还有两个月时间，就将举行2005年高考了，本报专门请有关专家对今年的高考各科目《考试大纲》作完全解读，并提出备考方案和要点，提供给全省的老师和学生在复习中参考使用。

    语文：厚积薄发 善于贯通

    考纲解读

    1、承继能力立意 重视素养形成

    纵览2004年4套全国高考卷和11套单独命题省市的高考试题，发现其共同特点是：试卷中的人文气息、文化底蕴、时代特征明显加强；重视基本知识和基本技能；渗透新课程的新理念，强调语文工具性和人文性的统一；部分主观题进一步突出开放性；在增加学生的积淀，注重学生的语文功底，努力提高学生的文学素养等方面导向明显突出。今年《考试大纲》在去年的基础上有一些变化和调整。其中“考试性质”、“考试能力要求”两部分内容没有变化，考查仍以语文知识和语文能力为出发点。2005年考纲变化较大的部分体现在“考试内容”、“考试形式”和“题型示例”3方面。

    2、加大自主空间 倡导稳中出新

    今年考纲的变化，是为发展的需要，其变化具体体现在如下几方面：

    ——考试内容方面：

    （1）把4项考查内容重新列入考查范围，取消了考试内容中的＊部分。这4项内容是：文学常识和名句名篇三项，要求:识记中国重要作家的时代及代表作；识记外国重要作家的国别及代表作；识记文学体裁常识。古代诗文阅读一项：理解与现代汉语不同的句式和用法(不同的句式和用法：判断句、被动句、濒于潜质、成分省略和词类活用)。

    （2）写作内容要求有微调

    今年对写作总体要求表述调整为“能写记叙文、议论文、说明文及其它常见体裁的文章”。范围扩大了，但又有明确目的要求，给了考生在规范写作要求基础上更大更自由的空间。

    考试内容的变化表面上看是将高考的考查内容范围扩大了，但实际上是对学生语文学系应掌握的知识与技能的最基本的要求，由于我省使用全国统一命制的高考卷，复习中对大纲的研究与思考就显得尤为重要。

    ——考试形式方面：

    保留了答卷方式与试题类型。取消了试卷结构，包括试卷类型、试卷内容、题量、赋分及各类题型的占分比例。

    ——题型示例方面：

    撤换了一些旧的题型，补充了一些新题型。

    3、彰显时代要求 渗透人文精神

    考试大纲中最重要、最丰富的内容应该是题型示例。根据考试内容设计的各类题型是复习备考最具有参考价值的依据。2005年的高考“题型示例”中增加了新的命题形式，其明显特征表明命题向灵活性、开放性、多样性方面发展，这正顺应了新课程对考试形式提出的新要求。语言运用、现代文阅读及作文，无论从选材上还是设题上，都体现了关注生活，彰显时代风貌的特点。语文生活化的特质在考题中体现得越来越突出。因此2005年高考选材与设题将会更加关注学生的发展，适应社会的发展，进一步贴近生活，关注现实。

    命题趋势预测

    今年语文高考整体上应有如下特点

    1、考卷内容上将渗透新课程理念，体现新课标精神，进一步注重人文内涵和价值取向的引导，选材上会更加贴近生活，体现时代特点，具有较强的导向作用。

    2、在题型设置上将进一步开发命题资源，命题形式会更加灵活、开放、多样化。

    3、注重积淀更加突出能力考查，纯知识的考查及纯技巧性的考查将慢慢淡出高考试卷，将进一步探索提升素质，促进新的能力生成的考试方法。

    4、虽然今年《考试大纲》在考试内容、考试形式和试卷结构方面有较大的变化，但“稳中求变”的指导思想中，稳是最主要的。今年高考内容和形式应和去年大体一致，调整的幅度不会过大，会增设一二个新的考点，而云南省使用的全国卷可能会有些微调，变化不会太大。考试内容预测

    1、语言知识和语言表达

    这一部分的考查将体现基础性和运用性的要求。

    字音和字形题仍将保留。字音的考查重点不在拼字规则上，而要求放在识记字音上。前几年常考的同音字辨析在“题型示例”中被取消，新增题型为考查多音字、形声字、统读字、易混字的读音。这些类型的字应在复习时引起关注。字形的考查仍在同音字、形近字的区分与辨析上。

    标点符号的考查可能会保留，但考查会更为灵活，可能会放到第II卷，与语言运用中病句的修改和语言的连贯通顺结合起来考，试题中出现的标点符号的用法是比较明显的，并且没有什么争议，复习时应以1995年国家技术监督局颁布的《标点符号用法》为依据。

    词语的考查重在辨析运用，虚词不会单独设题，但可能会和实词的运用结合起来考。

    熟语的考查可能会在字音、字形题中出现，也可能独立命题。不符语境、望文生义、感情色彩、适用对象等应该是复习重点。

    病句的辨析会继续保持，这一项内容的考察，可用客观性试题，也可用主观性试题。复习时应了解6种病句类型的特点并会进行修改。

    扩展语句，压缩语段、选用、变换句式、连贯在上一年轮空，要引起足够的重视，公益广告词、对对联、广播用语今年可能不作考查。

    修辞的考查重在运用，会在语言实践中综合来考。具体会在选用、仿用中体现。

    2、文学常识和名句名篇

    “文学常识”3项考查内容将综合在一道题中。可能会成为今年新增设的一道题，应做好复习备考。

    名句名篇默写的考查其意义是明显的，尤其在课改理念指引下，此块内容应引起关注，考查内容应以课文为主，兼顾课外，考生平时应多积累一些文化内涵丰富，有教益、脍炙人口的名句名篇。

    3、古代诗文阅读

    文言文的阅读命题材料仍是浅易文言文，仍可能还是人物传记，但不排除古代散文、游记、小品文等符合“浅易”的文章。注重考查学生对于语言知识的理解以及运用这些知识解决实际问题的能力。

    古诗词鉴赏设题将在相对稳定的基础上更具开放性，学生独特的情感体验将会得到重视。鉴赏诗文的形象、语言、表达技巧可以综合在一起加以考查。有可能会出现对比阅读，让学生就某方面进行评价的设题形式。

    4、现代阅读

    现代文阅读将进一步突出开放型，鼓励考生个性化的阅读。对文章内容的理解、综合分析能力、概括能力的考查将继续成为重点，尤其要注意对信息的筛选、整合，根据内容进行合理地推断和想象，对重要词句的理解，对内容的分析和把握，表现的技艺等方面的内容。科学类文章应重视对新知识的学习和探究能力的测试；文学作品阅读仍以散文作为材料的可能性最大，复习时应关注人文、哲理、亲情、友情、自然等内容。

    5、作文

    话题作文仍将是今年高考重头戏。虽然《考试大纲》对写作的总要求相关表述有变动，但不影响设题形式。作文的考查重在对社会现实生活的关注，写作内容仍以人为本，以人的发展和成长为本，突出其人文性、思辨性、教育性、时代性等特点。

    复习方略

    2005年语文高考复习要做到目标明确，思路清晰，方法得当，效果突出。应做好以下工作：

    1、教材与复习备考并重

    备考时，应重视考试大纲的研究，高考设题的依据在考纲，应考复习的依据也在考纲。研究考纲的新变化，制定科学、合理、针对性强的复习策略。复习时还要注意不要将备考与课本教学分隔开。

    2、积累与能力发展并举

    高考考查的语文能力最基本的层次是识记。所以在复习时落实各个知识点，对基础知识进行梳理、归纳，使之条理清晰，易于掌握，在学习实践中加以运用，注意知识的拓展与迁移，有意识地加强能力培养，在高考中才能做到从容自如。

    语言知识及语言运用：应在拓展学生的阅读视野基础上加强积累，注重语言实践、运用能力的培养，突出综合型和应用性。

    古诗文阅读：注重文言基础知识的落实，翻译到位，注重丰富学生的体验，强化“语境”意识。

    现代文阅读：增加对语言的感悟，注重生命意识和人文精神。

    名句名篇默写：要注重准确性和规范性。

    作文：应从审题、立意、构思、语言的锤练方面多下功夫，重视基础等级的训练，进而提升发展等级。

    语文复习如都能在注重积累的基础上，踏踏实实，循序渐进，定会事半功倍。

    3、专题分析与综合检测齐观

    语文复习离不开训练，训练讲究科学性、针对性、实效性。专题复习时要讲究覆盖面，要考虑知识点的交互性和关联性。其次要考虑命题形式的多样化，题型的变化要让学生感知到。三要在分析处理高考信息，复习考试内容时制定出复习计划，明确每一阶段的目标。让学生把语文训练当作是快乐、有趣的智力测验，训练才有效果。综合检测应放到专题复习之后进行，不要为了让学生有更多的模拟高考的实战经验而忽视了专题复习。每一次检测后，应对检测后的内容进行整理、消化和吸收，及时积累语言素材，效果会更加突出。

    4、积累文化与提升素养齐驱

    当今的高考，已由对知识的掌握进入到知识运用方面，由强调思想教育进入到追求文化品位和人文素质的全面提高上来。在新课程理念下的教育，是以人为出发点和归宿点的教育，应是将人类优秀文化成果通过知识传授、感染熏陶等教育过程，使其内化为人格、气质、修养的教育。高考不仅考查学生的文化积累及运用知识的能力，还考察学生的道德人格、文化品位、生活阅历、科学品质、认识能力等方面的内容。备考时，应引领学生把复习的关注点，同时，也投向生活、社会、人生、全人类的发展上来。

              昆明市教育局教研室 方 芳