以下是关于2005年对外汉语教师资格证考试的攻略哦，希望大家认真阅读。

1．从基本性质上看，汉教考试决非完全的水平考试，其中汉教理论试卷（以下称卷一）与中国文化试卷（以下称卷三）都属于典型的能力考试，主要测试考生的记忆能力，要求大规模记忆和整体记忆，卷三还特别要求博闻广记（知识面的宽度），而汉语试卷（以下称卷二）近乎水平考试，主要是测试知识的演绎和技能演练水平。

2．从题型上看，试卷属于非标准化试卷，卷一与卷三中解释题与论述题比重比较高（占50%以上），要求考生能抓住实质，微言大义，明显是为了测试知识结构的深度（能够以射题方式应对的当属例外），因此这两卷在测试知识的广度与深度的关系问题上不够合理，其效度不充分，也证明它决非水平考试。
3．从出题点分布来看，汉办开列的参考书多数无参考价值，有价值的与05年新大纲也驴唇不对马嘴，缺乏对应性，考生不经过研究和整理不知道出题点分布在哪里，不透明性过高，即使是汉语部分，大纲中明列的自主动词、离合词、句群中的关联不当等知识点在参考书中没有体现，卷一与卷三更不必言，卷三尤甚，因此，以为把参考书读透就能通过考试的想法无疑是个美丽的童话。

4．从应试方法上看，毫无疑问，基本的原则策略是：卷一靠死记，卷二靠习题，卷三靠笔记。可以投机的方法是：命题预测法、射题法、时间统筹法、反复记忆法、重点掌握法等，极有投机性。
基于以上认识，鄙人认为，通过汉教考试决非难事，一个没有任何基础的人，只要素质足够，投入充分，大约二个月左右就可以通过。

本文的研究对象是2005年汉教能力考试，目标是：（1）在结构分析与统计分析的基础上揭示出汉教考试的规律性特征，以利备考；（2）在前者的基础上，提出备考策略和方法，使考生达到事半功倍的学习效果，甚至高分通过考试；本文在结构上采取出题点分析、题型分析和应试策略及方法，附于三大模块之下；本文采用简明纲要式，语言力求简洁明快，不多赘语。

鄙人愿意将自己的心得公开给大家，名为攻略，抛砖引玉。应当说明，鄙人对汉教考试只有十多天的研究，此前并无任何基础（鄙人的专业是计算机和法律），本文仅是一家之言，谨供参考。
鄙人始终相信，兴趣是最大的动力，素质是最强的实力，好为人师且诲人不倦的人才能成为好老师，看汉教理论书象看小说的人才最容易通过考试，立意高远，卧薪尝胆，渊鱼察见，志得意满，愿以此言与同道共勉。
说明在介绍攻略之前，须简单讲明鄙人所创的考试学中的几个基本观念和方法论的概念。

1） 分数为王原则
分数是衡量考试成绩的惟一标准，也是得分的货币单位，不要在不得分的地方下功夫，一切原则和方法都是为了多得分。
2） 真题原则
有的放矢，对症下药，要对真题下苦功。
3） 大小兼顾原则
大题小题兼顾的人能独拔头筹。
4） 得分效率原则
学会写教案只需三天，学通语言学却需三个月，可两者的分数都是20分，因此，宁可学写教案一天，不学语言学二小时，这就是田忌赛马定理的推论。
5） 求高取中原则
立意高远，目标不妨设立得高一些，古人说：求其上者，取其中，求其中者，得其下，把目标锁定在60分的人，多半不能通过考试。
6） 时间统筹法
在备考时，把主要精力放在分值高的区域和得分效率高的区域。
7） 反复记忆法
基于Ebinhause的记忆心理学理论，对于需要大规模记忆或整体记忆的材料，只有多次的反复记忆才能达到最佳的记忆效果，切记：遗忘是为了更好的记忆。
8） 重点掌握法
根据大纲和历年真题及具体科目的重点和可考性高的区域，重点掌握，务必拿下，切记重者恒重，对大纲中新考点，应给予相当重视。
9） 命题预测法
以前考过的再考的可能性大大降低，而论述题的题目总是有限的，由此通过排除法可以圈定一个“嫌疑题”范围，此为“涸泽而渔法”；而缩小“嫌疑题”范围，进一步设定重点级别，重点掌握，此为射题法，但不同于传统的押题法。
10） 样本拷贝法
样本模式具有规范性和类推性，因此答论述题和教案题比较合理的方法是记住一个样本，再根据这个样本结合具体题目进行类推或扩展。
11） 对比法
对于容易混淆的知识点，应采取对比的方法，可采取列表对比（例如七种教学法流派），区别法（只记住共同点和区别）等具体方法。
之一 汉教理论卷（卷一）攻略