想要在英语四六级考试中取得好的成绩，写作是必须要提升的一个部分，但是很多人在考试的时候都不知道该如何写，今天我们就为大家整理了英语四六级写作高分5步骤，一起来看一下吧。

一、审题：

英文写作的五个步骤中，审题是第一步，也是十分关键的一步，因为只有透彻理解文章的题意与要求，才有可能写出切题的文章，否则就有可能下笔千言，离题万里。在四、六级作文考试中，因为在时间和作文的篇幅上都有较严格的限制，审题这一环节就显得尤为重要。

(一)审题的任务

审题的任务，就在于明确文章的主题和写作的内容，找到贯穿全文的纲。具体而言，审题过程应完成以下三点任务：

(1)理解命题的基本要求，对于提供关键词或提纲的作文，应确定各个关键词或各个要点之间

的逻辑联系;

(2)确定采用的文体，是记叙文、描写文、说明文，还是议论文;

(3)确定写作的内容，是写人、记事，还是议论;是解释现象，还是讲道理、论是非。

(二)审题过程分析

作文审题是一个心理过程，往往只有作者自己才能体会到，但就是这么一个看不见、摸不着的心理过程，怎么强调都不过分，因为它本身就能决定你所写的文章是否能符合题目的要求。下面我们通过几个例子来看看具体的审题过程。

【例1】以 An Unforgettable Experience为题写一篇不少于120词的短文。

审题的第一步就是确定文章的体裁。这篇文章很显然是记叙文体裁，接着仔细分析文章题目及其考试要求。由题目可知文章要求写一件作者本人的经历，而且要求突出"Unforgettable"。再进一步思考，确定文章的内容，想写一件什么事(what)，在何时(when)，何地(where)发生，为什么(why)对作者而言是Unforgettable，等等。这些主要脉络理清楚后，就可以列出提纲了。

【例2】以 My Hometown为题写一篇不少于120词的短文。

根据题目，可以看出要求写一篇描述自己家乡的文章，那么就要考虑自己打算描述家乡的什么东西，可以是家乡的自然环境、经济状况、风土人情等各个方面的内容。不要什么都想描写一番，否则就会使文章变得冗长啰嗦、中心不突出。可以只抓住其中的一到两个内容来进行详细的描写，例如，家乡的自然风景和经济状况，其他的可以稍加概括，也可以根本不写。如果是描述家乡的自然风景，又要考虑写些什么风景，怎样去描写。只有将这些内容都考虑成熟了，下笔写起来才觉得言之有物。

【例3】以Electricity为题作文。

题目显然是要求写一篇关于电的说明文，那就要进一步明确，具体写电是什么东西?作者既可以写电的用途，也可以写电的产生原理，也可以写电的发展历史以及电的发展前景等，但是一定注意不要眉毛胡子一把抓。要选取其中一到两项，有详有略地去写，把它讲清楚就行了，因为120词左右的短文中不大可能讲清楚太多太杂的内容。例如，在这篇文章中，可以先简单说明电的用途广泛，然后谈谈电的发展前景，总结说人类文明离不开电，这就够了。在确定说明内容之后，再考虑所要采用的说明方法、具体的篇章结构的内容。

【例4】

Directions:

(1)越来越多的动物正在急剧减少，有的甚至濒临灭绝。

(2)原因一方面在于动物不能适应自然环境本身的变化。

(3)另一方面是人为因素导致了这一恶果。

这是一篇以说明 why为目的的文章，而且题目中给出了提纲，审题时应仔细分析提纲中各要

点之间的逻辑联系。本例中要点1为果，2、3并列为因。这样一分析，文章该写些什么，怎样去写都一目了然。

【例5】1996年1考题。

Directions:

(1)有人认为没有必要参加大学英语六级考试(简称cet 6)。

(2)我参加cet 6试的理由。国内最好的四六级频道

题目要求写一篇论述为什么参加CET6考试的议论文。审题时要看清楚，文章重点应该放在为什么"我"要参加这门考试(而不是说别人)，言外之意，也就是要作者论述自己对 cet 6考试的看法，而给出的中文提纲中的第一点又可以提供这样的信息，作者应该对"有人认为没有必要参加大学英语六级考试"这个观点进行驳斥。明白这一层意思之后，就可以考虑整个文章具体的写法。

【例6】1993年6月考题。

Directions:

有人认为机会是很少的，另一些人则认为人人都有机会。你的看法如何?写出你的观点，说明你的理由并适当举例。在你的文章结尾处不要忘记写出你的结论。

文章题目要求写一篇自己对于"机会"的看法，体裁仍然是议论文，但与上例中不同的是，题目给出的是中文提示而不是提纲。但是提示中给我们的信息也已经十分清楚了：既要说明对于"机会"的两种不同观点，又要说明作者自己的看法，最后还要得出结论。这里也要注意，文章重点应该放在"我"对"机会"的看法上。这么一分析，文章的思路就已经大致出来了。

(三)小结：

审题是作文关键性的第一步，第一步没有走好，往往会失之毫厘，差之千里。因此在平时的练习中，一定要培养自己的审题能力。

上面列举了四种不同文体(记叙文、描写文、说明文和议论文)的审题过程与方法，对于各种不同题型的审题，要依据各种文体的具体特征及其应试技巧。

二、立意：

立意就是确定文章的中心思想。当我们拿到题目，经过审题这一步骤，了解了文章题目所包含的所有信息之后，就要对主题进行确定，将与主题有关的信息、事实排列成序，考虑从不同角度、用不同事实来进一步说明、解释、丰富主题。其实这一点与审题这个过程是密不可分的，在第一节的不同例题中也都有介绍。下面再举一个例子加以说明：

Directions:

(1)环境保护的重要意义。:

(2)如何去保护我们的环境。

(3)我能为保护环境做些什么。

通过仔细审题可以知道，这是一篇议论文，而且围绕着"环保"这一主题，我们必须按照题目给出的提纲来写。但是就每一层提纲来说，内容又可以包括不同的方面，如环境保护的重要意义有很多，保护环境的手段也有很多，而自己为环保要做的也有很多。这些"很多"里面，要选择几个重要的方面去加以发挥，才是立意所要完成的任务之一。完成了这一任务，接着又要考虑具体每一段应该怎样去发挥、论述。有了这些思路，便可在拟定提纲时有的放矢。

三、提纲：

作文之前的提纲就好比是建筑师建造房屋时所使用的图纸设计，为整个工作过程提供一个全面的框架。这样在写作过程中，可以依照所列提纲有步骤地进行。一般来说，每一层提纲就是每一个段落的主题，这样就可以帮助确定各层次之间的逻辑关系。

不同的作文题型中，对列提纲的要求也有所不同。在六级作文考试中，常见的是给出题目和提纲题型，因此只需作者自己能正确有效地去利用已经给出的中文提纲。还有的题型中，只给出了题目和中文提示，这时就要求作者自己去列提纲了。至于只给出题目的作文，自然更是如此。还是拿上面例题6中1993年6月的考题为例，题目中只给出了题目和中文提示。既然没有给出提纲，便需要根据所给提示的信息去列一个提纲。前面已经分析过，提示中已经给我们提供了十分清楚的信息：既要说明对于"机会"的两种不同观点，又要说明作者自己的看法，最后还要得出结论。因此，提纲可以列为：

第一步，对于机会有两种相反的观点：① 有人认为机会很少;② 有人认为人人都有机会。

第二步，我认为机会人人都有，关键在于自己能否抓住。

第三步，结论：人一生中机会是很多的，要能抓住它们。

四、草稿：

拟好了提纲之后，就开始进行写作了。这是一个遣词造句，连句成篇，将不同信息组合排列的过程。在这一过程中，作者要对所确定的主题进行进一步的发挥和充实，运用已有的英文基础，将自己的思想表达出来。在初稿的写作过程中，一定要注意以所拟定的提纲为指导，注意语言表达的正确性和流畅性。

五、修改：

写出来的初稿往往在语法、用词乃至文章的结构上都会有这样那样的问题，需要做一些修改，即使是修改这么一件看似容易的工作，也是有步骤、有方法的。

首先，应该作语篇结构上的检查。这主要是检查文章的主题是否明确，篇章层次是否明显，段落衔接是否连贯，内容是否切题，论述是否充分，描述是否具体，推理是否合乎逻辑等。一般来说，在整体结构上不应有大的问题，因为已经做了仔细的审题，有了详细的提纲指导。

其次，具体检查每个段落。这一步主要检查段落是否完善，中心是否突出，论证是否有力，细节安排是否有条理，段内各句是否衔接紧凑等。

最后，是作语法上的检查，包括用词是否恰当，标点是否正确，句子结构是否完整，语句是否通顺等。语法上的检查虽然是检查步骤中的最后一步，但也是相当重要的一步，因为过多或较严重的语法错误同样会影响到最后的得分，而且，还有一个相当重要的原则(在本章第三节讲"造句"时还会强调的)，就是通常一个意思有若干种表达方式，应当尽量从中选取最为恰当的一种。

以上就是为大家整理的英语四六级写作高分5步骤，希望能够对大家有所帮助。由于四、六级作文考试时间比较短，修改的时间不多，也不允许在试卷上乱涂乱画，因此，在平时的写作练习中，一定要养成一个勤于修改的好习惯，这样有助于练好基本功，将基础打牢。