学前教育专家朱家雄教授：孩子需要“照猪养”？

【前言】
朱家雄教授是一位有着多年研究经验的学前教育专家，但是在谈到培养孩子的方法之时，竟然提出“孩子要‘照猪养’”这一理论。其实，“照猪养”这三个字看似荒唐，却蕴含着非常深刻的意义。那么到底什么是“照着猪”养孩子呢？面对市面上纷繁杂乱的各种教育模式，家长们又该如何选择呢？请随着沪江专访一起，听听朱家雄教授的意见吧。

用理科思维研究学前教育

许多家长都读过朱家雄教授的作品，也非常赞同他的教育理念，但其实很少有人知道，朱教授最开始研究的是与学前教育“风马牛不相及”的生物学。他说，那时自己比较喜欢生物学，也想从事这方面的工作，但在那个工作服从分配的年代，自己的职业选择是由不得自己的。而当时他就被分配到了学前教育这一领域。虽然起初对这一分配结果并不是太满意，但是在工作过程中，慢慢从“摸不着头脑”变成“大半个专家”，对学前教育有着越来越深刻的体会，这就是不断积累的结果。

朱教授现在主要研究学前教育，自然是和学习文科的人接触比较多，但他自己又是研究理科出身，所以在交流沟通的过程中，总会遇到一些思维方式上的冲突。学理科的人往往非常客观地看待问题，在他们眼中，一句论述或是一件事件，一定跟着某种结果，这就叫科学逻辑，通俗点说即是“黑就是黑，白就是白”。但学文科的人却是以形象思维为主，他们往往用自己主观的想法来解决问题，并不太注重严格意义上的逻辑推理，即是“黑白中间夹杂着许多深浅不一的灰色”。朱教授说，正是因为自己比其他同样研究学前教育的人多了一重“理科身份”，可以在研究中尽可能地把两种思维方式结合，才会有一些不同于一般理论的研究成果。

教育模式需要取长补短，更在于自己悟出来的道理

朱家雄教授的理论，除了结合文科和理科两方面的思维方式，还会综合中国和外国的思维方式。中外的思维方式差异，其实是由东西方文化差异导致的，这一点也是毋庸置疑的。朱教授指出，文化差异导致了思维方式的差异，思维方式的差异进一步则带来了行为方式的差异。中国的爸爸妈妈们从来没接触过国外的思维方式，所以一旦国外的教育方案进入到中国，必定会在听觉视觉上对家长造成冲击，许多家长在这时会盲目地向孩子灌输这些理论，但其实过一段时间，会慢慢发现这些都是外国的思维方式，并不是完全适合中国的孩子。家长需要用辩证的眼光来看待，世界上没有一种教育模式可以被称得上是完美，所以选择哪一种模式来培养孩子，就非常考验家长的智慧。家长需要对孩子进行一个大概的考量，明确自己的孩子长处在哪儿，短处又是什么，然后对“症”选模式，才能达到最好的效果。

用蒙台梭利（由意大利幼儿教育学家蒙台梭利提出，特点在于十分重视儿童的早期教育）这一教育法来举例，朱教授说，蒙台梭利已经在国外流行了100多年，这说明它有一定的可取之处，但在100多年后的今天，相对于最初的“蒙台梭利”，现如今的这一理念已经只剩下一个外壳了，其它的内容已经在时代的发展中慢慢被改良甚至被摒弃了。它有优点，也有不可避免的弊端。家长如果选择它来教育孩子，一定要注意取长补短，可以和别的教育模式搭配进行，或者通过自己的引导来避免那些缺点。

值得一提的是，朱教授还为一部分怀有“放养”心态的家长分析了现状。他认为，现在的确有些教育学家支持“放养”孩子，让孩子像一棵树木一样自然成长，才是最好的。虽然目前世界上也有这类的学校，但数量毕竟少之又少。比如国外的叫华德福的教育模式，就非常强调孩子的自然发展，让孩子们到森林里去体验，去海洋中玩耍。但其实，假如这样的教育模式引进中国，相信没有多少家长敢把孩子送去那里，因为从那里毕业的孩子，将来势必无法适应中国现在的社会状况。不过也有两个例外，一是特别的家庭，物质条件的充裕让家长有更多的选择方向；另一类就是有宗教信仰的家庭，也许会赞成这样的培养方式。综合起来，朱教授说，所谓“放养”，不能说它好或不好，而在于家长自己的价值观判断如何。家长需要保证自己做的选择，和自己的价值判断有一个比较好的吻合度，那么也能达到一个不错的效果。

在民间流传着这样一句谚语：第一个孩子照书养，第二个孩子照人养，第三个孩子照猪养。大多数人都赞同“照人养”，但其实，最聪明的养育方式，恰恰是最令人不屑的“照猪养”。意义在于不用太多的操心，不用太多地找所谓的规律。教育是一门艺术，“照猪养”就是最高境界。真正的育儿，在于你自己悟出来的道理，自己发掘一些不能够用在别人身上的，只适用于自己孩子身上的方法，这才达到了一个最好的境界。

互联网教育是未来发展趋势

在研究过多种教育方法和模式之后，朱家雄教授得出结论，未来的主流教育方式一定是互联网。教育，虽然往往被人认为是最保守的领域，但是现如今新一代的家长，对互联网的接受度非常高，这也说明互联网与教育的结合是大势所趋。互联网作为教育平台，它的快速，它的信息量之大，都是传统教育做不到的。沪江网的公开课形式，朱家雄就赞不绝口。这样的方式使家长足不出户，就可以与名师沟通，交流。但同时，朱教授也提醒家长，互联网不可能百分之百代替传统教育，最好还是将两者相互结合。

另外，朱家雄教授也谈到了利用Ipad等设备来学习的问题。随着互联网、技术等的发展，这些内容会慢慢从一个辅助的位置变得越来越重要。朱教授担任总顾问开发的“哈利学前班之快乐学拼音”, 它既是一部制作精美的动画片，又是一部别开生面的少儿拼音课，让孩子在精致的动画场景中学习完整系统的拼音知识。这在传统的课堂上是做不到的，也为枯燥的学习提供了寓教于乐的可能性。（戳我去看沪江网校“哈利学拼音”>>>）不过，这样的学习方式也并不是人人适用，家长需要多方面考量，而且最好不要太过于依赖它。

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