2003年高考：学科教师特别提醒
来源：互联网
2003-06-04 18:53
语文：应做好几个“调整”
许多考生觉得，语文这一考试科目最容易让人感到没有把握，尤其是到了倒计时阶段，最容易产生心理误区：似乎平时学了些什么现在一下子想不起来了；几次模拟考试的成绩不太一样，对于到底能在高考中得多少分心中没底；现在应该复习什么也有些乱了章法。其实，这种考前焦虑是一种正常的应激反应。
北京航空航天大学附属中学高级教师曹阳特别告诫考生：应注意自觉地调整心态，不要自己吓唬自己，要告诉自己语文学科就是这样，可以暗示自己——平时下的功夫摆在哪里，功夫不负苦心人，语文这门考试就算发挥有些失常，也一般不会“走大样儿”。
考试时，考生尤其要注意畏难情绪的调整。有的试题乍一看似乎有点难，例如文言文、古代诗歌等，初看不太明白，再一看试题又不知从哪儿下手，这时千万不要紧张，要告诉自己：文言文哪能容易到一看就全明白呢？要完成一个“爬坡”的过程才行。古代诗歌本来就需要慢慢品味，注意运用正确的解题方法，注意联系注解，注意联系题干表述的提示等等，也许就能化难为易。
曹阳老师认为，从历年高考阅卷的情况来看，注意防止“跑冒滴漏”就能有效地提高语文成绩。例如：语用题不但要注意内容一致，还要注意形式和谐；阅读简答题表达要严谨一些；文言文翻译要注意“踩点”；作文别忘了拟题，作文的字数要合乎要求，避免错别字，卷面要整洁等等。这些地方不丢分就是得分。
中国人民大学附属中学特级教师沈献章提醒考生：临考前两天，考生们最容易拿起这个放心不下那个，其实这两天的重点是放松，不要搞得很疲惫。临考的前两天最能见实效的复习有两个：一个是把背诵范围内的名言名句温习温习，一个是在作文的材料上做一些准备。不要搞得太多，要养精蓄锐，准备打好第一仗。
数学：适度紧张可提高思维能力
北京大学附属中学特级教师周沛耕认为，临考前两天，考生大脑中的存储“入住率”已相当高了，但是如果大脑中的数学思维强度降低，就可能在考场中反应迟钝。反之，如果考前大脑中的数学思维强度适度上升，则是提前进入考试状态的明智之举。然而，考生紧张不能过度，不能“乱了方寸”，以至降低信心和应变能力。
考试前两天如何保持适度紧张的状态？周沛耕老师建议：“考生应把高中数学中最重要的观点、方法和解题思想，如转化的思想、分情况讨论的方法、数形相互作用制约的方法、函数观点、方程的观点等等，都要在大脑中过一遍。设计一下考场中的时间分配也是很有必要的，比如：分值5分的试题平均允许用3.5分钟，分值4分的试题平均允许用3分钟，分值12分的试题平均允许用9分钟。也可以选择少量的、重要的，但又不难的习题进行演练，可以考虑以下4个命题：1.任何等差数列的前n项和为通项的数列一定是等差数列；2.任何等差数列的前n项和为通项的数列一定不是等差数列；3.任何等比数列的前n项和为通项的数列一定是等比数列；4.任何等比数列的前n项和为通项的数列一定不是等比数列。其中，正确命题的题号是。再如：平面上给定一个点A和不过A点的一条定直线L，动点M到A的距离比M到L的距离多1，求M的轨迹。不妨做一做这类试题‘热热身’”。
北京大学附属中学高级教师张思明教给考生“应试技巧”：大题不放弃，努力得小分。即使难度比较高的大题，入手点也常常是有机可乘的。比如先求出数列的一两项，函数的几个特殊值，数学归纳法的第一步等等，这些都要努力写出来。往往在做这种努力的过程中，就找到了解决问题的途径。当然，如果一个问题观察了3分钟还没有读懂，就应该果断放弃。还要留一点时间做“圆满”的检查：应用题是否写了一个完整的“答”？分情况讨论是否“不重不漏”，以减少无意失分。
英语：要合理分配时间
北京市第四中学高级教师李俊和特别提醒考生：在做高考英语单选题时，必须保证在10分钟内完成；做完形填空题最多用20分钟；阅读理解题要留够35分钟，改错题有10分钟就可以了；写作的时间一定要留够，要注意句子结构的完整。不少学生在做完形填空题时，不能做到先通读一遍，往往就事论事，造成判断错误。
考生该如何答好阅读理解题？北京大学附属中学高级教师范存智提出：考生在阅读时，时常会遇到几个选项都对的情况，这时头脑要清醒，要分清主与次，往往其中之一是归纳的结论，另外几个是结论的支撑点。学会这样阅读，正确率就能够提高。做短文写作题时，高分段的学生应注意在文中使用较复杂的语言结构和高级词汇，中分段的学生要将短文写通顺，要点齐全。
文科综合：切忌生搬硬套教材内容
高考文科综合考试试题的切入点，往往是当代国内外经济、科技、社会和文化教育的现实热点问题，需要运用多学科的知识才能解决。中国人民大学附属中学高级教师王海玲指出：考生在答文综试卷时，因审题不清，不能运用科学、准确的语言进行严谨地表达，是高考失分的重要原因。考生在答题时，要围绕新问题、新情景重新整合学科知识，对具体问题进行具体分析，切忌将教材内容生搬硬套后堆砌。
湖北省黄冈中学文科综合课题研究组周益新老师特别强调考生需掌握以下应试方法和技巧：对于有图或无图的地理选择题都要绘出示意图进行思维转换，找到解题的切入点；历史学科非选择题要注意提取材料中的有效信息，寻找几段材料中时空变化的特征，然后联系教材中主干知识点进行归纳、概括和推理；政治学科非选择题要注意运用时代语言去组织具有开放性和创新性题目的答案；解答有地图的学科内和跨学科综合题目时，要特别注意从经纬线、数据、量值单位、图例中的各种要素中提炼出有效信息，从多角度、多层次进行分析。由于地理选择题会涉及到计算或空间想象、图图转换等思维过程，因此解答一道地理选择题通常比解答一道历史、政治选择题思考的时间要长，而解答历史、政治学科非选择题要比解答地理学科非选择题所需要的时间长。
由于文科综合试题答题的文字较长，时间紧，因此在回答非选择题时，要针对题干材料和所提出的问题运用简洁的语言回答，越是综合性强的题目，越要求用高度概括的语言去回答。北京师范大学附属中学特级教师王树声特别提醒考生：今年高考文科综合试题的难、中、易程度的比例为3∶5∶2。做选择题时，要仔细、认真地审题，争取在50分钟内答完；解答非选择题时，要认真分析题意，再确定解题思路。
理科综合：试题数量难度都有所增加
北京师范大学实验中学特级教师刘振贵说：“今年理科综合试题量有所增加，难度也有所调整，生物和化学试题更加突出了对能力的考查，考生要有思想准备。”他特别强调：对I卷选择题要认真审题后做答，争取拿高分；对赋分最高、失分最多的理科综合实验题要充分重视，考生只有理解了给出的实验条件，才能正确解答。此外还要注意物理和化学的定量计算问题，这是考查物理、化学与数学的综合的能力，突破这些难点，考生必得高分。
《中国教育报》 冯华
许多考生觉得，语文这一考试科目最容易让人感到没有把握，尤其是到了倒计时阶段，最容易产生心理误区：似乎平时学了些什么现在一下子想不起来了；几次模拟考试的成绩不太一样，对于到底能在高考中得多少分心中没底；现在应该复习什么也有些乱了章法。其实，这种考前焦虑是一种正常的应激反应。
北京航空航天大学附属中学高级教师曹阳特别告诫考生：应注意自觉地调整心态，不要自己吓唬自己，要告诉自己语文学科就是这样，可以暗示自己——平时下的功夫摆在哪里，功夫不负苦心人，语文这门考试就算发挥有些失常，也一般不会“走大样儿”。
考试时，考生尤其要注意畏难情绪的调整。有的试题乍一看似乎有点难，例如文言文、古代诗歌等，初看不太明白，再一看试题又不知从哪儿下手，这时千万不要紧张，要告诉自己：文言文哪能容易到一看就全明白呢？要完成一个“爬坡”的过程才行。古代诗歌本来就需要慢慢品味，注意运用正确的解题方法，注意联系注解，注意联系题干表述的提示等等，也许就能化难为易。
曹阳老师认为，从历年高考阅卷的情况来看，注意防止“跑冒滴漏”就能有效地提高语文成绩。例如：语用题不但要注意内容一致，还要注意形式和谐；阅读简答题表达要严谨一些；文言文翻译要注意“踩点”；作文别忘了拟题，作文的字数要合乎要求，避免错别字，卷面要整洁等等。这些地方不丢分就是得分。
中国人民大学附属中学特级教师沈献章提醒考生：临考前两天，考生们最容易拿起这个放心不下那个，其实这两天的重点是放松，不要搞得很疲惫。临考的前两天最能见实效的复习有两个：一个是把背诵范围内的名言名句温习温习，一个是在作文的材料上做一些准备。不要搞得太多，要养精蓄锐，准备打好第一仗。
数学：适度紧张可提高思维能力
北京大学附属中学特级教师周沛耕认为，临考前两天，考生大脑中的存储“入住率”已相当高了，但是如果大脑中的数学思维强度降低，就可能在考场中反应迟钝。反之，如果考前大脑中的数学思维强度适度上升，则是提前进入考试状态的明智之举。然而，考生紧张不能过度，不能“乱了方寸”，以至降低信心和应变能力。
考试前两天如何保持适度紧张的状态？周沛耕老师建议：“考生应把高中数学中最重要的观点、方法和解题思想，如转化的思想、分情况讨论的方法、数形相互作用制约的方法、函数观点、方程的观点等等，都要在大脑中过一遍。设计一下考场中的时间分配也是很有必要的，比如：分值5分的试题平均允许用3.5分钟，分值4分的试题平均允许用3分钟，分值12分的试题平均允许用9分钟。也可以选择少量的、重要的，但又不难的习题进行演练，可以考虑以下4个命题：1.任何等差数列的前n项和为通项的数列一定是等差数列；2.任何等差数列的前n项和为通项的数列一定不是等差数列；3.任何等比数列的前n项和为通项的数列一定是等比数列；4.任何等比数列的前n项和为通项的数列一定不是等比数列。其中，正确命题的题号是。再如：平面上给定一个点A和不过A点的一条定直线L，动点M到A的距离比M到L的距离多1，求M的轨迹。不妨做一做这类试题‘热热身’”。
北京大学附属中学高级教师张思明教给考生“应试技巧”：大题不放弃，努力得小分。即使难度比较高的大题，入手点也常常是有机可乘的。比如先求出数列的一两项，函数的几个特殊值，数学归纳法的第一步等等，这些都要努力写出来。往往在做这种努力的过程中，就找到了解决问题的途径。当然，如果一个问题观察了3分钟还没有读懂，就应该果断放弃。还要留一点时间做“圆满”的检查：应用题是否写了一个完整的“答”？分情况讨论是否“不重不漏”，以减少无意失分。
英语：要合理分配时间
北京市第四中学高级教师李俊和特别提醒考生：在做高考英语单选题时，必须保证在10分钟内完成；做完形填空题最多用20分钟；阅读理解题要留够35分钟，改错题有10分钟就可以了；写作的时间一定要留够，要注意句子结构的完整。不少学生在做完形填空题时，不能做到先通读一遍，往往就事论事，造成判断错误。
考生该如何答好阅读理解题？北京大学附属中学高级教师范存智提出：考生在阅读时，时常会遇到几个选项都对的情况，这时头脑要清醒，要分清主与次，往往其中之一是归纳的结论，另外几个是结论的支撑点。学会这样阅读，正确率就能够提高。做短文写作题时，高分段的学生应注意在文中使用较复杂的语言结构和高级词汇，中分段的学生要将短文写通顺，要点齐全。
文科综合：切忌生搬硬套教材内容
高考文科综合考试试题的切入点，往往是当代国内外经济、科技、社会和文化教育的现实热点问题，需要运用多学科的知识才能解决。中国人民大学附属中学高级教师王海玲指出：考生在答文综试卷时，因审题不清，不能运用科学、准确的语言进行严谨地表达，是高考失分的重要原因。考生在答题时，要围绕新问题、新情景重新整合学科知识，对具体问题进行具体分析，切忌将教材内容生搬硬套后堆砌。
湖北省黄冈中学文科综合课题研究组周益新老师特别强调考生需掌握以下应试方法和技巧：对于有图或无图的地理选择题都要绘出示意图进行思维转换，找到解题的切入点；历史学科非选择题要注意提取材料中的有效信息，寻找几段材料中时空变化的特征，然后联系教材中主干知识点进行归纳、概括和推理；政治学科非选择题要注意运用时代语言去组织具有开放性和创新性题目的答案；解答有地图的学科内和跨学科综合题目时，要特别注意从经纬线、数据、量值单位、图例中的各种要素中提炼出有效信息，从多角度、多层次进行分析。由于地理选择题会涉及到计算或空间想象、图图转换等思维过程，因此解答一道地理选择题通常比解答一道历史、政治选择题思考的时间要长，而解答历史、政治学科非选择题要比解答地理学科非选择题所需要的时间长。
由于文科综合试题答题的文字较长，时间紧，因此在回答非选择题时，要针对题干材料和所提出的问题运用简洁的语言回答，越是综合性强的题目，越要求用高度概括的语言去回答。北京师范大学附属中学特级教师王树声特别提醒考生：今年高考文科综合试题的难、中、易程度的比例为3∶5∶2。做选择题时，要仔细、认真地审题，争取在50分钟内答完；解答非选择题时，要认真分析题意，再确定解题思路。
理科综合：试题数量难度都有所增加
北京师范大学实验中学特级教师刘振贵说：“今年理科综合试题量有所增加，难度也有所调整，生物和化学试题更加突出了对能力的考查，考生要有思想准备。”他特别强调：对I卷选择题要认真审题后做答，争取拿高分；对赋分最高、失分最多的理科综合实验题要充分重视，考生只有理解了给出的实验条件，才能正确解答。此外还要注意物理和化学的定量计算问题，这是考查物理、化学与数学的综合的能力，突破这些难点，考生必得高分。
《中国教育报》 冯华
