欧谛德谟：应该算是正义。

苏格拉底：你不是说不能欺骗朋友吗？

欧谛德谟：请让我把所有的话全部收回。

从上面的对话可以看出，虽然严格意义上的谎言，是说话人通过刻意隐瞒或者提供错误信息的方法，提供与其记忆中不符的信息的行为。但真正大家认为不好的谎言，也就是对其他人有功利或伤害，应该是隐藏事实逃避处罚和蓄意说谎以获取利益的。可是，难道例如父亲欺骗孩子说药好吃的谎言，就不是谎言了？所以，谎言也未必完全是坏事，说谎的孩子也未必是坏孩子。

儿童说谎行为有着非常明显的年龄特征，而导致幼儿说谎的原因也很复杂，可能是认知的问题，也可能是孩子视角的问题，具体可以参看《婴幼儿孩子撒谎的原因分析》。所以，家长如果发现孩子有“说谎”行为也不要急于下结论，而要仔细分析缘由，特别是看广义的撒谎还是狭义上的撒谎，以及孩子是否是逃避责任或获取在个人享受上的私利，再有针对性地采取相应的教育方式。

其实很多家长没有意识到，孩子的说谎可以从父母身上找到原因。孩子的许多言行都模仿父母，而想一个家长在生活中完全不撒谎，特别是养育孩子的过程中，几乎也是做不到。所以，做父母即要以身作则，做一个相对诚实的人，不要为了自己的利益而在孩子面前说谎，但也是要和孩子说明，无关大雅的一些谎言也是可以说的。

我在余世存的微博中，看到这样一句话，说去掉一个坏习惯很难，比如撒谎的习惯。对此我井中月很有同感，原文是：“我国人养成的习惯里，保持得最好、发挥得最淋漓的习惯，乃是撒谎的习惯。不少中国人每天是要靠说几句谎言，来提升一天的生存质量的，卑污粗砺的生活借助于对他者的两句三句谎言得到了升华。”

在所有人都有撒谎的经历时，家长也要看到，说谎是幼儿的一个成长过程，只是孩子的撒谎，和成人的撒谎有较大的区别，说谎的孩子在某种程度上也是有优点的。所以，孩子说谎是其成长过程中，不可或缺的一种锻炼和学习，远没有我们想象的那么严重。这就看家长是如何看待孩子的谎言，以及是否能正确的处理了。

让我们从好的方面来看看，孩子的撒谎都有什么好的地方：

第一，孩子会说谎，说明孩子学会变相反抗了。谁也不能否认，孩子对成人而言是非常弱小的，而许多家长喜欢把自己的意志和愿望强加到孩子身上，父母并喜欢自己的孩子是完美的。可是，那个孩子不犯错？就算孩子没有达到你的要求或出错，可看到你绝对不情愿的表情和身体语言，孩子为了减少自己的负疚，自然知道撒谎是一个好办法。这也是孩子社会化习得的产物。

第二，孩子会说谎，说明孩子有一定思辨能力了。孩子在学习、生活过程中的所有要遵循的规则，几乎都是家长制定的。这从逻辑的角度讲，也使孩子明白了规则和后果之间的关系，当孩子某此违规而又怕承担对应的责任，希望通过谎言来否认其所作所为，而家长也不可能抓住孩子的全部谎言。在这种对比之下，孩子自然知道采取什么样的策略。

第三，孩子会说谎，说明孩子有一定的规避风险能力。从谎言的应用角度看，绝大多数谎言是为了保护自己，特别是自己处于弱势群体的时候。所以，孩子撒谎是其在“犯错”后想办法逃避追责，这不是孩子好的表现，该纠正还是必须需要纠正的。但家长是可以借此进行一些特殊的规避风险教育，比如遇到坏人如何说谎保护自己。

第四，孩子会说谎，说明孩子在学习为人处世。大家需要知道的是，许多谎言在获得利益方面，往往是为了讨对方的好。假若孩子会利用谎言来讨好，说明其社会化的正常现象，这也可以说是孩子的一种善意的谎言，也是情商的一种体现。只是需要注意的是，若这是孩子的经常性行为，则有过度社会化的嫌疑，家长要反思自己是否逼迫孩子过多。

第五，孩子会说谎，说明孩子开始认同成人的道德标准。对于幼儿而言，孩子的道德观还处于低级的萌芽阶段，其道德的判断标准是以其行为结果为标准的，很少运用成人的道德准则认识问题。而当孩子撒谎的时候，这说明已经按照某些社会化的标准来衡量自己的行为，只是在接受的同时，由于其自律能力有限而控制不住自己。所以，这也应该给孩子一个适应的时期。

综上所述，说谎是孩子的天性和本能，也是其学习和社会化的一部分。家长发现孩子的说谎的行为后，不要轻易地就进行责骂，这样容易激起孩子心理、行为的抵触对立情绪。因为孩子在生活一定是能发现家长的谎言，哪怕是善意的谎言。若不问孩子说谎的方式和目的，也不考虑其背后的原因，就对孩子进行处罚，孩子就会认为只有大人才可以说谎，他们就极其盼望这一天的到来。

所以，虽然孩子大部分说谎是不可取，但我们也别一厢情愿地要求孩子只说实话。让孩子明白在这个社会上不说谎是不现实的、也不存在的这个事实，早一点教会孩子识别善意和恶意谎言，对孩子的未来发展是有极大帮助的，毕竟他们早晚要融入社会。家长教孩子任何东西，应该界线清晰、标准明确，而不是多重标准的，尤其是自己也做不到的那些地方。

另外，家长真应该仔细想想，除了那些无意谎言以外，孩子为什么要有意说谎？孩子不会无缘无故就撒谎的，面对孩子的谎言，家长既要看到问题所在，也要看到孩子的长处。最好的教育，是在发现孩子的长处基础上，进行恰当的引导，而要忽视孩子的不良行为。所以，针对孩子的谎言，家长既要尊重孩子，也要避免自己因情绪发泄而采取错误的方式方法。

孩子是一个独立的人，也是一个社会人，孩子会正确地说谎，是对社会的一种认知和适应，是一种非常重要的生存能力。就像一些善意的谎言可以促进人际交往和增进情感，而一些恶意的谎言，在面对坏人的时候，会说谎话也是保护自己的利器。所以，家长面对孩子的谎言，要仔细分析孩子为什么说谎，然后用孩子可以接受的方式来进行教育。

最后，家长也要让孩子知道说谎到底是怎么一回事基础上，明白随意骗人是可耻的，特别是除面对坏人以外，为了自己的利益而恶意说谎。对这些谎言，要让孩子认识到说谎的错误，这样才能使孩子成为相对诚实和值得信赖的人。至于对孩子谎言的惩罚，可以按照和孩子事先约定的方法进行。如果没有约定，那就从现在开始吧。