本文为主导主体的对外汉语教学的知识分享，可供大家参考借鉴。

主导主体式的对外汉语教学模式是常用的教学模式。

“主导—主体”教学是以“教”为主和以“学”为主。

主导主体教学设计过程模式具有以下特点：

（1）可根据教学内容和学生的认知结构情况灵活选择“发现式“或“传递—接受”教学分支；

（2）在“传递—接受”教学过程中基本采用“先行组织者”教学策略，同时也可采用其他的“传递—接受”策略（甚至是自主学习策略）作为补充，以达到更佳的教学效果；

（3）在“发现式”教学过程中也可充分吸收“传递—接受”教学的长处（如进行学习者特征分析和促进知识的迁移等）；

（4）便于考虑情感因素（即动机）的影响：通过讲评、小结、鼓励和表扬等手段促进学习者内驱力的形成与发展（视学习者的年龄与个性特征决定内驱力的种类）。