据国外媒体报道，教授吉他的埃里希·安德烈亚斯（Erich Andreas）工作地点在田纳西州纳什维尔的一个地下室里，但他的教室却是整个世界。

　　再过一小时安德烈亚斯将向多达 1500 位通过 yourguitarsage 观看的人发布免费视频课程，这些人分布在全球各地——包括芝加哥、伦敦、布加勒斯特和马尼拉。这种传播依靠无处不在的网络连接和平板设备，成为现实生活中教师的竞争威胁，完结了教科书业务并为全世界数十亿人带来低价学习方式。

　　实现这种大转变可能需要一代人的时间，如同解决很多赢利性大学现在出现的问题。但这些力量已经出现，带着完全翻覆性的光环，体现在简单的吉他课上。互联网已经让一些音乐知识贬值——15年来音乐家一直在更新网络上的歌曲目录。廉价和易于使用的在线视频及新一代的教学应用程序，改变和拓宽了类似共享技术的范围。

　　但如果吉他世界只是一个信号，那依然将需要老师站在教室前面教学，只是这种老师的需求减少了。

　　威斯康星州香脂湖学习吉他课程的 62 岁的托马斯·桑布姆（Thomas Sundboom）称：“我不知道面对面的上课是否真的有必要。”他正在学习演奏 Creedence Clearwater Revival 歌曲。他每月支付 40 美元访问安德里亚斯的网站，不到他缴纳传统课程学费 100 美元的一半。他表示：“这肯定会对市场价格造成压力。”

　　音乐教育行业规模达到 90 亿美元，虽然吉他课程属于该行业一部分，但显示了各种教育包括正规和非正规教育的未来前景。

　　对于一群明星教师和少数公司来说，这存在大的商机。负面影响：学校和老师们将不得不改变以适应全国乃至世界各地的低成本竞争。而且他们可能不得不承认，在完成很多现在由烦躁的老师和乐器完成的任务上，科技可能会做的更好。

　　有 22000 名会员的全美音乐教师协会执行理事加里·英格尔（Gary Ingle）表示：“传统吉他老师会发现在线教学方式将严重影响他们。现在就是一个很好的筛选期。”

　　在这个市场上第一次转变是“媒体模式”，少数个人成为 DIY 传播者。他们包括 43 岁的安德烈亚斯等教师，他使用一系列免费的 YouTube 视频和通过摄像头传输的直播课程，吸引学生加入他的 40 美元/月的教学计划。现在他有 170 个用户。

　　在 YouTube 上，最大的教学明星目前为止是贾斯汀·桑德科（Justin Sandercoe），他是伦敦西部一位吉他老师，在 2003 年创办了一家网站，只用文字指点有抱负的演奏者。2006年 7 月他向 YouTube 上传了第一部视频，之后他每天工作 12 个小时录制一套教学视频。今天他拥有 17 万学生用户，他的视频课程被下载了近1.3亿次。

　　这种支持改变了桑德科的生活。他现在在全球各地飞来飞去，通过亲自向粉丝授课来支付旅行费用。他偶尔也通过在线视频进行一对一的教学，每节课的价格为 100 美元。他表示他现在过着“相当体面的生活。”

　　他在接 Skype 电话时表示：“我现在能做我喜欢的事情。我曾经有过与可怕老师接触的经历。我希望通过我的课程摆脱那种老师。”

　　这种媒体模式的商业问题在于，产量只有这么多，很大程度上依赖于一个人的可用时间。这带来下一个问题：开发新的不属于传统意义上媒体的学习项目。这些设备使用移动宽带、图形和云计算，能听学生演奏并跟踪学生按照乐谱演奏的情况并实时反馈信息。

　　加州一家小型公司 Chromatik 正在开发一种系统，允许学生按照数字乐谱演奏，然后提交音乐表演的过程给老师评审。老师能通过数字方式给表演打分并发送给学生。所有表演都将在线存储。

　　有 6500 万美元资产的风投基金 Learn Capital 执行合伙人罗伯特·哈特（Robert Hutter）表示，这些新项目不会减少教师的数量，而是扩大“老师在相同时间里为更多的人教学的力量。”学习动机和严格律己依然是成为优秀音乐家的要素。而在这方面，科技依然无法替代传统老师的关心和帮助。

　　事实上，科技在某些方面会使问题变得更糟。纽约州奥尔巴尼的吉他老师杰森·拉达尼（Jason Ladanye）表示，设备让“孩子无法集中精力”，“他们无法让孩子像以前一样学习。他们看不到做这项工作的价值。”

　　风投资本家哈特称，这个问题是可以解决的。他指出，新的研究显示社交网络有相互作用--学生开俏皮话玩笑--释放了更强的学习知识能力。“如果你在社交网络领域学习，有利于开动大脑。这一刻很神奇。”

　　随着时间的推移，也许传统的吉他老师可能不再是知识的看门者，而是分心学生的激励者。老师将是教练，而不是牧师。