生活中许多小事都包含大道理，此文是由学葫芦丝想到的，你可以运用到对外汉语教学中去。
每个谱子，每首歌的背后都有一个动人的故事，了解了这些故事，才能去把你的感情投入到演奏中。没有感情的演奏是没有意义的，没有意义的演奏又怎么打动人呢？如同我们的对外汉语教学，很多教材上的语言都是闭门造车的废话，把这样没有意义的材料呈现给学生，怎么能引起留学生的兴趣呢？
吹对单独的一个音符容易，但是把音放在一段整体的旋律中，赋予它生命和意义就不那么容易了。这个音符，如同我们对外汉语教学中的各个所谓的“知识点”：语音，词汇，句式…..不一而足。让学生“明白”这些知识点容易，要学会用，甚至带感情，有意识地去用，这就难了。
“孰能生巧”，很多时候，一个音符吹不好的时候，放下一切杂念，专注地吹N遍，也就很好了。“练习”，永远是一个永不过时的法宝。学葫芦丝是这样，学汉语又何尝不是？
你把吹奏当任务，你会觉得那是一种挑战；你放平心态，把吹奏当玩一样，你会很享受，即使你吹得不好，你的内心也是轻松的，愉悦的。很多留学生学汉语学得好，就是抱着这种“玩”的心态。倒是我们很多教师，生生地把人家的这种学习文化给扑灭了。也难怪，应试教学下产生的教师，“苦学苦教”的烙印很难消去。
“Never say never”，当初很多自己觉得难以跨越的障碍（就像吹“阿里郎”，我当时一看谱子就怕），经过努力都克服了。这个过程中，芳芳（我的葫芦丝老师）的鼓励很重要。学会鼓励，让学生克服恐惧，放手去做！
我为什么要学习葫芦丝？因为它吸引着我！那我们又怎样去吸引学生呢？
很多人知道《婚誓》很好听，在葫芦丝考级种，它也只是一个一级的曲子。但是就是这个简单的曲谱却包含了很多技巧。当初学吹这个曲子时，我每吹一段就要情不自禁地去想：这个地方该去加技巧了，手指要这样要这样。。。如此一类，很难专注在演奏本身，演奏的愉悦全无。后来干脆放弃了那些小技巧，先把音吹好。惊讶地发现，即便不加任何技巧，只是简单地把音吹好，这首曲子也很好听！最重要的是自己享受在其中。由此想到我们的汉语课堂上，或许有的时候，真的不该对学生的一些小错误（如某个音发不准了，某个词语用错了）太挑剔，鼓励他们自由地表达思想和情感才最重要。技巧很重要，但有的时候，也没那么重要。
在对外汉语学习中不要太在意自己至今学到了多少，更应该去关注自己还能学多少，学海无涯。
