课程名称：对外汉语教学概论
英文名称：An Introduction to Teaching Chinese as a Foreign Language
课程类别：专业必修课 适用专业：对外汉语
修订人：刘亚辉 修订日期：2007年3月10日
审核人：韩明 审核日期：2007年3月15日
审订人：莫其逊 审订日期：2007年3月20日

一、课程的性质和目的
（一）课程性质
本课程是对外汉语教学专业本科教学计划中的一门重要的专业必修课，是本专业的核心骨干课程之一。对外汉语教学专业的学生必须了解对外汉语教学发展的历史和现状，掌握对外汉语教学学科所涉及的诸多基本理论知识，用这些理论知识去指导实践。本课程的教学效果对学生今后的教学水平和研究水平都有着深刻的影响。
（二）课程目的
通过本课程的学习，使学生系统了解并掌握对外汉语教学学科所涉及的诸多基本理论知识和教学法，以提高学生对外汉语教学的理论修养，把所学知识应用于语言教学实践，为今后从事对外汉语教学和语言研究打好基础。
除了教授和讨论有关的具体内容以外，本门课程将贯穿着观察问题、研究问题和分析问题的思想方法。同时，将对一部分语言现象和文化现象进行对比分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
要求学生熟悉外语教学的理论发展及对外汉语教学的发展和基本理论，掌握基本概念，具备进行对外汉语教学的能力，培养学生在对外汉语教学中发现值得研究的问题并付诸研究的能力。

二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配
第1章 对外汉语教学学科论（理论讲授9学时）
理解对外汉语教学的性质和特点，了解对外汉语教学的任务、内容、学科体系和结构，了解对外汉语教学的发展历史、现状和趋势，掌握语言教学中的几个基本概念。
讲授内容：
1．对外汉语教学的性质和特点。
2．对外汉语教学的任务和内容。
3．对外汉语教学的学科体系和结构。
4．对外汉语教学的发展历史。
5．对外汉语教学的现状和趋势。
重点：对外汉语教学的性质、发展历史。
难点：语言教学中的几个基本概念。

第2章 对外汉语教学基础论（理论讲授9学时）
掌握第一语言教学与第二语言教学的异同，了解第二语言教学法的主要流派、对外汉语教学与其他学科的关系，理解汉语作为第二语言的教学特点。
讲授内容：
1．第一语言教学与第二语言教学的异同。
2．第二语言教学法的主要流派。
3．汉语作为第二语言的教学特点。
4．对外汉语教学与其他学科的关系。
重点：第一语言教学与第二语言教学。
难点：第二语言教学法主要流派之间的异同。

第3章 对外汉语教学过程论（理论讲授6学时）
了解对外汉语教学的教材评估和选用原则、对外汉语教学的测试和评估以及对外汉语教学的师资培养和评估，理解和掌握对外汉语教学的总体设计、对外汉语课堂教学的特点和要求。
讲授内容：
1．对外汉语教学的总体设计。
2．对外汉语教学的教材评估和选用原则。
3．对外汉语课堂教学的特点和要求。
4．对外汉语教学的测试和评估。
5．对外汉语教学的师资培养和评估。
重点：对外汉语教学的总体设计。
难点：对外汉语课堂教学的特点。

第4章 对外汉语教学阶段论（理论讲授6学时）
理解阶段划分的基本原理，了解初、中、高级阶段教学以及速成教学的教学对象、教学目标和课程设置，掌握各阶段的教学原则。
讲授内容：
1．阶段划分的基本原理。
2．初、中、高级阶段教学的教学对象、教学目标、课程设置和教学原则。
3．速成教学的教学对象、教学目标、课程设置和教学原则。
重点：各阶段的教学原则。
难点：阶段划分的基本原理。

第5章 对外汉语教学课型论（理论讲授15学时）
理解听力、阅读、口语、写作以及综合课教学的理论依据，了解各门课程的特点、过程、方式和课堂练习方法，掌握各门课程的教学原则。
讲授内容：
1．听力教学的理论依据、过程、方式、课堂练习方法、教学原则，以及影响听力理解的主要因素。
2．口语教学的理论依据、特点、过程、方式、课堂练习方法、教学原则，以及需要注意的几个问题。
3．阅读教学的理论依据、过程、方式、课堂练习方法及教学原则。
4．写作教学的理论依据、模式、方法、教学原则。
5．综合课教学的理论依据、特点、过程、方式和教学原则。
重点：各种课型的理论依据。
难点：对各种课型特点的把握。

第6章 对外汉语教学研究论（理论讲授9学时）
理解几种影响较大的第二语言教学理论和学习理论，了解对外汉语教学法和课堂教学技巧研究的历史和现状，了解汉语水平考试的基本情况，掌握对比分析、偏误分析和中介语理论。
讲授内容：
1．几种影响较大的第二语言教学理论和学习理论的缘起、主要内容、基本特征。
2．对外汉语教学法和课堂教学技巧研究的历史、现状和发展趋势。
3．对比分析和偏误分析的概念、发展概况、理论基础、步骤、方法及其在教学中的作用。
4．中介语理论的提出、发展及其在对外汉语教学中的作用。
5．汉语水平考试的组织机构、历史、分数等级、考试内容等。
重点：几种语言教学和学习理论、对比分析、偏误分析、中介语理论。
难点：中介语理论。

三、各教学环节的基本要求
（一）课堂讲授
1．教学方法
吸收国内外语言教学研究新成果，特别是有关第二语言教学方面的研究成果，采用启发式教学法，结合对外汉语教学光盘、教学实例，并结合适当的讨论和练习进行讲授，力求贯彻理论联系实际的原则，培养学生在对外汉语教学中解决实际问题的能力。
2．教学手段
在教学中使用多媒体课件。
3．对外语的要求
了解一些语言的特点以及汉外对比，在授课过程中，给出主要专业名词、人物的英文单词。通过本课程的学习，学生更加深入了解汉语与其他语言的对比，并可掌握100个左右的英文专业术语。
4．教学辅助资料
对外汉语教学光盘、对外汉语教学实况录像等。
（二）作业、答疑和质疑
1．课外作业：除教材中的习题外，布置学生每人至少听五节课，其中包含五种课型。就本课程中某个问题写一篇小论文，不少于两千字。
2．答疑和质疑：每周在规定时间和地点至少安排一次答疑。
（三）考核方式
本课程建议采用闭卷考试和平时作业相结合的方式进行考核。

四、与其他课程的联系与分工
本课程的先修课程是：现代汉语、语言学概论、汉外对比。
教师在先修课程中应注意的问题：讲授现代汉语及普通语言学知识时最好能结合一些对外汉语教学实例。
在学习本课程之前应先组织学生听几次为留学生开设的汉语课，并组织学生与留学生多接触，便于学生将理论与实践相结合。
本课程的后续课程是：对外汉语教学法。
教师在后续课程中应注意的问题：对外汉语教学法实践性较强，但在教授时也要注意结合一些理论，使学生能将理论融入到实践中，对理论的理解更为深刻。

五、建议教材及教学参考书
（一）建议教材
陈昌来. 对外汉语教学概论. 上海：复旦大学出版社，2005.
（二）教学参考书
1．吕必松. 对外汉语教学概论（讲义）（内部资料），国家教委对外汉语教师资格审查委员会办公室.
2．赵金铭. 对外汉语教学概论. 北京：商务印书馆，2005.
3．周小兵，李海鸥. 对外汉语教学入门. 广州：中山大学出版社，2004.
4．刘珣. 对外汉语教育学引论. 北京：北京语言文化大学出版社，2000.
5．鲁健骥. 对外汉语教学思考集. 北京：北京语言文化大学出版社，1999.
6．刘珣. 汉语作为第二语言教学简论. 北京：北京语言文化大学出版社， 2002.
7．盛炎. 语言教学原理. 重庆：重庆出版社，1990.
8．吕必松. 对外汉语教学发展概要. 北京：北京语言学院出版社，1990.