Linda Li（李梦延），加拿大籍专业幼儿教育专家，十余年国内外学前教育及早教教学经验，获加拿大&美国学前教育及少儿英语教育资格认证 ，加拿大YMCA幼儿园资深教育顾问，多年丰富的家长育儿咨询经验，国内多个育儿杂志专栏特约育儿专家。

现任鲱鱼宝宝教学部总监，鲱鱼宝宝“家长课堂系列讲座”主讲讲师，鲱鱼宝宝“一对一育儿专业指导”专家，鲱鱼宝宝师资培训项目负责人。

李梦延老师和大家分享的主要是隔代教育和父母教育在孩子成长过程中存在的一些问题和差异。

老人帮助年轻父母带孩子，主要的带教模式有：全托带教模式、住家带教模式、非住家带教模式、非住家双重带教模式。
 
一、全托带教模式
5+2，周一到周五老人带孩子，周末把孩子接回自己家。
优势：宝宝的安全感比较强，不用每天两头来回跑，和爷爷奶奶的亲子关系比较强，老人把孩子照料得比较好。
劣势：孩子与父母之间的亲子关系比较弱，老人会溺爱孩子，孩子的自理能力比较差。
 
二、住家带教模式
1. 白天+晚上都由老人来带。
祖孙三代住在一起，白天爷爷奶奶带，晚上孩子能见到爸爸妈妈，但生活起居都由老人负责。孩子的父母只负责和孩子互动。
 
2. 只带白天。
在家长上班期间由老人带孩子。父母下班后承担宝宝所有的生活起居及亲子互动。
优势：父母的亲子观念强，孩子每天能见到父母，有安全感，从而促进亲子关系。
劣势：两代人教育观念不同；老人照顾孩子体力跟不上，会让孩子长时间看电视，专注力和自理能力都比较弱，同时，由于老人的溺爱，孩子的行为规范需要提升。
 
由于在一天白天老人带孩子，晚上家长带孩子，两种带教模式会产生冲突：年轻家长希望孩子勇于尝试；孩子提出无理要求时不予理睬。而在老人眼里疼爱大于教育。当这种冲突发生的时候，孩子会观察到每个家庭成员的底线，某个要求在妈妈那里不能得到满足，但在奶奶那里可以满足。
同时要记住一点，冲突产生时，要做到谁的妈谁去沟通。即儿子不要说丈母娘的不是，儿媳妇不要说婆婆的不是，避免冲突升级。
 
三、 非住家带教模式
老人不和儿孙一起住，白天到子女家里照料孙子孙女，晚上老人回自己家，周末也由家长自己带孩子，即宝宝不动老人动。
优势：宝宝在熟悉的环境不用变动，老人能将孩子照料好，孩子生活作息比较固定，父母和孩子的亲子关系也比较好。
劣势：和住家带教模式相同。
 
四、 非住家双重带教模式
一三五外公外婆带，二四爷爷奶奶带，周末爸爸妈妈。
优势和前面的住家及非住家带教模式相似；
劣势在于祖辈的育儿观念需要提升，孩子的自理能力弱，这种模式涉及到三方人员，多方不同的教育观念会有冲突，不同人带有不同的行为标准，爷爷奶奶、外公外婆和爸爸妈妈都有不同的标准，彼此之间做不到统一，不利于孩子行成良好的行为规范。
 
以上所有四种带教模式，共同点是老人带教，照顾孩子比较好，孩子的安全感比较强。要肯定老人的付出和贡献，同时要提升老人的带教观念和孩子的自理能力，平衡老人、家长和孩子三方关系。
 
孩子出生后的头三年非常重要，应遵循"小树原则"。刚开始只是棵小豆芽，如果长歪了，只需一根筷子就能纠正。长到七八岁或十几岁，变成小树后再纠正就困难了。如果孩子出现的问题，父母应该反思自己在孩子头几年的成长过程中做了什么，在亲子交流中，有没有把行为规范和要求教给孩子。