本文为对外汉语介词教学的知识分享，可供大家借鉴参考。

介词由于其抽象的语法意义和灵活的用法而成为对外汉语教学中的一个难点。其中比如,“对”、“对于”、“关于”、“向”这四个介词在意义和用法上既有区别,又有交叉,相当复杂，而目前对这几个介词的研究不成系统,对外汉语教材对它们的讲解也缺乏连贯性，因此，需要从系统性和连贯性着手研究对外汉语介词教学。

介词所修饰的对象

通过对于介词所修饰的动词语义的探讨,可以解释介词的语法意义。比如“对”引进动作行为所“面对”的对象、索取给予的对象及动作的对手；“对待”的对象、“针对”的对象和“关涉”的对象; “向”引进方向和目标、;“关于”引进与动作行为相关的事物或范围；等等。

介词辨析

虽然介词的语义复杂,但每个介词各义项之间是有联系的。教师可以从认知的角度探讨了介词，如“对”、“向”的语法意义,找出了介词之间各义项之间的联系。为了帮助留学生更好地掌握介词, 教师可以在已有研究的基础上从三个方面(句法、语义、语用)对其进行辨析。

偏误与教学对策

教师可以总结留学生学习介词的偏误,并将其概括为四类:语义偏误、语序偏误、误加偏误和缺漏偏误。针对目前教材和教学方法中存在的一些问题,按义项分阶段教学,并注重各阶段之间联系的教学对策是可行的。