最近，有些朋友说他们的初、高中孩子学习问题，比如数学成绩总是不理想。但这些孩子在小学时，数学都考得不错，问为什么上了很不错的中学以后，孩子成绩反而下降了？难道是压力大了？其实，这不是根本的原因。

如果大家多关注各年龄段孩子的学习，可以发现有这样一个规律：上幼儿园时，孩子开始学加减乘除，所以进入小学以后，许多孩子经常能有好成绩，特别是小学一、二、三年级。等到了小学四、五、六年级，有许多家长就有压力了，这一是家长能辅导的能力有限，二是孩子的成绩明显有落差。而到了中学，有部分孩子竟然跟不上数学进度！

是什么样的原因，导致孩子从小的成绩好，可成绩却随着年龄的增加而逐渐回落？有一个主要的原因，是父母在孩子幼儿阶段，利用孩子的超强记忆力，让孩子死记硬背，基本上学完小学前几年的课程。当孩子入学后，由于所学都是自己基本会的，考试成绩当然不会差到什么地方。可这种吃老本的学习方式，早晚有吃完的一天。参见《这样的算术，不学也罢》。

孩子在小学低年级吃老本的同时，还失去了一个重要的学习：学习方法的学习。孩子入学后，开始学习前人总结的经验、理论、结论等，在教师的指导下开始间接经验学习。这个阶段，重要的不是学了多少知识，而是要学会如何“学习”。但孩子因为大量内容已经知道，上课就不会专心，老师引导的学习方法就很难掌握。参见《教育应走在孩子发展的前面》。

就拿数学来说，数学，是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。其基本要素是逻辑和直观、分析和推理、共性和个性，并透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。所以，数学作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。

所以，孩子在学校里面学数学，不是让他们使用代数或函数去买菜、购物，也不是纯粹的计算，而是要孩子们学会逻辑思维，也就是说学会思考和解决问题的方法。所以，掌握逻辑思维，何尝不是孩子学习的一种很主要的方法学习？孩子只有掌握了逻辑思维，才能在其他科目学习上有所成绩，重要的不是孩子知道什么，而是孩子怎么知道。参见《培养爱学习孩子之发散性思维》。

在解决数学问题上，其答案可能是唯一的，但解决方法绝不是唯一的。孩子在学习数学的过程中，将学到一个重要技能：遇到一个问题，要想出多种解决方法！这和人们在实际生活、工作中遇到的情况极为类似。当要求孩子只追求答案而死记解题方法，是一种舍本逐末的做法，这也是在数学上，尽管答案错了但方法正确时，也会给分的原因之一。

当一个孩子能运用逻辑思维，理解后能思考出多种问题的解决方法，这说明孩子是学会举一反三和触类旁通了。这样的学习结果，才是科学教育最主要的目的，是孩子终生受益的事情。能做到这点的孩子，就算考试成绩略差，未来也很快能追回来。所以，学数学并不是要做科学工作，或是只要考试分数，而是要学会思考和能够面对问题。

在这里，不能不说提问的问题。对一个正在学习的孩子来说，若很少或根本不提问，那一定是没有掌握学习方法和不会思考。一般来说，成绩越好的孩子，提出的问题越多，非常符号“提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要”这一观点。对此，父母较好的做法和引导，是孩子在3-4岁和小学低年级提出“十万个为什么”时，家长要认真对待。参见《案例分析：怎么回答孩子的十万个为什么》。

想学好数学，就需要孩子有较好的理解能力。可问题是，孩子的理解能力不仅和他们的年龄相关，也和其本身发展的速度相关。所以，有些超前的数学概念，就是教给孩子他们也不会理解，等其长大一点自然都会明白的，此时稍微引导就能有很大的成果。需要注意的是，某些相对发育迟缓的孩子，家长也是需要等待的。

想让孩子有较好的理解能力，就要牵涉到语言的问题。孩子早期的理解，都是通过直接经验和语言交流获得的，良好的沟通将有助于孩子的理解。这就要求父母在养育孩子的过程中，学会倾听和认同，同时自己说话要有逻辑，在尊重孩子的基础上，能正确表达自己的意思。没有好的语言基础，孩子可能题目、条件都难以明白，如何能正确解题？

另外，数学是一门很严谨的学科，可以用简单的表示式描绘出复杂的概念。也正是由于数学符号包含大量的信息，需要比日常用语更多的精确性，对初学者而言可能会感到困难，增加了很多孩子的烦恼。那如何帮助孩子？比较好的方法是，孩子写作业的时候，让他们能用生活语言描述出来解题步骤和解题思路，然后转化为数学语言。

在现在一个老师面对几十个孩子的情况下，老师只能按照设计的进度来教学。这种不区分孩子认知能力的教法，必然导致某些学生跟不上进度。而对于数学来说，极强的逻辑基本是一环扣一环的，假如孩子一知半解，就教下一个章节或单元，那就是在残害孩子了。所以，真出现这样情况，家长要敢于丢人，先让孩子明白前面的知识为好。参见《超前教育孩子与喝马桶里的水》、《好父母就别怕孩子让你丢人》。

如果孩子已经数学成绩不好了，千万不要骂孩子笨。此时逼着孩子去补课是很不理想的做法，越是很辛苦地督促和反复的教，越是给孩子造成压力。其实，想补数学，决不能单纯从数学角度去考虑，要堤外损失堤内补，是先从思维、理解、表达等方面下手补课。每个孩子都是有一定逻辑基础的，只是他们不知道怎么运用到数学上而已。参见《数学启蒙，爸妈做主不求人！》、《儿童教育应该用心而非用脑》。

教育是一辈子的事，父母要有智慧，然后加上孩子的兴趣和努力，才可以成功。父母要为孩子一辈子着想，想让学龄前孩子入学后，在整个学校期间都能学会数学，就需要注意平时培养，从小提升他学习的能力，在思考、理解方面多下功夫。要知道，数学基础，在我们的生活中无处不在，这些丰富的资源，可以轻松地让孩子喜欢上数学。