会话，理解所读材料的大意，掌握主要事实和具体细节，辨别作者或对话人的态度和观点，根据有关信息进行一定的推理或判断。 3.在口语表达方面 能进行三、四个回合的简单会话，在理解对方表达的基础上，做出适当的应答。 注：该考试不进行书写方英语等级考试有很多，其中最基础的就是一级考试，而想要顺利的通过一级考试，了解大纲是非常有必要的。今天我们为大家整理了全国面的考查。 三、考试形式和试卷结构 考试采取笔试(闭卷)和口试两种形式。 (一)笔试 笔试考查听和读的能力，共50题，满分100分。考试时间为90分钟。 全部采用客观性试题。试卷由试题和答题卡两部分组成(参见本纲样卷)。考生应将全部答案填写在答题卡上。 试卷结构如下： 第一部分：听力 该部分分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三节，共25题。每题2分，共50分。每题听两遍。 Ⅰ节：图片判断。共5题;每题2分，共10分。要求在听懂录音内容的基础上，从所给出的三幅图片中选出符合题意的一幅。 Ⅱ节：对话应答。共10题;每题2分，共20分。题目给出一段简短讲话录音。要求在听懂录音内容的基础上，从给出的三个选择项中，选出一个正确的应答。 Ⅲ节：对话理解。共10题;每题2分，共20分。题目给出一段简单的对话录音。要求根据录音的内容，从给出的三个选择项中选出一个正确答案。 第二部分：阅读理解 该部分分Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ三节，共25题。每题2分，共50分。 Ⅳ节：短文理解1。由2至4段文字材料组成，共10题;每题2分，共20分。要求在理解原文的基础上，对文后给出的陈述做正误判断。 Ⅴ节：短文理解2。由2至4段文字材料组成，共10题;每题2分，共20分。要求在理解原文的基础上，从题后给出的三个选择项中选出一个最符合题意要求的答案。 Ⅵ节：词语配伍。由左右两栏词语组成，共5题。要求从右栏给出的7项选项中，分别找出能与左栏5个词语相对应的正确选项。 共有两种题型：一是解释型，二是同义型。每年只用其中一种题型。 以上就是为大家整理的全国英语等级考试一级大纲，希望能够对大家有所帮助。掌握了大纲，按照大纲进行备考，效率会高一级考试，而想要顺利的通过一级考试，了解大纲是非常有必要的。今天我们为大家整理了全国英语等级考试一级大纲，欢迎大家阅读。 一、考试目的与性质 随着我国改革开放的进一步深入和对外交流的不断发展，各方面涉外活动日益频繁，全国英语等级考试一级大纲及其证书。应有关省、市的要求，经国家教委批准，国家教委考试中心将在全国范围内逐步推行全国英语等级证书考试。全国英语等级证书考试是非学历性教育考试，注重考查考生的英语应用和交际能力。凡愿参加考试的人，不论年龄大小和学历高低均可在当地考试机构报名参加。考试的性质为标准参照性考试。 全国英语等级证书考试共设五个级别，其中一级考试为初级。一级 (B) 为一级的附属级，略低于一级要求，更加注重口语化和日常最基本的交际需要，适合大范围普及英语日常用语的需要。 二、评价标准 (一)交际领域 1.问候与介绍 2.日常联系 3.邀请、感谢和道歉 4.肯定与不肯定 5.请求和应答 6.好恶 7.劝告与建议 8.天气 9.问路 10.购物 11.饮食 12.旅游 13.宾馆 14.兴趣和爱好 15.接送客人 16.在邮局、银行 (二)语言要素 1.词汇：应掌握600左右的英语单词和词组(参见附录一)，要求做到能听、能读和能说。 注：在口语交际中涉及个兴趣爱好、宗教信仰、工作情况、当地旅游景点等考纲词表以外的词汇，由考生自行决定掌握，公共英语《全国英语等级考试一级大纲及其证书》。 2.语音：能听懂标准的英语发音;所说英语应不影响对方理解。 3.语法：为便于理解有关的交际内容，应初步了解最基础的语法知识(参见附录三)。 (三)运用能力 在上述交际领域和语言要素要求的范围内，考生应能： 1.在听力方面 听懂不超过四个回合的简单日常会话(听两遍，每分钟80词左右)。要求了解会话大意，掌握主要内容，辨别说话人的态度或观点。 2.在阅读方面 能以每分钟30词左右的速度阅读一般题材的.简易短文和会话，理解所读材料的大意，掌握主要事实和具体细节，辨别作者或对话人的态度和观点，根据有关信息进行一定的推理或判断。 3.在口语表达方面 能进行三、四个回合的简单会话，在理解对方表达的基础上，做出适当的应答。 注：该考试不进行书写方面的考查。 三、考试形式和试卷结构 考试采取笔试(闭卷)和口试两种形式。 (一)笔试 笔试考查听和读的能力，共50题，满分100分。考试时间为90分钟。 全部采用客观性试题。试卷由试题和答题卡两部分组成(参见本纲样卷)。考生应将全部答案填写在答题卡上。 试卷结构如下： 第一部分：听力 该部分分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三节，共25题。每题2分，共50分。每题听两遍。 Ⅰ节：图片判断。共5题;每题2分，共10分。要求在听懂录音内容的基础上，从所给出的三幅图片中选出符合题意的一幅。 Ⅱ节：对话应答。共10题;每题2分，共20分。题目给出一段简短讲话录音。要求在听懂录音内容的基础上，从给出的三个选择项中，选出一个正确的应答。 Ⅲ节：对话理解。共10题;每题2分，共20分。题目给出一段简单的对话录音。要求根据录音的内容，从给出的三个选择项中选出一个正确答案。 第二部分：阅读理解 该部分分Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ三节，共25题。每题2分，共50分。 Ⅳ节：短文理解1。由2至4段文字材料组成，共10题;每题2分，共20分。要求在理解原文的基础上，对文后给出的陈述做正误判断。 Ⅴ节：短文理解2。由2至4段文字材料组成，共10题;每题2分，共20分。要求在理解原文的基础上，从题后给出的三个选择项中选出一个最符合题意要求的答案。 Ⅵ节：词语配伍。由左右两栏词语组成，共5题。要求从右栏给出的7项选项中，分别找出能与左栏5个词语相对应的正确选项。 共有两种题型：一是解释型，二是同义型。每年只用其中一种题型。 以上就是为大家整理的全国英语等级考试一级很多。

意为该级而作。 该部分所需时间约为30分钟。考生在客观题答题卡上作答。 (四)写作 该部分由两节组成，考查考生的书面表达能力。 A节(3题)：考查考生在意思相同的`情况下，对不同句型和表达方式的掌握。考生根据所提供的三个句子，在给出的每个新句子的空白处填上一至五个关键的单词而不全国英语等级考试是由教育部设置的全国性英语水平考试体系，级别划分为PETS-1至5级。那么全国英语等级改变原有句子的意思。 B节(1题)：考查考生写出含有3-5条信息的简短信函和便条(标点符号不计算在内，约50词)的能力。 该部分所需时间约为20分钟。考生在主观题答题卡上作答。 (五)口试 口试分A、B两节，测试考生英语口语的交际能力。 每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分;另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。 A节：考查考生初次见面时向他人提供个人的事实性信息(如名字

全国英语等级考试一级口语的同学来说，如何顺利通过成了他们需要思考的一件事情。今天我们为大家整理了全国英语等级在你设定的情景讲话中遇到不熟悉的或吃不准的表达方式，事后一定要搞清楚，直至明白在这种情况下应该怎样表达、用词是否贴切、是否符合习惯用法为止。另外，还可以邀请其他人一起创设这种语言环境，比如同学或朋友等约定彼此用英语交谈。开始训练时可能会说得不多，不流利，但做任何事情都有一个过程。可以针对自己口语能力进行由易到难循序渐进的训练。尝试过各种情景的模拟训练后，一旦遇到真实场景，表达起来自然就会比较流畅规范了。 以上就是为大家整理的全国英语等级考试一级口语怎么备考的相关内容，希望能够对大家有所帮助。好好备考，好好的提升，这样不管面对什么考试，大家都可以轻松一级口语的同学来说，如何顺利通过成了他们需要思考的一件事情。今天我们为大家整理了全国英语等级考试一级口语怎么备考，一起来看一下吧。 1.熟练掌握发音规律 熟练掌握发音规律是英语口语的基础，是进行口头交流最基本的先决条件。虽说已有一定的英语基础，但基本功扎实与否完全视个人情况而定。发音有困难的，首先必须纠正不正确的发音习惯，找出薄弱环节强化突破。如果最终能够做到正确熟练地听音辨词则更好，如果不行则在交谈中至少不应引起听者即考官和另一考生的误解。 由于口语是借助声音语调，将说话的意图直接传达给听话人，所以正确的语音语调是任何口语考试中的必考项目。因此在口试备考中，了解并掌握基本的语音知识十分重要。 作为非英语专业的考生，因为很少能接受正规的语音训练，对于英语语音知识没有系统的了解，语音语调方面难免存在这样或那样的问题或错误。例如，在以辅音/b/， /d/， /g/， /p/， /t/， /k/等结尾的单词后多加/?/; /s/与/?/，/ts/与/?/，/dz/与/?/，/r/， /l/， /n/等的发音容易混淆。之所以出现这些问题，主要是因为英汉两种语言发音方式或发音部位不同以及各地方口音的干扰。要纠正发音中的错误，首先要弄清自己发音中是否存在问题，问题的根源是什么，是否是因为家乡话所致。找到原因后再对症下药。 语音知识还包括单词中的重读与非重读音的连续与失去爆破音的同化和弱化、语句重音、意群、节奏、升降调以及语速等。因为这些都是英语中所特有的语音知识，要想把英语说得标准，必须过好语音关。 我想这个道理非常容易理解，语音不好，主考官和另一个考生就听不清，甚至听不懂你在表达什么，或许你的真实水平并非如此，但是，因为这个缘故，口试成绩也就不言自明了。 2. 掌握一定数量的词汇和词组 词汇是口语交流得以正常进行的基本保证。积累常用词，扩大词汇量，是随时都能进行的工作。可以大量阅读积累词汇量，也可以有针对性地、分门别类地强化单词的记忆。在积累过程中要做有心人。尤其是一些与日常生活、学习和工作等密切有关的词要给予特别的关照，因为三级口试中就有一部分是考查考生的基本情况，如考生的姓名，来自什么地方(什么学校)，学什么专业，喜欢学什么科目(是否喜欢学习英语)、做什么之类的问题。况且，记词汇也不能简单地死记，还必须记住词组和搭配。试想，没有一定数量的词汇和词组，不能表达想要表达的思想，必然会影响语言交际的流利程度。 一般说来，在三级口试当中通常使用常用的、熟悉的、口语化的词语。另外，随着时间的推移，口语中也逐渐出现了许多习惯性短语、俗语或套语，如all right， a bit， as far as I can gather等。 3.具有一定的听力基础 听力是进行口试交流的基本方法，是口头表达能力的一个组成部分。需要依靠听力这一途径来捕捉各种信息，做出反应，达到交谈的目的。如果听力有困难，理解就有问题，表达就会出偏差，甚至还会闹笑话。尤其在口试中，正确理解考官的问题就显得尤为重要。况且，在三级口试中，还需要听懂另一位考生的问话。所以在平时训练时，除了有选择地听一些录音带外，还要全方位地培养自己的听力能力，坚持收听英文广播如BBC或VOA.一时听不懂的，可以配套听一下中文节目。这样就可以进行中英文对照。另外，还可以收听、收看中央及本地电台和电视台的英语节目。这些节目的涉及面很广，有政治、经济、科技、金融、法律、教育、民族、人口等，长期收听和收看有利于扩大词汇量。 4.要积极模仿 要掌握正确的语音语调，只有语音知识还不够，必须通过大量的`模仿和练习。模仿的形式多种多样，可以因人而异，因条件而异。语音较差的考生，可以参考一些英语《英语语音练习手册》，尤其是那些针对中国学生在学习英语语音中的两大问题—语音与语调的辅导资料，一般都提供了丰富的练习材料，并配有磁带，录音分英音和美音两种，考生可根据自己的喜好选学。语音、语调较好的考生，则可以通过听有文字材料的录音磁带，收听英语广播或收看英语电视节目进行模仿，也可以将某些影片的片段反复欣赏，然后在理解语言使用背景的情况下，模仿影片主人公所讲的话语。 又因为口语的应时即景性，口语中虽不大会出现难度很大的词汇，但如何将常用单词搭配起来灵活应用于不同的情景之中，则在口语练习中尤为重要。所以，在口语模仿练习中，除了模仿正确的语音、语调之外，在很大程度上还要注意练习如何掌握简单词汇及其多种不同的表达法，尤其要注意口语中出现的习惯性短语、俗语或套语的用法。 5.要有一定量的朗读练习 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”是要求考生要有一定量的朗读练习的最有力的诠释。朗读是说的前提，只有读得通畅，才会说得流利。可以通过大量阅读而选一些口语化较浓的篇章进行朗读。在朗读中，应注意句型的使用环境。这样，大脑中储存的各种语言模式一旦受到某一外部信号的刺激，就能马上对接下来的内容超前预知。可以说，如能坚持经常朗读文章，到需要说的时候就能脱口而出。 6.要多与别人交谈 直观地说，口试的过程就是交谈的过程，除了要与考官直接交谈之外，还要与另一考生就提问卡的内容进行交谈。所以，在平时要自己有意识地创造一些交谈的机会和交谈的语言环境，因为语言的熟练程度同我们所处的语言环境有密切关系。我们在进行英语口语训练时，因为缺少语言环境，所以在“说”的方面，往往落后于“读”、“写”、“听”。为了使口语能力能在短时期内有一定的提高，可以给自己设置一个语言环境，也就是给自己设一个特定情景，根据这个情景出一两个题目，然后进行口语练习。这种训练可以在任何地方进行。如在你设定的情景讲话中遇到不熟悉的或吃不准的表达方式，事后一定要搞清楚，直至明白在这种情况下应该怎样表达、用词是否贴切、是否符合习惯用法为止。另外，还可以邀请其他人一起创设这种语言环境，比如同学或朋友等约定彼此用英语交谈。开始训练时可能会说得不多，不流利，但做任何事情都有一个过程。可以针对自己口语能力进行由易到难循序渐进的训练。尝试过各种情景的模拟训练后，一旦遇到真实场景，表达起来自然就会比较流畅规范了。 以上就是为大家整理的全国英语等级考试一级应对。

英语考试有专门的等级考试，很多学生都想要参加等级考试，以此证明自己的英语能力，那么对于要参加全国英语等级一级改变原有句子的意思。 B节(1题)：考查考生写出含有3-5条信息的简短信函和便条(标点符号不计算在内，约50词)的能力。 该部分所需时间约为20分钟。考生在主观题答题卡上作答。 (五)口试 口试分A、B两节，测试考生英语口语的交际能力。 每次口试采取两名口试教师和两名考生的'形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分;另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。 A节：考查考生初次见面时向他人提供个人的事实性信息(如名字、出生地、职业、家庭等)的能力。考生也应能谈论他们的日常生活及兴趣爱好等。该节约需3分钟时间。 B节：考查考生根据信息卡

车上花了不少时间。 21.Tony speaks English and he plays tennis.托尼会说英语，打网球。 22.What is worth doing is worth doing well.只要你觉得某事值得去做，就一定要把它做好。 23.Would you like to go to a party with me?你想不想和我一起去参加一个聚会? 24. All at once，a rabbit came out of a hole.突然，一只兔子从一个洞中跑了出来。 25. All characters in the book are imaginary.书中所有的人物都是虚构的。 26. The grassis moist early in the morning.清晨的草地湿漉漉的。 27.The test finished. We began our holiday.考试结束了，我们开始放假。 28.This question is too complicated for me.这个问题对我说来太复杂了。 29.Do you feel like going to that new disco?你语考试都分等级了，很多想要参加口语等级考试的人都想要知道考试的时间是多久，今天我们就为大家整理了全国英语等级考试想去那个新开的迪厅 以上就是为大家整理的全国英语等级考试一级口语要考多久的相关内容，希望能够对大家有所帮助。想要顺利的通过考试，不仅要掌握考试的时间，还要对考试的流程有一个全面的一级口语要考多久，一起来看一下吧。 全国英语等级考试一级口语要考多久 全国英语等级考试一级口试分A、B两节，总分5分。考查考生的口语交际能力。 A节：考查考生初次见面时向他人提供个人的事实性信息(如名字、出生地、职业、家庭等)的能力。考生也应能谈论他们的日常生活及兴趣爱好等。该节约需3分钟时间。 B节：考查考生根据信息卡就具体事实互相问答的能力。信息卡分为提问卡和回答卡，内容涉及到日常生活、爱好等。考生A根据提问卡提出问题，考生B根据对应的回答卡或个人的具体情况回答。其后考生B根据另一张信息卡提出问题，考生A根据对应的回答卡或个人的具体情况回答。信息卡上的指示语使用中文。该节约需5分钟时间。 全国英语等级考试一级口语常用句子 1.We are divided in our opinions.我们意见分歧。 2.What ever I said，he'd disagree.不论我说什么他都不同意。 3.Who ever comes will be welcomed.来的人我们都欢迎。 4.You look as ifyou didn't care.你看上去好像满不在乎。  5.You should look at it yourself. 你应该亲自看看它。  6.The sweater is of good quality.这件毛衣质地很好。 7.The teacher got a little angry.老师有点生气了。 8. Think carefully before you act.三思而后行。 9.Walt invented the steam engine.瓦特发明了蒸汽机。 10.Draw your chair up to the table.把你的椅子拉到桌子旁边来。 11.Iam busy.How is your business?我很忙。你的生意做得怎样? 12.Idon't think much of the movie.我认为那电影不怎么样。 13.I fel like eating an ice-cream.我想吃一个冰淇淋。 14.Ifound him seated on the bench.我发现他在椅子上坐着 15.He covered himself with a quilt.他给自己盖上一条被。 16.He found my lecture interesting.他觉得我讲课有趣。 17.He had a good many friends here.他在这儿有很多朋友。 18.He is only about five feet high.他大概只有五英尺高。 19.Her family are all music lovers.她全家人都是音乐爱好者。 20.Igave much time to the old car.我在这辆破车上花了不少时间。 21.Tony speaks English and he plays tennis.托尼会说英语，打网球。 22.What is worth doing is worth doing well.只要你觉得某事值得去做，就一定要把它做好。 23.Would you like to go to a party with me?你想不想和我一起去参加一个聚会? 24. All at once，a rabbit came out of a hole.突然，一只兔子从一个洞中跑了出来。 25. All characters in the book are imaginary.书中所有的人物都是虚构的。 26. The grassis moist early in the morning.清晨的草地湿漉漉的。 27.The test finished. We began our holiday.考试结束了，我们开始放假。 28.This question is too complicated for me.这个问题对我说来太复杂了。 29.Do you feel like going to that new disco?你想去那个新开的迪厅 以上就是为大家整理的全国英语等级考试一级了解。

讲求技巧，合理使用填空词。 8. 重视口语综合能力的提高 由于口语是一种综合能力，涉及到语言、文化、习俗等多方面的因素，不可能单独孤立地培养，仅仅通过一门口语课的学习来提高口语是很困难的。口语课的学习必须与其他方法同步进行。在语言的五大基本技能中，听、说、读、写、译各种 能力之间都或多或少地存在着一种制约关系。首先，听和说不能分家。多听多看题材多样的录音电影等有声资料，为练习口语做准备。 “听”可以分为“精听”和“泛听”，前者的重点在于深度，后者则注重广度。“精听”的部分要注意模仿其语音、语调及词语搭配和习惯表达：“泛听”材料中更需注意的是其中的要旨和观点。其次是阅读。阅读能力不强的人很难写好或译好，同样，阅读面不广，知识结构不全，也很难将一门外语讲好，同样，阅读小 说时，读者会领略到口语在真实语境中千变万化的应用，对其稍加留意定会掌握不少地地道道的口语素材。这类口语素材的积累非常重要，因为我们生活在非母语环 境中，只有靠平时点滴的积累才能开阔视野。 写作能力的提高对口语同样有促进作用，在口试考试过程中，在回答完主考官的提问之后，还要回答另一位考生的相关问题。如果缺乏写作中对行文的组织能力，口头表达上就会语无伦次。翻译尤其是口译与口语关系密切。因此，不少人认为“见汉语，讲英语”也是一种练习口语的有效方法。这种方法并不是主张将汉语翻译成英语的翻译思维方式，而是指在不知如英语口语的提升，专门设置了口语等级考试，今天我们就为大家整理了全国英语等级考试一级口语何用英语表达汉语时，应千方百计地将其挖掘出来。 以上就是为大家整理的全国英语等级考试一级口语技巧，希望能够对大家有所帮助。口语对于很对人来说都是有难度的，除了需要不断的练习之外，技巧一级口语技巧，一起来了解一下吧。 1. 熟练掌握发音规律 熟练掌握发音规律是英语口语的基础，是进行口头交流最基本的先决条件。虽说已有一定的英语基础，但基本功扎实与否完全视个人情况而定。发音有困难的，首先必须纠正不正确的发音习惯，找出薄弱环节强化突破。如果最终能够做到正确 熟练地听音辨词则更好，如果不行则在交谈中至少不应引起听者即考官和另一考生的误解。 由于口语是借助声音语调，将说话的意图直接传达给听话人，所以正确的语音语调是任何口语考试中的必考项目。因此在口试备考中，了解并掌握基本的语音知识十分重要。 作为非英语专业的考生，因为很少能接受正规的语音训练，对于英语语音知识没有系统的了解，语音语调方面难免存在这样或那样的问题或错误。例如，在以辅音/b/， /d/， /g/， /p/， /t/， /k/等结尾的单词后多加/з/; /s/与/z/，/ts/与/t/，/dz/与/d/，/r/， /l/和/n/等的发音容易混淆。之所以出现这些问题，主要是因为英汉两种语言发音方式或发音部位不同以及各地方口音的干扰。要纠正发音中的错误，首先要弄清自己发音中是否存在问题，问题的根源是什么，是否是因为家乡话所致。找到原因后再对症下药。 语音知识还包括单词中的重读与非重读音的连续与失去爆破音的同化和弱化、语句重音、意群、节奏、升降调以及语速等。因为这些都是英语中所特有的语音知识，要想把英语说得标准，必须过好语音关。 2. 掌握一定数量的词汇和词组 词汇是口语交流得以正常进行的基本保证。积累常用词，扩大词汇量，是随时 都能进行的工作。可以大量阅读积累词汇量，也可以有针对性地、分门别类地强化单词的记忆。在积累过程中要做有心人。尤其是一些与日常生活、学习和工作等密 切有关的词要给予特别的关照，因为三级口试中就有一部分是考查考生的基本情况，如考生的姓名，来自什么地方(什么学校)，学什么专业，喜欢学什么科目(是 否喜欢学习英语)、做什么之类的问题。况且，记词汇也不能简单地死记，还必须记住词组和搭配。试想，没有一定数量的词汇和词组，不能表达想要表达的思想， 必然会影响语言交际的流利程度。 一般说来，在三级口试当中通常使用常用的，熟悉的，口语化的词语。另外，随着时间的推移，口语中也逐渐出现了许多习惯性短语、俗语或套语，如all right， a bit， as far as等。 3. 具有一定的听力基础 听力是进行口试交流的基本方法，是口头表达能力的一个组成部分。需要依靠听力这一途径来捕捉各种信息，做出反应，达到交谈的目的。如果听力有困难，理解就有问题，表达就会出偏差，甚至还会闹笑话。尤其在口试中，正确理解考官的问题就显得尤其重要。况且，在PETS-3的口试中，还需要听懂另一位考生的问话。所以在平时训练时，除了有选择地听一些录音带外，还要全方位地培养自己的听力能力，坚持收听英文广播如BBC或VOA.一时听不懂的，可以配套听一下中文节目。这样就可以进行中英文对照。另外，还可以收听、收看中央及本地之声和电视台的英语节目。这些节目的涉及面很广，有政治、经济、科技、金融、法律、教育、民族、人口等，长期收听和收看有利于扩大词汇量。 4. 要善于模仿 要掌握正确的语音语调，只有语音知识还不够，必须通过大量的模仿和练习。模仿的形式多种多样，可以因人而异，因条件而异。语音较差的考生，可以参考一些英语语音手册，尤其是那些针对中国学生在学习英语语音中的两大问题——语音与语调的辅导资料，一般都提供了丰富的练习材料，并配有音频，录音分英音和美音两种，考生可根据自己的喜好选学。语音、语调较好的考生，则可以通过听有文字材料的录音磁带，收听英语广播或收看英语电视节目进行模仿，也可以将某些影片的片段反复欣赏，然后在理解语言使用背景的情况下，模仿影片主人公所讲的话语。 又因为口语的应时即景性，口语中虽不大会出现难度很大的词汇，但如何将常用单词搭配起来灵活应用于不同的情景之中，则在口语练习中尤为重要。所以，在口语模仿练习中，除了模仿正确的语音、语调之外，在很大程度上还要注意练习如何掌握简单词汇及其多种不同的表达法，尤其要注意口语中出现的习惯性短语、俗语或套语的用法。 5. 要有一定量的朗读练习 口语是语言的输出和互动环节。它是和语言的输入环节紧密相连的。只有保证一定量的语言输入，才能有足够的输出。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”是要求考生要有一定量的朗读练习的最有力的诠释。朗读是说的前提，只有读得通畅，才会说得流利。可以通过大量阅读而选一些口语化较浓的篇章进行朗读。在朗读中，应注意句型的使用环境。这样，大脑中储存的各种语言模式一旦受到某一外部信号的刺激，就能马上对接下来的内容超前预知。可以说，如能坚持经常朗读文章，到需要说的时候就能脱口而出。 6. 要多与别人交谈 直观地说，口试的过程就是交谈的过程，除了要与考官直接交谈之外，还要与 另一考生就提问卡的内容进行交谈，所以在平时要自己有意识地创造一些交谈的机会和交谈的语言环境，因为语言的熟练程度同我们所处的语言环境有密切关系。我们在进行英语口语训练时，因为缺少语言环境，所以在“说”的方面，往往落后于“读”、“写”、“听”。 为了使口语能力能在短时期内有一定的提高，可以给自己设置一个语言环境，也就是给自己设一个特定情景，根据这个情景出一两个题目，然后进行口语练习。这种训练可以在任何地方进行。如在你设定的情景讲话中遇到不熟悉的或吃不准的表达方式，事后一定要搞清楚，直至明白在这种情况下应该怎样表达、用词是否贴切、 是否符合习惯用法为止。另外，还可以邀请其他人一起创设这种语言环境，比如同学或朋友等约定彼此用英语交谈。开始训练时可能会说得不多，不流利，但做任何事情都有一个过程。可以针对自己口语能力进行由易到难循序渐进的训练。尝试过各种情景的模拟训练后，一旦遇到真实场景，表达起来自然就会比较流畅规范了。 7. 要掌握一定量的“填空词”(mouth-filling phrases)或连接词 所谓填空词就是指在说话时由于犹豫、思索、改变话题、进而说明等需要而发出的某些模糊声音，在语流出现空白时起填空作用，以便使语流免于中断，同时也对说话者的情绪起稳定作用。不要误解，这里所说的“填空词”并不是真正意义上的填空词，因为口试具有边说边想、时间紧迫等特点，所以要求考生会使用一些填空词。英语中常见的起填空作用的声音词有er, mm, um等，通常没有特定的语义。起填空作用的词和词语有well， perhaps， you see， you know， I mean， it seems that， sort of， kind of等。这些词未必有特定的含义，但显示了说话者对所谈事物或听众的态度，同时对表达思想也有辅助作用。perhaps可起缓和语气的作用， mean常用来澄清说话者的陈述，you know/see则可用来表示不言而喻的情况。但是，考生需注意的是，考试中不要为了表明自己会用填空词这一方法，而频频使用，致使语流不畅，反而适得其反。使用填空词要讲求技巧，合理使用填空词。 8. 重视口语综合能力的提高 由于口语是一种综合能力，涉及到语言、文化、习俗等多方面的因素，不可能单独孤立地培养，仅仅通过一门口语课的学习来提高口语是很困难的。口语课的学习必须与其他方法同步进行。在语言的五大基本技能中，听、说、读、写、译各种 能力之间都或多或少地存在着一种制约关系。首先，听和说不能分家。多听多看题材多样的录音电影等有声资料，为练习口语做准备。 “听”可以分为“精听”和“泛听”，前者的重点在于深度，后者则注重广度。“精听”的部分要注意模仿其语音、语调及词语搭配和习惯表达：“泛听”材料中更需注意的是其中的要旨和观点。其次是阅读。阅读能力不强的人很难写好或译好，同样，阅读面不广，知识结构不全，也很难将一门外语讲好，同样，阅读小 说时，读者会领略到口语在真实语境中千变万化的应用，对其稍加留意定会掌握不少地地道道的口语素材。这类口语素材的积累非常重要，因为我们生活在非母语环 境中，只有靠平时点滴的积累才能开阔视野。 写作能力的提高对口语同样有促进作用，在口试考试过程中，在回答完主考官的提问之后，还要回答另一位考生的相关问题。如果缺乏写作中对行文的组织能力，口头表达上就会语无伦次。翻译尤其是口译与口语关系密切。因此，不少人认为“见汉语，讲英语”也是一种练习口语的有效方法。这种方法并不是主张将汉语翻译成英语的翻译思维方式，而是指在不知如何用英语表达汉语时，应千方百计地将其挖掘出来。 以上就是为大家整理的全国英语等级考试一级也是非常重要的。

发生的事。当他的妻子指着桌子上的手表的时候，他大吃一惊。现在，他意识到，他误抢了手表，而手表是意大利人的。 答案及解析 61.A【解析】答案在第一自然段第二句。一天晚上，他独自出门了。 62.C【解析】答案在第一自然段。根据上下文，那个意大利年轻人几乎走得看不见了，这时，法国人发现他的表没有了。他想一定是意大利人偷了他的表，所以他决定跟着那位年轻人，把表要英语等级考试的同学来说，备考的过程中肯定离不开题型训练，这是非常有助于提升的。今天我们为大家整理了全国回来。 63.B【解析】答案在第二自然段。根据上下文，法国人赶上那个年轻人后，向他挥拳头，并指着他的表。最后，年轻人把表脱下来给了他。根据句意，法国人应是“吓唬、恐吓”那个年轻人，frighten应是动词。threat为名词，terrify意为“使恐惧，使惊恐;恐吓”，happy是形容词。 64.C【解析】答案在第二自然段。根据上一题的解释可以看出，年轻人认为法国人在拦路抢劫，他很害怕，所以才会把表给他。 65.B【解析】答案在第三自然段最后一句。根据上下文，那位法国人回到旅馆，看到桌子上的表.才意识到自己误抢了那个意大利年轻人的表。 以上就是为大家整理的全国英语等级考试一级标准题型训练，希望能够对大家有所帮助。训练的过程中，大家要注意多总结，这样提升一级标准题型训练，欢迎大家阅读。 A Frenchman went to stay at the best hotel in a small Italian town with his wife. One night, he went out for a walk alone. The small street was dark and quiet. Suddenly he felt someone behind him. He turned his head and saw an Italian young man who quickly walked past him. The man was nearly out of sight ( 看不见了 ) when the French-man suddenly found that his watch was gone. He thought that it must be the Italian who had taken his watch. He de-cided to follow him and get back the watch. Soon the Frenchman caught up with the Italian. Neither of them understood the other' s language. The French-man frightened the Italian with his fist (拳头) and pointed at the Italian' s watch. In the end the Italian took off his watch and gave it to the Frenchman. When he returned to the hotel, the Frenchman told his wife what had happened. He was greatly surprised when his wife pointed to the watch on the table. Now he realized ( 意识到 ) that by mistake he had robbed ( 抢劫 ) the watch and it was the Italian' s. 61. One night the Frenchman went out for a walk __ A. by himself B. with his wife C. with an Italian 62. Why did the Frenchman decide to follow the young man? A.Because the young man walked so fast. B. Because he found the young man was out of sight. C .Because he wanted to catch the young man. 63. The word "frighten" in the passage means __ B. terrify C. happy 64. Why did the Italian take off his watch and give it to the Frenchman? A.Because he had taken the watch from the Frenchman. B. Because he had picked up the watch on his way from work. C.Because he was afraid of the Frenchman. 65. Who was robbed in the story? A. The Frenchman. B. The Italian. C. Neither of them. 参考译文 一个法国人和他的妻子在一个意大利小镇上最好的旅馆里投宿。一天晚上，他独自一个人出去散步。小街黑漆漆静悄悄的。突然他觉得后面有人。他转过头去，看见一个年轻的意大利人迅速地从他身边经过。 当这个人已经几乎看不见了的时候，法国人突然发现他的表丢了。他觉得肯定是这个意大利人偷了他的表。他决定跟踪他，把表拿回来。 不一会，法国人就追上了意大利人。两个人都不懂对方的语言。法国人用拳头吓唬意大利人，并指着意大利人的.手表。最后，意大利人摘下了手表，并把它给了法国人。 当他回到旅馆的时候，法国人告诉妻子所发生的事。当他的妻子指着桌子上的手表的时候，他大吃一惊。现在，他意识到，他误抢了手表，而手表是意大利人的。 答案及解析 61.A【解析】答案在第一自然段第二句。一天晚上，他独自出门了。 62.C【解析】答案在第一自然段。根据上下文，那个意大利年轻人几乎走得看不见了，这时，法国人发现他的表没有了。他想一定是意大利人偷了他的表，所以他决定跟着那位年轻人，把表要回来。 63.B【解析】答案在第二自然段。根据上下文，法国人赶上那个年轻人后，向他挥拳头，并指着他的表。最后，年轻人把表脱下来给了他。根据句意，法国人应是“吓唬、恐吓”那个年轻人，frighten应是动词。threat为名词，terrify意为“使恐惧，使惊恐;恐吓”，happy是形容词。 64.C【解析】答案在第二自然段。根据上一题的解释可以看出，年轻人认为法国人在拦路抢劫，他很害怕，所以才会把表给他。 65.B【解析】答案在第三自然段最后一句。根据上下文，那位法国人回到旅馆，看到桌子上的表.才意识到自己误抢了那个意大利年轻人的表。 以上就是为大家整理的全国英语等级考试一级起来才会比较快。

意为该级而作。 该部分所需时间约为30分钟。考生在客观题答题卡上作答。 (四)写作 该部分由两节组成，考查考生的书面表达能力。 A节(3题)：考查考生在意思相同的情况下，对不同句型和表达方式的掌握。考生根据所提供的三个句子，在给出的每个新句子的空白处填上一至五个关键的单词而不改变原有句子的意思。 B节(1题)：考查考生写出含有3-5条信息的简短信函和便条(标点符号不计算在内，约50词)的能力。 该部分所需时间约为20分钟。考生在主观题答题卡上作答。 (五)口试 口试分A、B两节，测试考生英语口语的交际能力。 每次口试采取两名口试教师和两名考生的'形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分;另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。 A节：考查考生初次见面时向英语考试是有等级的，大家可以根据自己的情况选择合适的考试，以此来证明自己的英语能力。今天我们为大家整理了全国英语等级考试他人提供个人的事实性信息(如名字、出生地、职业、家庭等)的能力。考生也应能谈论他们的日常生活及兴趣爱好等。该节约需3分钟时间。 B节：考查考生根据信息卡就具体事实互相问答的能力。信息卡分为提问卡和回答卡，内容涉及到日常生活、爱好等。考生A根据提问卡提出问题，考生B根据对应的回答卡或个人的具体情况回答。其后考生B根据另一张信息卡提出问题，考生A根据对应的回答卡或个人的具体情况回答。信息卡上的指示语使用中文。该节约需5分钟时间。 以上就是为大家整理的全国英语等级考试一级介绍，希望能够对大家有所帮助。等级考试主要是证明英语能力的，了解了一级考试，大家可以提前一级介绍，一起来看一下吧。 PETS 第一级考试由笔试试卷和口试试卷组成。 笔试试卷(90分钟)包括四部分：听力、英语知识运用、阅读理解和写作。口试试卷(8分钟)分两节，考查考生的口语交际能力。笔试试卷和口试试卷均使用中文指导语。 (一)听力 该部分由A、B两节组成，考查考生理解英语口语的能力。 A节(10题)：考查考生识别和理解单词、词组的能力。要求考生根据所听到的10个单句，从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。每个单句播放两遍。 B节(15题)：考查考生理解简单的事实性信息的能力。要求考生根据所听到的15段短对话，从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。每段对话播放两遍。每段对话后的问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。 听力考试进行时，考生将答案标在试卷上。每段录音材料播放前、后都有适当停顿，用作读题和答题时间。听力部分结束前，考生有3分钟的时间将试卷上的答案转涂到客观题答题卡上。该部分所需时间约为20分钟(含转涂时间)。 (二)英语知识运用 该部分由A、B两节组成，考查考生对英语语法、词汇知识和简单表达方式的掌握。 A节(15题)：每题在一个单句或简短对话中留出一处空白，要求考生根据单句或简短对话，从每题给出的3个选择项中选出最佳选项。其中有10-12道题考查语法结构，3-5道题考查单词和表达方式。 B节(10题)：在一篇90-120词的短文中留出10个空白，要求考生从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。其中约6道考查语法结构，约4道题考查单词和表达方式。 该部分所需时间约为20 分钟。考生在客观题答题卡上作答。 (三)阅读理解 该部分由三节组成，考查考生理解书面英语的能力。 A节(5题)：考查考生对两个话题领域内简单单词的理解能力。考生须将五个定义与七个选项中正确的单词搭配成对。给出的定义类似供英语初学者使用的词典中的定义。 B节(5题)：考查考生理解具体信息的能力。要求考生根据所提供的1篇长度为175-200词的短文(例如通知、消息、简单故事等)的内容，从每题所给的"正、误、未提及"三个选项中选择其一。选取的短文已根据该级别的要求在原文上作了改动或是特意为该级而作。 C节(10题)：考查考生理解总体和具体信息的能力。要求考生根据所提供的2篇短文(例如通知、消息、简单故事)的内容，从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。每篇长度为175-200词。选取的短文已根据该级别的要求在原文上作了改动或是特意为该级而作。 该部分所需时间约为30分钟。考生在客观题答题卡上作答。 (四)写作 该部分由两节组成，考查考生的书面表达能力。 A节(3题)：考查考生在意思相同的情况下，对不同句型和表达方式的掌握。考生根据所提供的三个句子，在给出的每个新句子的空白处填上一至五个关键的单词而不改变原有句子的意思。 B节(1题)：考查考生写出含有3-5条信息的简短信函和便条(标点符号不计算在内，约50词)的能力。 该部分所需时间约为20分钟。考生在主观题答题卡上作答。 (五)口试 口试分A、B两节，测试考生英语口语的交际能力。 每次口试采取两名口试教师和两名考生的'形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分;另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。 A节：考查考生初次见面时向他人提供个人的事实性信息(如名字、出生地、职业、家庭等)的能力。考生也应能谈论他们的日常生活及兴趣爱好等。该节约需3分钟时间。 B节：考查考生根据信息卡就具体事实互相问答的能力。信息卡分为提问卡和回答卡，内容涉及到日常生活、爱好等。考生A根据提问卡提出问题，考生B根据对应的回答卡或个人的具体情况回答。其后考生B根据另一张信息卡提出问题，考生A根据对应的回答卡或个人的具体情况回答。信息卡上的指示语使用中文。该节约需5分钟时间。 以上就是为大家整理的全国英语等级考试一级介绍，希望能够对大家有所帮助。等级考试主要是证明英语能力的，了解了一级考试，大家可以提前进行备考。

成了试题规定的任务。 (1)覆盖所有内容要求。 (2)尽力运用不同语法结构和词汇。 (3)语法结构和词汇基本准确，些许错误主要因为尝试复杂语法结构或词汇所致。 3.第三档(5～6分)基本完成了试题规定的任务。 (1)覆盖所有主要内容。 (2)运用语法结构和词汇方面能满足任务的基本要求。 (3)有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 4.第二档(3～4分)虽尽力但不足以完成试题规定的'任务。 (1)仅覆盖部分主要内容，或写了一些无关内容。 (2)语法结构和词汇运用能力很弱。 (3)有许多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 5.第一档(1～2分)未完成试题规定的任务。 (1)明显未理解题意，导致未能完成试题规定的任务。 (2)句子不完整或无法理解。 (3)语法结构或词汇方面错误连篇，影英语类考试都离不开写作，但是写作也是比较难的一个部分，所以大家在备考的时候就要注意技巧的提升。今天我们为大家整理了全国英语等级响了对写作内容的理解;语言运用能力差。 以上就是为大家整理的全国英语等级考试(一级)写作部分命题技巧，希望能够对大家有所帮助。掌握了写作技巧，还要多练习，做到熟练应用，才可以在考试中写出好一级)写作部分命题技巧，欢迎大家阅读。 第一节以标准答案为准。第二节评分标准如下： 一、评分原则 1.该节总分为10,按5个档次给分。 2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。 3.字数少于40或多于60的(不包括标点符号)从总分中减去1分。 4.评分时应注意的主要内容为：内容要点、运用词汇和语法结构的数量和准确性。 5.拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 6.如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。 二、各档次的给分范围和要求 1.第五档(9～10分)完全完成了试题规定的任务。 (1)覆盖所有内容要点。 (2)运用多种语法结构和词汇。 (3)语法结构和词汇准确。 2.第四档(7～8分)较好地完成了试题规定的任务。 (1)覆盖所有内容要求。 (2)尽力运用不同语法结构和词汇。 (3)语法结构和词汇基本准确，些许错误主要因为尝试复杂语法结构或词汇所致。 3.第三档(5～6分)基本完成了试题规定的任务。 (1)覆盖所有主要内容。 (2)运用语法结构和词汇方面能满足任务的基本要求。 (3)有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 4.第二档(3～4分)虽尽力但不足以完成试题规定的'任务。 (1)仅覆盖部分主要内容，或写了一些无关内容。 (2)语法结构和词汇运用能力很弱。 (3)有许多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 5.第一档(1～2分)未完成试题规定的任务。 (1)明显未理解题意，导致未能完成试题规定的任务。 (2)句子不完整或无法理解。 (3)语法结构或词汇方面错误连篇，影响了对写作内容的理解;语言运用能力差。 以上就是为大家整理的全国英语等级考试(一级的文章。

要将口试教师当作谈话对象。 ② 3个考生的考试形式 如果考生总人数为单数，最后一组考生的人数是3个。3个考生所用的材料与两人组的规范形式基本相同，但是时间稍有延长，A节4.5分钟，B节7.5分钟，考试时间共为12分钟。 A节的内容与两人组规范形式完全一样，考官首先介绍自己，然后分别询问各考生的情况。所问问题会稍做变化，考生应英语已经普及的今天，大部分的学生在大学期间都是需要学习英语以及参加英语等级考试的。今天我们为大家整理了全国尽量避免背诵。 B节的内容与两人组规范形式一样，只是多一套题目。采用循环式问答，即首先考生A问考生B答，然后考生B问考生C答，最后考生C问考生A答。这一环节中，谈话应在考生中间进行，不要将口试教师当作交谈对象。 以上就是为大家整理的全国英语等级考试一级口语考试的形式与程序，希望能够对大家有所帮助。掌握了等级口语考试，大家在备考的时候就可以做到一级口语考试的形式与程序，一起来看一下吧。 1. 概述 PETS一级的口语考试部分通常单独安排在笔试内容之后。口试分为两节，测试考生用英语进行口头交际的能力，考试时间约为8分钟。每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式，一名口试教师(Inerlocutor)主持口试并评分(总体印象分)，另一名口试教师(Assessor)不参与交谈，专事评分。 口试A节为考生个人情况介绍。口试教师会问一些与考生日常生活或工作学习有关的问题，考查考生初次见面时向他人提供个人的事实性信息(如姓名、出生地、职业、家庭)的能力，考生也应该能给出狱他们的日常生活及兴趣爱好有关的信息。该节大约需要三分钟时间。 口试B节为考生相互回答。本节考查考生根据信息卡内容就具体事实性内容进行互相问答的能力。信息卡分为提问卡和回答卡，内容涉及到日常生活、爱好等。一位考生根据问题卡提问，另一考生可根据回答卡或自己的实际情况回答，之后两人互换，第二位考生问，第一位考生回答。这一节要求考生掌握有关个人目前状况，以往的经历以及将来的打算的表达方式，如考生的兴趣爱好，生活习惯等。该节大约需要五分钟。 2. 考试形式 ① 规范形式(2个考生) A节：考生个人情况介绍(3分钟) A节考试的主要目的是通过询问一些有关考生个人的问题，考生与考官相互有所了解，从而让考生的情绪放松。 负责提问的口试教师首先与考生打招呼，如Good morning/ afternoon,对考生做自我介绍并介绍Assessor,如My name is… This is Mr/Ms…He/She will just listen to us. 然后考官会询问考生的一些个人信息，问题会根据考生的年龄、身份稍有不同。例如： 询问考生：What’s your name? Are you a student? Which school are you from? What subjects do you study? Which subject do you like best? Which subject do you find is the most difficult? 询问成年人：What’s your name? Do you work? What’s your job? How do you go to work everyday? Do you like your job? Why or why not? 为避免一个考生背诵另一考生的回答，两个考生的问题不会完全相同。如果考官感觉到考生背诵事先准备好的东西，考官会予以打断。 A节主要是口试教师同考生之间交流，一般不要求考生之间互相交谈。 B节：考生相互问答 B节考试的主要目的是让考生有机会通过合作问答互相传递信息。 口试教师分别递给两个学生一张提问卡和一张回答卡，每张卡片内容和提示单词进行问答。两周卡片的提示单词和图片完全相同。例如：口试教师会告诉考生，He/She made a telephone call. Please ask him/her five questions about it according to the card. 图片上是5个问题，提示单词分别是：to? time? place? about? long?也就是说，一名考生应根据图片提示5个与打电话相关的问题，给谁打电话?什么时间打的?在什么地方打的?关于什么事情?打了多长时间?另一名考生应根据图片提示内容对这5个问题作出回答。 考生的机会均等，各自有提问和回答的机会。 本节中的交谈只在考生之间，口试教师不参与交谈，因此考生不要将口试教师当作谈话对象。 ② 3个考生的考试形式 如果考生总人数为单数，最后一组考生的人数是3个。3个考生所用的材料与两人组的规范形式基本相同，但是时间稍有延长，A节4.5分钟，B节7.5分钟，考试时间共为12分钟。 A节的内容与两人组规范形式完全一样，考官首先介绍自己，然后分别询问各考生的情况。所问问题会稍做变化，考生应尽量避免背诵。 B节的内容与两人组规范形式一样，只是多一套题目。采用循环式问答，即首先考生A问考生B答，然后考生B问考生C答，最后考生C问考生A答。这一环节中，谈话应在考生中间进行，不要将口试教师当作交谈对象。 以上就是为大家整理的全国英语等级考试一级心中有数。