对外汉语课堂教学小锦囊

本文为对外汉语课堂教学小锦囊的经验交流，可供大家参考借鉴。

相信每位老师都有自己活跃课堂气氛的小锦囊。本人十分乐意和大家分享这些故事和游戏，它们都是经过实践检验，颇受学生喜爱的。

一、游戏：如何得到数字“十”

教学对象：零起点

具体内容：留学生最开始学汉语的时候都会学习数数。在学完“一”到“十”之后，就可以做这个练习。游戏可以在老师和一位学生之间，也可以在两个学生之间进行。两人从“一”开始交替数数，

每次最多只能说两个数字， 以得到“十”为赢。

方法技巧： 只要你保证得到“ 一”、“四”、“七”，那么你肯定能得到“十”。玩了几轮之后，学生们也大概摸索到这个方法。然后，规矩变成：如果数字的发音不对，那么老师应该纠正他，并且如果他已经占有得胜的机会，那么必须让给他的对手。

教学效果：这个游戏在第一次课或第二次课的时候使用效果最佳。首先可以让留学生调动自己的智力来感受一些课堂竞争的氛围。其次，在游戏中学生之间会迅速地熟悉起来，容易建立良好的学习环境。最后，当然也可以让学生更自觉地注重发音练习。

二、笑话：吃饭睡觉打豆豆

教学对象：零起点或初级

具体内容：在学习有关“做什么”或“动词”的知识点之后，讲这个笑话来巩固学习。记者问熊猫：“你每天做什么？”熊猫说：“吃饭睡觉打豆豆。”记者问第二只熊猫：“你每天做什么？”第二只熊猫说：“吃饭睡觉打豆豆。”记者问了九十九只熊猫，它们都回答说：“吃饭睡觉打豆豆。”现在，记者问最后一只熊猫：“你每天都做什么啊？”最后一只熊猫说：“吃饭睡觉”……记者问：“为什么不打豆豆。”最后一只熊猫很不高兴，说：“我就是豆豆。”

方法技巧：问到最后一只熊猫的时候，可以停下来，请学生扮演最后一只熊猫，让他来回答。他肯定答不对，老师再把故事引导到它自己的结局。如果还有学生不笑的话，可以请听懂的学生重复一遍。

教学效果：对学习来说，还有什么比在学习中获得乐趣更有收获的呢？

三、游戏：寻找失踪的人

教学对象：零起点或初级

具体内容：请一个学生到前面来，让大家仔细看他，然后请他躲到教室外面。告诉学生，现在他不见了，他们要找他，要问别人是否看见他。那么他戴着什么，身上穿着什么，手里拿着什么，脚上穿着什么呢？请学生根据回忆讲出来。

方法技巧：在学习有关“动词+着”的知识点时，可以玩这个游戏。在游戏之前，可以先做一些热身。比如，告诉学生中国新娘结婚的时候是如何穿着打扮的。

教学效果：通过这个游戏，给学生们提供了一个难以忘怀的语言环境，自然更容易记住语言本身了。

四、民间故事：老鼠嫁女

教学对象：初级或中级

具体内容：老鼠要嫁女儿。它想，女儿应该嫁给最强大的人。老鼠怕谁呢？老鼠怕猫，猫最强大，老鼠找到猫。猫说：“我怕太阳，太阳更强大。”老鼠找到太阳，太阳说：“我怕云，云更强大。”老鼠找到云云说：“我怕风，风更强大。”老鼠又找到风，风说：“我怕墙，墙更强大。”老鼠找到墙，问：“听说你最强大，你是不是世界上最强大的？”墙说：“不不不，我还不是最强大的。我怕老鼠，老鼠更强大。”老鼠没办法，它最怕猫，它想：“还是猫最强大，就嫁给猫吧。”

方法技巧：这是一个中国人都很熟悉的民间故事，它有着语言上的重复旋律，特别适宜于比较句型的教学，在学习“比”字句型时，可以请学生做句型转换来复述这个故事。当然在第一次讲的时候，一定要不厌其烦地让学生来回答故事中“谁怕谁”的问题。比如：老鼠怕谁？猫怕谁？等等。

教学效果：民间故事有时候会让学生感到新鲜，有时候也会让他们感到似曾相识，不管怎么样，他们很喜欢这类故事。因为既学习了语言，又感受了文化。