很多考生在面对六级的时候，都感觉到非常的焦虑，尤其是在面对陌生词汇的时候更是觉得不知所措。那么如何提高自己的词汇量呢?一起来了解一下吧。

　　1.大纲内词汇的词类转换，如四级名词“accommodation”，到了六级是动词“accommodate”，而四级动词“acquire"，到了六级是名词“acquisition”。

　　2.类别词汇的扩大，如四级大纲中关于“furniture”一类的词只有“desk, chair, bench, cabinet”等，而没有“couch”这样的六级词。

　　3.同义词(还有反义词)的增加，即从比较笼统的四级词汇到比较细腻的六级词汇，如从“part, scene, section”到“clip(电影或电视的片断)，episode(剧本、小说等中的插曲，片断，连续剧的一集)，installment(故事、计划等分期连载的部分)，snatch(音乐曲目、谈话的片断)”等等。

　　英语六级词汇的学习方法

　　一、突出重点，区别对待

　　在英语学习,“大纲”要求我们对所学词汇实际掌握的程度是不尽相同的。对一部分词汇，我们不仅要会正确读音、拼写和掌握其基本用法，而且还要能熟练地运用，弄清其搭配和用法，能否熟练掌握和运用这类词汇直接影响听、说、读、写、译等语言基本技能。津桥外语小编认为对另一部分词汇，我们不一定要会正确拼读，或准确地使用，只要听到或看到时能领会其意义就可以了。由于时间和精力有限，要把学习过程中遇到的所有生词都做到活用、掌握，显然是很困难的。因此，在学习英语词汇时，应突出重点，区别对待。把注意力放在常用的词汇上，而对于其他词汇，记住其基本意义和一般用法就可以了。

　　二、音、形、义结合，提高记忆效果

　　音、形、义是构成词的三要素。在学习词汇时，应把音、形、义三者结合起来。英语是一种拼音文字，读音与拼写存在着较为密切的联系。准确的读音是词汇学习的第一步，读准单词的音素和重音有助于音、形联系。对大部分单词来说，记住了音，就意味着记住了形、拼写与读音不符合规则的单词，只是少数，并且往往表现在某些单词的局部.因此只要注意不符合规则的音节及其拼写形式，整个单词的拼写也就容易记住了。要做到这一点，掌握英语单词的基本的拼读规则是十分必要的。

　　词汇学习的根本是要掌握词汇的意义。而要准确掌握词义，单一地记忆汉语释义的学习方法是不行的。英语中一词多义、一词多性的现象十分普遍，英汉两种语言中表达概念完全相同的词只是很少一部分，而且英语中存在大量的同义词、近义词，只靠记忆汉语释义就很容易混淆。因此，在遇到生词时，不但要记住汉语释义，还要记忆其英语释义，这样既可以准确掌握词义，又可以借助英文释义了解其用法和复习巩固已学词汇。所以，在学习词汇时，应把英汉释义结合起来。

　　三、运用构词法，扩大词汇量

　　扩大词汇量，不能单靠死记硬背。以已经掌握的四级词汇为基础，了解词类的变形规律，可以掌握大量六级词汇。

　　可以这样说，把握住以上三种趋势，就把握住了六级词汇在四级词汇基础上扩大的主流，就能够轻松地掌握六级词汇了。