听力课教案(“小联合国”，初级水平，课时90分钟)

要求：根据课文内容设计不少于三种听力练习，请注意练习的先后顺序。

课文：

王兰：彼得，你经常跟女朋友跳舞吗?

彼得：不，今天是第一次。

王兰：是吗?你们美国人不是很开放吗?

彼得：我不是美国人，我是联合国人。

王兰：有联合国人吗?你真会开玩笑。

彼得：怎么，你不相信?我爷爷是英国人，我奶奶是法国人，姥爷是德国人，姥姥姥是意大利人，爸爸是美国人，妈妈是日本人。你说我是不是联合国人?

王兰：这么说你们家真成了“小联合国”。

一．教学目标：  

(一)语言知识    

1．语音方面：掌握反问句的语气、句调，及其所表达的话语意义。    

2．词汇方面：“丌放”、“联合国”等词汇在话语中的实际意义。    

3．语法方面：用“吗”或不用“吗”的反问句，及其所表达的话语意义。

(二)听力技能：通过对反问句语气、语调的学习，提高学生理解实际句义的能力。

二．教学重点：反问句所表达的话语意义：    

1．是非问形式：“是吗?……”、“不是……吗?”、“有……吗?’’    

2．正反问形式：“你说，我是不是…一?”

三．教学环节

(一)组织教学(2分钟)：

点名，问候

(二)用提问方式导入课文(8分钭，)：

你是哪国人?我们班有哪些国家的学生?    

板书(1)：学生的国籍／／与课文内容相关的国家

(三)学习新课(共70分钟)：    

1．学习生词(不逐个讲解)：经常、开放、联合国、姥爷、姥姥    

2．听第一遍课文录音：检索主要信息，概括大意，指出人物关系与谈论的事件。听完后做练习(5分钟)：    

判断题：彼得有女朋友吗?他经常跟女朋友跳舞吗?    

连线题：  他的爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、爸爸、妈妈是哪国人。  

3．听第二遍录音：理解反问句的句子语义，了解表达态度的方式，借助已知信息预测下     文内容。

听完后做练习(5分钟)：    

完成选择题：

彼得跟女朋友跳了几次舞?

王兰相信吗?王兰认为美国人开放吗?

她说的“开放”是什么意思?

彼得说自己是哪国人?王兰相信吗?

快速问答题：彼得说自己是联合国人，王兰听了后是怎么说的?  

4．教师用板书重点句式，并加以讲解(5分钟)：    

板书(2)：反问句：“是吗?……”、“不是……吗?”、“有……吗?”    

“你说，我是不是…．?”  

5．再领读两遍课文，并补充练习反问句的用法：

说出反问句的意思：

如：A：他不是经常跳舞吗?让他教我们吧。    

B：是吗?有这回事吗?    

6．听第三遍录音：检查对细节的掌握，重听难点和重点。

听完后做练习(5分钟)：    

边听边记：你们美国人不是很开放吗?有联合国人吗?你真会开玩笑。  

7。学生分角色朗读课文(模仿反问句的句调)，然后概括大意，允许不使用课文中的原     句。

四．复习小结(8分钟)：领读板书的重点，然后跟学生一起回忆录音中的相关句子。

五．布置作业(2分钟)：参考板书上反问句的句式，写一段对话。