前几天我遇到一个“可怕”的妈妈，真是让我佩服到无语！她抱怨说自己4岁的二儿子坏毛病太多，并且给我举了2个例子：一是经常不听话或对她的话充耳不闻，比如孩子在玩具的时候，怎么叫他都不答应；二是到现在为止，连123都不会写！参见《雷文：毁掉孩子注意力的战争经历》、《为什么你的孩子就是不听话？》。

我问这位妈妈何以得出这个结论，她回答特别干脆，其大儿子不仅不到4岁就会写1到10的数字，而且任何时候，只要家长一叫就会立刻过来。为此，她老公总会批评她二儿子教育得不好，甚至还让她带其到医院去查查，恐怕有什么问题。两个可怜的孩子，遇到这样的父母，实在让人惋惜。因为时间匆忙，面对这位妈妈的不停追问，我只好说：“你二儿子是很正常的，如果培养得当，会比大儿子有出息。”参见《你带着孩子抢跑，未来未必得第一！》、《案例分析：好教育要适应孩子的节奏》。

现在很多父母大都受过良好的教育，而且各色各样的育儿书都看了不少，可很多人在现实中养育孩子的时候，仍然摆脱不了陈旧的观念和习气。不了解孩子生理、心理特点，不懂得尊重孩子个体的差异，只知道拿孩子和其他孩子进行比较，总希望孩子按照自己的要求去成长，这样的父母对孩子越关心，就越适得其反。参见《戏说家长的11类不合理信念》。

这种充满了严苛的“关爱”和比较的家庭，对孩子来说是可怕的。孩子不是一个标准化产品，父母不能为了自己心目中的期待，或因为其他孩子的优异表现，就要求自己孩子也要如出一辙。这种“你做得好我才爱你”的潜意识表达，无形中会把正常，甚至优秀孩子给扼杀了。教育上的南辕北辙，就算孩子再有天赋，也会觉得挫败和孤独，会否定自己能力，甚至会怀疑自己是不是正常。

在一些特例中，一些先天气质属于激进型的孩子，遇“挫”会愈发勤奋和努力，要通过自己的成绩向父母证明，我不是问题儿童，我可以很优秀！诚然，这样孩子长大后也许会非常有“出息”，但缺少了来自于父母的接纳、理解和肯定，谁能说他们内心深处没有强烈的渴望，甚至是人格上的残缺呢？

我们都爱自己的孩子，但千万不要让我们的“爱”，为孩子的一生带来遗憾。开个玩笑，既然喜欢拿自己的孩子和其他人比较，那为什么不拿还不如他的孩子来比呢？说到底，恐怕还是父母的虚荣心和不自信作祟。孩子可不是父母炫耀的东西，一旦受到伤害，不仅在亲子联结上会有问题，也会损坏孩子的自信心和学习的动力。参见《好父母就别怕孩子让你丢人》。

说到这，我们再回过头看看那位妈妈的例子。当孩子独自玩的很好时，不管家长出于什么目的，强行打扰孩子都是不恰当的。孩子自发的专注于某项事物，是一种非常宝贵的素质。父母此时丝毫不客气的打扰孩子，也许是出于好心，或是和孩子之间的权力斗争，因为“我是你妈妈，我叫你，你就得立刻答应！”当你的孩子真的能随叫随到，等明天孩子上了小学，你又会嫌孩子注意力不集中了！若你真的有事需要打断孩子，比如到点要吃饭了，只要轻声提醒孩子时间就可以了。

至于让手部肌肉未发育完好的4岁孩子写字，我井中月则要再次强调，孩子的生长是有规律的，当他到了那个时点的时候，他自然会拥有相应的能力。而时候未到，就不要刻意的强求。孩子真的就像一株植物，只要土壤、阳光、水分都适当，他们一定会蓬勃的发芽、长叶、开花。那位妈妈的做法，不是拔苗助长，就是用过度的肥料把植物沤烂！参见《幼儿期孩子的生理、心理发展》、《你真的了解孩子之：孩子的视角》。
同时，孩子是一个独立的个体，他们的性格、能力、兴趣点、先天优势等等，也是差异化的，很难完全一样的。就算一个4岁的孩子不会写数字又有何妨，说不定他是个运动或者拼图高手呢？所以，尊重孩子是一个独立的人，尊重儿童生长发育的规律，才是真正的、天然的爱，才是真正能使孩子获得滋养和力量的爱。参见《超前教育孩子与喝马桶里的水》、《案例分析：孩子的注意力几乎都没有问题》。

当然我承认，我们这些父母都是凡夫俗子，当看到别人家的孩子，有某些技能或很牛的表现时，就算嘴上不说，心里也多少会有点酸溜溜的，搞不好回到家以后，就想方设法也在这些方面去“培养”自己的孩子。但这样的做法，我们恰恰忽视了孩子本身已经具有的良好品质，以及巨大的发展潜力，没有真正发展孩子的长处！参见《当你遇到喜爱炫耀自己孩子的父母》、《教育中的长板理论和定向培养》。

在生活中，大家可以发现一个很有趣的现象，许多父母看见某个孩子具有竞争意识，积极进取，精力旺盛，直率、热情开朗、很少见到疲劳，就羡慕不已，等见到另外一个孩子是心很细、观察事物细致、情绪不易外露、善于觉察别人不易发现的细节等，就也希望自己孩子具备这样的能力。但谁也没有想，这些完全属于不同气质类型的特点，怎么可能都具备？