高考语文辅导：成语的正确使用
来源：互联网
2004-05-19 11:00
典型例题
[例1] 2000年全国高考题
下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是B
A. 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上（汗牛充栋）。
B．“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得（淋漓尽致），使观众深受教育。
C. 本刊将（洗心革面），继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
D．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，（左右逢源），使在场的专家也惊叹不已。
分析：A项“汗牛充栋”形容书籍多，而不能用来形容人多，把成语的适用对象搞错了。C项“洗心”指清除邪恶的心思，“革面”指改变旧的面目。“洗心革面”比喻彻底改悔，指人的改过自新，而“本刊”既非人，也与“悔改”无关，显然不恰当。D项“左右逢源”有两种意思，一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属褒义；二是比喻处事圆滑，属贬义。“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也可指暴露得很彻底，用来形容图片展对伪科学的暴露恰到好处。
本题所考的几个成语，都是很常见的，其中“汗牛充栋”在中学课本中至少出现过两次。因此，此题给我们这样一个信息：高考考查的是常见的但是常被用错或用得不恰当的成语，平时复习不要将精力放在冷僻的成语上。
[例2] 2001年全国高考题
下列各句中，括号里的成语使用恰当的一句是B
A．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好（安步当车），跋涉一个多小时赶到了大坝。
B．她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然（颐指气使），盛气凌人。
C. 会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前（车水马龙），产品供不应求。
D. 您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室(蓬荜生辉)。
分析：本题重点考查正确使用成语的能力，能力层级为D级。A项中用“安步当车”与所描述的抗洪抢险的紧急情境不协调，违背了原意。C项的“车水马龙”常用来形容人车往来不绝或形容繁华的情景，这跟购买物品没有任何联系。D项的“蓬荜生辉”是谦辞，这里误用出自他人之口，有贬低别人居室的嫌疑。“居室”和“蓬荜”意义重复累赘，需删去其中一个。
[例3] 2002年春季高考题
下列句子中，加点成语使用最恰当的一句是（ B ）
A. 昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被振聋发聩的雷声惊醒醒了。
B.《康熙王朝》是一部以史实为依据的鸿篇巨制，它囊括了康熙在位时所有的重大历史事件。
C. 最近，那位足球明星在场上情绪低落，心不在焉，传球和防守都差强人意，真是令人失望。
D. 当年中国音乐家往外走，现在世界著名音乐大师趋之若鹜地进入中国。
分析：振聋发聩：聩，耳聋。比喻唤醒糊涂麻木的人。
鸿篇巨制：鸿、巨，大。谓篇幅很大的著作。
差强人意：还算能振奋心意。比喻大致令人满意。
趋之若鹜：趋，奔赴，归附。鹜，鸭。像鸭子一样成群跑过去。比喻成群的人争相追逐不正当的事物，含贬义。
二. 关于考点、题型
考点：成语运用题在高考中属必考题，从1992年至2001年每年均有一道题。命题点往往落在成语使用不当的四个方面：对象搞错、望文生义、语境不合、褒贬失当。
这道考题的特点在于要求直接辨析成语在句中运用恰当与否，没有提供可作比较的两者。这就对考生了解成语词义，掌握辨析方法，理解和把握语境的要求更高。解题难度加大了，更有利于检测考生灵活运用成语的能力。
三.复习策略：
1、读记成语意义。理解成语的意义，要把握好它的整体性特点，弄清成语语素的多义性；了解感情色彩；把握成语运用的对象、范围的适应性以及超常运用的特殊性。防止一知半解，似懂非懂，望文生义（这里正是出题的地方）。
2、强化语境意识，坚持“词不离句”的原则
高考对正确使用成语的考查，已经完全抛弃了以往对语言静态的分析，而是以词语为载体，注重考查学生语言的实际运用能力。即提供语境，让考生加以辨析。因此，辨析成语使用，除了对成语本身的含义、功能等把握外，还需在语境中准确解读与把握。在辨析中要做到“三审视”。
审视句意对句中成语要求的义项是什么，两者是否一致。
审视成语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融，能否变通。
审视成语使用的适应对象、范围与句意表述的对象、范围是否吻合。
模拟试题
1. 下列各句括号中的成语使用恰当的一项是（ ）
A. 母亲病危及后来病故，你都没有顾得上回家，说明你把（耿耿于怀）的石油事业当作高于一切的事情了。
B. 电视剧《水浒》拍摄前有很多演员争演林冲，《水浒》中不乏鲜明生动的英雄形象，唯独林冲一角最为（奇货可居）。
C. 本文五、六段之间原先衔接得非常顺畅，修改者却在中间硬塞进了两个所谓的过渡句，这样一来，反而给人（狗尾续貂）之感。
D. 是深入了解一个单位的全面生活好呢，还是今天到这里，明天到那里，（浮光掠影）地了解一下生活好呢?
2. 依次填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是（ D ）
① 语文考试能得高分的学生大都思维敏捷，（ ），并且综合能力较强。
② 小王今天淋了雨，周身湿透了，（ ），应当赶快吃点防感冒的药。
③ 只要你能（ ）为我想一想，就会同情我的处境，不会这样指责我了。
A. 博闻强志 毫发不爽 身临其境
B. 博闻强志 浑身颤抖 设身处地
C. 博大精深 毫发不爽 身临其境
D. 见多识广 浑身颤抖 设身处地
3. 依次填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是（ ）
① 甲A联赛第一阶段，大连万达战绩（ ），助教练被迫提出辞职。
② 这个展览会规模宏大，其展品可以说是（ ），美不胜收。
③ 每每看到腿部残疾的朋友（ ），耄耋老人蹒跚而行，心绪总是难平。
④ 只要我们破除迷信，解放思想，就一定创造出（ ）的奇迹。
A. 不如人意 包罗万象 举步维艰 前无古人
B. 差强人意 星罗棋布 举步维艰 前无古人
C. 不如人意 包罗万象 邯郸学步 名满天下
D. 差强人意 星罗棋布 邯郸学步 前无古人
4. 下列句子中括号里的成语使用恰当的一项是（ ）
A. “诤友”之间，无论见地如何，都应（披肝沥胆），以诚相见。
B. 珍宝专卖店的柜台里，各种各样的名贵宝石（俯拾皆是），吸引了许多顾客。
C. 各种形式的周刊、杂志，分类细密的专业报刊，不断出现，真有（风起云涌）之势。
D. 诗歌发展到《诗经》时代，有了琴瑟的伴奏，更是（洋洋大观）了。
5. 依次填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是（ ）
① 我们提倡（ ）的读书精神，更提倡学以致用。
② 某些人以（ ）来解释巴尔干地区战争危机的本质，显然是不公允的。
③ 李向群在抗洪斗争中（ ），献出了年轻的生命，他不愧为新时代的雷锋。
④ 坚持环境综合治理的方针，反对本位主义，警惕和防止出现（ ）的倾向。
A. 韦编三绝 祸起萧墙 舍己救人 以邻为壑
B. 韦编三绝 积重难返 威武不屈 情随事迁
C. 触类旁通 祸起萧墙 舍己救人 情随事迁
D. 触类旁通 积重难返 威武不屈 以邻为壑
6. 下列句子中括号里的成语使用恰当的一项是（ ）
A. 事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为（不足为训），以致酿成“8．19”大火。
B. 他的演说不仅内容充实，而且（闪烁其辞），全场观众无不为之动容。
C. 假如每个人都能（见贤思齐），以人之长补己之短，那么我们每天都会有进步，生活也会因此变得愈加美好。
D. 月明星稀，夜深人静。王小晓独自（孑然一身）的匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。
7. 依次填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是（ ）
① 不少作家，为了完成自己的作品（ ），倾注了毕生的精力。
② 如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以（ ）的美好感觉。
③ 如果没有无数默默的枕木，（ ）的火车头也只能站着叹气。
④ 掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能（ ）地把铜丝粘成图案。
A. 呕心沥血 面目全非 叱咤风云 自由自在
B. 皓首穷经 面目一新 力大无穷 随意驱谴
C. 呕心沥血 面目一新 力大无穷 自由自在
D. 皓首穷经 面目全非 叱咤风云 随意驱谴
8. 下列句子中括号里的成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 《中学语文教学大纲》和教材对听、说、读、写这些建立在文学基础上的要求，应该说是（具体而微）的。
B. 为我们的文学事业呕心沥血的人，为我国人民革命（鞠躬尽瘁）的人，他们的英名和业绩是永存的。
C. 她的眼睛里面仍然蒙着一层泪，但是想起同学们近来对她（无微不至）的照料，从她内心的深处涌出了一丝微笑。
D. 大多数的院士是孔子曾提倡的“道不行派”，被称为“隐君子”的陶潜，却是一位（身体力行）的实践家。
9. 依次填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是（ ）
① 心理思想的研究（ ），早在我国战国时代《内经》一书中，就有了心理因素在人体疾病的发生、诊断和预防中起者重要作用的系统总结。
② 电视剧《孔子》虽博得了有关专家的一致好评，但终因（ ），收视率不高。
③ 开赛以来，他果敢谨慎，勇猛顽强，终于（ ），夺取了金牌。
④ 他还和东江游击队密切合作，（ ），救出了几百位知名人士。
A. 年深月久 曲高和寡 一蹴而就 舍生忘死
B. 源远流长 曲高和寡 脱颖而出 舍生忘死
C. 源远流长 寡不敌众 脱颖而出 舍生取义
D. 年深月久 寡不敌众 一蹴而就 舍生取义
10. 下列句子中括号里的成语使用正确的一项是（ ）
A. 教育学生在德、智、体几方面都求得发展，是我们教师（义不容辞）的责任。
B. 经济不发达的边远山区农民，为了让孩子上学，省吃俭用，辛勤劳动，几乎到了（穷年累月）的程度。
C. 在这场足球友谊赛中，我校队员（前仆后继），大显身手，终于取得了胜利。
D. 这处旅游圣地的环境脏乱差到如此地步，简直令人（叹为观止）。
11. 下列句子中括号里的成语使用有误的一项是（ ）
A. 这次到沿海地区，虽然只是（走马观花）地看看，但那里的变化，却给我留下了极深的印象。
B. 在纪念反法西斯战争胜利50周年之际，有识之士特别提醒人们，要警惕纳粹势力（死灰复燃）
C. 事情已经过去了27年，27年是一段漫长的时间，其间（沧海桑田），世事多变，但我不相信他会忘掉我，忘掉中国。
D. 秋雨湿透了衣衫，她双手交叉护在胸前，想留住一点温暖，可没有用，她仍然颤抖着，（噤若寒蝉）。
（沧海桑田：大海变成了种桑树的田地，种桑树的田地变成了大海。比喻世事多变，人生无常;或喻世事变化的巨大迅速――略称沧桑 噤若寒蝉：冬天的蝉，一声不响。现在常用来比喻有所顾忌，不敢吭声）
12. 依次填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是（ ）
① 凡属个人爱好，兴趣，只要不损害他人与公共利益，就（ ）。
② 贾谊的《过秦论》铺排渲染，气势磅礴，声韵铿锵，百读不厌，是一篇（ ）的优秀历史散文。
③ 他在敌人的监狱中受尽折磨，被打得（ ）
A. 无可非议 脍炙人口 皮开肉绽
B. 无可厚非 流传千古 体无完肤
C. 置之不理 情文并茂 遍体鳞伤
D. 置之度外 振聋发聩 百孔千疮
13. 下列句子中括号里的成语使用恰当的一项是（ ）
A. 艺术博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽，人物形象栩栩如生，（美轮美奂）。
B. 他专攻《孟子》，苦心孤诣地研究了几十年，虽（皓首穷经），至今仍不懈怠。
C. 美国影片《拯救大兵瑞恩》在北京上映时，票房率大增，中途退场的观众可以说是（凤毛麟角）。
D. 自信息化以来，“上网”已成为当代大学生（炙手可热）的话题。
（凤毛麟角：比喻人或物稀有珍贵 炙手可热：手一挨近就感到热，比喻气焰盛，权势大）
14. 依次填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是（ B ）
① 孩子应该干也可以干的事情，要让他们自己去干，父母不要（ ）。
② 离开了实践，科学研究就成了（ ）。
③ 会战即将开始，各路大军（ ）以期首战告捷。
④ 工程进展顺利，这与后勤部门（ ），精心安排运输工作分不开。
A. 评头评足 无源之水 摩拳擦掌 有备无患
B. 越俎代庖 无本之木 厉兵秣马 未雨绸缪
C. 指手画脚 不系之舟 跃跃欲试 胸有成竹
D. 求全责备 信马由缰 争先恐后 料事如神
15. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 青青校园，团结、求实、勤奋、向上的优良校风已经（蔚然成风）。
B. 只要我们坚持不懈，一切困难都可（迎刃而解）。
C. 学校生活没有意思，就如寺院里的（暮鼓晨钟）一样，单调而重复。
D. 他非常激动，高声争辩道：“你们所说的这些都是（风声鹤唳），无中生有，完全不符合事实。”
16. 依次填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是（ ）
① 这几幅画是他的早期作品，自是不能和他现在的创作（ ）。
② 作者笔下钗黛这两个姑娘，常常是被人（ ）加以评比的。
③ 文学批评中，不应把形式的模仿和内容的抄袭（ ）。
④ 后来列国纷纷称王，周室更不算回事，至多能和宋鲁等小国君主（ ）罢了。
A. 相提并论 等量齐观 同日而语 混为一谈
B. 等量齐观 混为一谈 相提并论 同日而语
C. 同日而语 相提并论 混为一谈 等量齐观
D. 混为一谈 同日而语 等量齐观 相提并论
17. 下列句子中括号里的成语使用正确的一项是（ ）
A. 这些封建糟粕（不名一文），应当统统扔进历史的垃圾堆。
B. 一边是举世瞩目的科学巨匠，一边是德高望重的无产阶级革命家，而其切身体验竞如此（不谋而合）。
C. 他勇斗歹徒的事现在已（满城风雨），妇孺皆知了。
D. 当普天（弹冠相庆）“斯韦思林杯”回到我们怀抱的时候，人们不得不佩服他用人的眼光和胆识。
18. 下列句子中括号里的成语使用正确的一项是（ ）
A. 运动会上，他借的一身运动服很不合身，真是（捉襟见肘）。
B. （犬牙交错）的战争形态，就是颇为特殊的一点。
C. 小沈是我（青梅竹马）的朋友，当时我们常常像亲兄弟一样的一块儿玩。
D. 参加冬季越野长跑的上千名运动员，（趋之若鹜）地通过了大桥的涵洞。
19. 下列句子中括号里的成语使用正确的一项是（ ）
A. 一番耐心的开导如（醍醐灌顶），许纯心头的重重疑虑全都消释了。
B. 王欣的这篇文章条理清楚，用词严谨，可谓（疏而不漏）；令大家叹服。
C. 东西两路军（同室探戈），紧密配合，在长山湖一带重创敌军。
D. 应用文，比如“合同”、“调查报告”、“总结”等，是（官样文章），一般不使用文学语言。
20. 下列句子中括号里的成语使用不正确的一项是（ ）
A. 马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就便中国革命的面貌（为之一新），产生了新民主主义的整个历史阶段。
B. 一种石头，成为一种文化，不敢说雨花石是（独一无二）的，但确也为世界所罕见。
C. 他一讲到伟大领袖毛主席，就显示出他那丰富的感情、出色的谈吐和惊人的记忆力，真是（滔滔不绝）。
D. 学习是循序渐进的过程，不扎扎实实地学好基础知识就急于做高难度的题目，这种（喧宾夺主）的作法不可取
试题答案
1. D
耿耿于怀:对所经历的事持有看法，不能忘却，牵挂心怀。
奇货可居：珍贵的货物，可收集起来，等有高价钱时才卖出去。比喻依仗某种独特的技能或事物以获取功名或财利。
狗尾续貂：用以比喻拿不好的续在好的东西后面，显得好坏不相称。
浮光掠影：水面上的反光和一闪而过的影子。比喻观察不细致，没有深的印象;又指文章言论的肤浅，无真知实学。
2. D
博闻强志：亦作“博闻强识”，识，记忆。闻，学识。见闻广博，记忆力强。
见多识广：指见闻较多，经验学识丰富广泛。
3. A
4. A
披肝沥胆：披，打开；沥，滴下。比喻开诚相见，也比喻极尽忠诚。
风起云涌：狂风刮起，云层涌来，形容雄浑磅礴之势。
洋洋大观：形容事物复杂繁多，丰富多彩。
5. A
韦编三绝：据《史记·孔子世家》记载，孔子晚年喜读《周易》，常常翻阅，爱不释手，以致连穿连《周易》竹简的皮条也断了数次。形容好学不倦，勤奋用功。
积重难返：积存的问题或陋习很深，难以改变。
以邻为壑：《孟子·告子下》：“禹之治水，水之道也，是故禹以四海为壑；今吾子以邻国为壑。”把邻国作为水坑，把本国洪水排放到那里。表示嫁祸于人。
6. C
不足为训：不能当作范例或法则。
见贤思齐：见到有才德的人就想着与他齐平。
孑然一身：孤零零一个。
7. C
叱咤风云：怒斥之声，令风云失色。形容轰动一时的人物。今多指将帅或左右世局者的威风气势。
8. A
具体而微：各部分大体具备而规模较小。
9. B
曲高和寡：曲调高雅，能唱和的人很少。旧指知音难得。现比喻言论或艺术作品深奥难懂，能理解的人不多。
10. A
义不容辞：为了道义、大局，不能推辞。
穷年累月：形容时间长久。也作“穷年累世”。
叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。
11. D
沧海桑田：大海变成了种桑树的田地，种桑树的田地变成了大海。比喻世事多变，人生无常；或喻世事变化的巨大迅速――略称沧桑。
噤若寒蝉：冬天的蝉，一声不响。现在常用来比喻有所顾忌，不敢吭声。
12. A
无可非议：毫无必要多加责备，乱发议论，表示做得太合乎情理。
无可厚非：做的事情不能算错，不必过分地加以责备。
13. B
凤毛麟角：比喻人或物稀有珍贵。
炙手可热：手一挨近就感到热，比喻气焰盛，权势大。
14. B
15. B
蔚然成风：形容一种事物盛行于一时，一地，成为一种风气。
暮鼓晨钟：佛寺中早晚报时的钟鼓。佛教规定寺庙中晚上打鼓，早晨敲钟。比喻使人警悟的言语。“晨钟”也作“朝钟”。
风声鹤唳：鹤唳：鹤叫。《晋书·谢玄传》记载，东晋时，秦主苻坚率众攻晋，列阵淝水，谢玄等率精兵击破秦军，秦军在败逃途中极度惊慌疑惧或自相惊扰。“闻风声鹤唳，皆以为王师已至”。形容非常慌张，到了自惊自扰的程度。
16. C
相提并论：把截然不同或不是一个性质的人或事物摆在一起进行评论。
混为一谈：将本质不同的事物相混淆，说成是同一事物。
等量齐观：指把不相同的事物用同一标准来衡量，一样对待。
17. B
不名一文：没有一文钱，极其贫困。
不谋而合：没有经过商量而见解一致。
满城风雨：原形容秋天的情景，后形容事情传遍各个角落，到处议论纷纷。
弹冠相庆：弹除冠尘，以示庆幸。比喻喜得出仕为官，可贺可庆。
18. B
捉襟见肘：衣服破烂，拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，比喻生活困难或处境窘迫。
犬牙交错：形容两国交界处像犬牙似的交错不齐。也形容局势的错综复杂。也说“犬牙相错”。
趋之若鹜：趋，奔赴，归附。鹜，鸭。像鸭子一样成群跑过去。比喻成群的人争相追逐不正当的事物，含贬义。
19. A
醍醐灌顶：醍醐由牛乳精制而成，最益人体。故用以比喻灌给人智慧，使人头脑清醒。旧时也比喻听了精辟的言论深受启发。
官样文章：指只讲形式并无内容的照例敷衍的虚文。
20. D
喧宾夺主：喧，大声吵嚷。客人谈论的声音超过了主人的声音。比喻客人取代了主人的地位，或外来的、次要的事物侵占了原有的、主要的事物的地位。
来源：101网校
[例1] 2000年全国高考题
下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是B
A. 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上（汗牛充栋）。
B．“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得（淋漓尽致），使观众深受教育。
C. 本刊将（洗心革面），继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
D．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，（左右逢源），使在场的专家也惊叹不已。
分析：A项“汗牛充栋”形容书籍多，而不能用来形容人多，把成语的适用对象搞错了。C项“洗心”指清除邪恶的心思，“革面”指改变旧的面目。“洗心革面”比喻彻底改悔，指人的改过自新，而“本刊”既非人，也与“悔改”无关，显然不恰当。D项“左右逢源”有两种意思，一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属褒义；二是比喻处事圆滑，属贬义。“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也可指暴露得很彻底，用来形容图片展对伪科学的暴露恰到好处。
本题所考的几个成语，都是很常见的，其中“汗牛充栋”在中学课本中至少出现过两次。因此，此题给我们这样一个信息：高考考查的是常见的但是常被用错或用得不恰当的成语，平时复习不要将精力放在冷僻的成语上。
[例2] 2001年全国高考题
下列各句中，括号里的成语使用恰当的一句是B
A．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好（安步当车），跋涉一个多小时赶到了大坝。
B．她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然（颐指气使），盛气凌人。
C. 会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前（车水马龙），产品供不应求。
D. 您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室(蓬荜生辉)。
分析：本题重点考查正确使用成语的能力，能力层级为D级。A项中用“安步当车”与所描述的抗洪抢险的紧急情境不协调，违背了原意。C项的“车水马龙”常用来形容人车往来不绝或形容繁华的情景，这跟购买物品没有任何联系。D项的“蓬荜生辉”是谦辞，这里误用出自他人之口，有贬低别人居室的嫌疑。“居室”和“蓬荜”意义重复累赘，需删去其中一个。
[例3] 2002年春季高考题
下列句子中，加点成语使用最恰当的一句是（ B ）
A. 昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被振聋发聩的雷声惊醒醒了。
B.《康熙王朝》是一部以史实为依据的鸿篇巨制，它囊括了康熙在位时所有的重大历史事件。
C. 最近，那位足球明星在场上情绪低落，心不在焉，传球和防守都差强人意，真是令人失望。
D. 当年中国音乐家往外走，现在世界著名音乐大师趋之若鹜地进入中国。
分析：振聋发聩：聩，耳聋。比喻唤醒糊涂麻木的人。
鸿篇巨制：鸿、巨，大。谓篇幅很大的著作。
差强人意：还算能振奋心意。比喻大致令人满意。
趋之若鹜：趋，奔赴，归附。鹜，鸭。像鸭子一样成群跑过去。比喻成群的人争相追逐不正当的事物，含贬义。
二. 关于考点、题型
考点：成语运用题在高考中属必考题，从1992年至2001年每年均有一道题。命题点往往落在成语使用不当的四个方面：对象搞错、望文生义、语境不合、褒贬失当。
这道考题的特点在于要求直接辨析成语在句中运用恰当与否，没有提供可作比较的两者。这就对考生了解成语词义，掌握辨析方法，理解和把握语境的要求更高。解题难度加大了，更有利于检测考生灵活运用成语的能力。
三.复习策略：
1、读记成语意义。理解成语的意义，要把握好它的整体性特点，弄清成语语素的多义性；了解感情色彩；把握成语运用的对象、范围的适应性以及超常运用的特殊性。防止一知半解，似懂非懂，望文生义（这里正是出题的地方）。
2、强化语境意识，坚持“词不离句”的原则
高考对正确使用成语的考查，已经完全抛弃了以往对语言静态的分析，而是以词语为载体，注重考查学生语言的实际运用能力。即提供语境，让考生加以辨析。因此，辨析成语使用，除了对成语本身的含义、功能等把握外，还需在语境中准确解读与把握。在辨析中要做到“三审视”。
审视句意对句中成语要求的义项是什么，两者是否一致。
审视成语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融，能否变通。
审视成语使用的适应对象、范围与句意表述的对象、范围是否吻合。
模拟试题
1. 下列各句括号中的成语使用恰当的一项是（ ）
A. 母亲病危及后来病故，你都没有顾得上回家，说明你把（耿耿于怀）的石油事业当作高于一切的事情了。
B. 电视剧《水浒》拍摄前有很多演员争演林冲，《水浒》中不乏鲜明生动的英雄形象，唯独林冲一角最为（奇货可居）。
C. 本文五、六段之间原先衔接得非常顺畅，修改者却在中间硬塞进了两个所谓的过渡句，这样一来，反而给人（狗尾续貂）之感。
D. 是深入了解一个单位的全面生活好呢，还是今天到这里，明天到那里，（浮光掠影）地了解一下生活好呢?
2. 依次填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是（ D ）
① 语文考试能得高分的学生大都思维敏捷，（ ），并且综合能力较强。
② 小王今天淋了雨，周身湿透了，（ ），应当赶快吃点防感冒的药。
③ 只要你能（ ）为我想一想，就会同情我的处境，不会这样指责我了。
A. 博闻强志 毫发不爽 身临其境
B. 博闻强志 浑身颤抖 设身处地
C. 博大精深 毫发不爽 身临其境
D. 见多识广 浑身颤抖 设身处地
3. 依次填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是（ ）
① 甲A联赛第一阶段，大连万达战绩（ ），助教练被迫提出辞职。
② 这个展览会规模宏大，其展品可以说是（ ），美不胜收。
③ 每每看到腿部残疾的朋友（ ），耄耋老人蹒跚而行，心绪总是难平。
④ 只要我们破除迷信，解放思想，就一定创造出（ ）的奇迹。
A. 不如人意 包罗万象 举步维艰 前无古人
B. 差强人意 星罗棋布 举步维艰 前无古人
C. 不如人意 包罗万象 邯郸学步 名满天下
D. 差强人意 星罗棋布 邯郸学步 前无古人
4. 下列句子中括号里的成语使用恰当的一项是（ ）
A. “诤友”之间，无论见地如何，都应（披肝沥胆），以诚相见。
B. 珍宝专卖店的柜台里，各种各样的名贵宝石（俯拾皆是），吸引了许多顾客。
C. 各种形式的周刊、杂志，分类细密的专业报刊，不断出现，真有（风起云涌）之势。
D. 诗歌发展到《诗经》时代，有了琴瑟的伴奏，更是（洋洋大观）了。
5. 依次填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是（ ）
① 我们提倡（ ）的读书精神，更提倡学以致用。
② 某些人以（ ）来解释巴尔干地区战争危机的本质，显然是不公允的。
③ 李向群在抗洪斗争中（ ），献出了年轻的生命，他不愧为新时代的雷锋。
④ 坚持环境综合治理的方针，反对本位主义，警惕和防止出现（ ）的倾向。
A. 韦编三绝 祸起萧墙 舍己救人 以邻为壑
B. 韦编三绝 积重难返 威武不屈 情随事迁
C. 触类旁通 祸起萧墙 舍己救人 情随事迁
D. 触类旁通 积重难返 威武不屈 以邻为壑
6. 下列句子中括号里的成语使用恰当的一项是（ ）
A. 事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为（不足为训），以致酿成“8．19”大火。
B. 他的演说不仅内容充实，而且（闪烁其辞），全场观众无不为之动容。
C. 假如每个人都能（见贤思齐），以人之长补己之短，那么我们每天都会有进步，生活也会因此变得愈加美好。
D. 月明星稀，夜深人静。王小晓独自（孑然一身）的匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。
7. 依次填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是（ ）
① 不少作家，为了完成自己的作品（ ），倾注了毕生的精力。
② 如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以（ ）的美好感觉。
③ 如果没有无数默默的枕木，（ ）的火车头也只能站着叹气。
④ 掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能（ ）地把铜丝粘成图案。
A. 呕心沥血 面目全非 叱咤风云 自由自在
B. 皓首穷经 面目一新 力大无穷 随意驱谴
C. 呕心沥血 面目一新 力大无穷 自由自在
D. 皓首穷经 面目全非 叱咤风云 随意驱谴
8. 下列句子中括号里的成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 《中学语文教学大纲》和教材对听、说、读、写这些建立在文学基础上的要求，应该说是（具体而微）的。
B. 为我们的文学事业呕心沥血的人，为我国人民革命（鞠躬尽瘁）的人，他们的英名和业绩是永存的。
C. 她的眼睛里面仍然蒙着一层泪，但是想起同学们近来对她（无微不至）的照料，从她内心的深处涌出了一丝微笑。
D. 大多数的院士是孔子曾提倡的“道不行派”，被称为“隐君子”的陶潜，却是一位（身体力行）的实践家。
9. 依次填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是（ ）
① 心理思想的研究（ ），早在我国战国时代《内经》一书中，就有了心理因素在人体疾病的发生、诊断和预防中起者重要作用的系统总结。
② 电视剧《孔子》虽博得了有关专家的一致好评，但终因（ ），收视率不高。
③ 开赛以来，他果敢谨慎，勇猛顽强，终于（ ），夺取了金牌。
④ 他还和东江游击队密切合作，（ ），救出了几百位知名人士。
A. 年深月久 曲高和寡 一蹴而就 舍生忘死
B. 源远流长 曲高和寡 脱颖而出 舍生忘死
C. 源远流长 寡不敌众 脱颖而出 舍生取义
D. 年深月久 寡不敌众 一蹴而就 舍生取义
10. 下列句子中括号里的成语使用正确的一项是（ ）
A. 教育学生在德、智、体几方面都求得发展，是我们教师（义不容辞）的责任。
B. 经济不发达的边远山区农民，为了让孩子上学，省吃俭用，辛勤劳动，几乎到了（穷年累月）的程度。
C. 在这场足球友谊赛中，我校队员（前仆后继），大显身手，终于取得了胜利。
D. 这处旅游圣地的环境脏乱差到如此地步，简直令人（叹为观止）。
11. 下列句子中括号里的成语使用有误的一项是（ ）
A. 这次到沿海地区，虽然只是（走马观花）地看看，但那里的变化，却给我留下了极深的印象。
B. 在纪念反法西斯战争胜利50周年之际，有识之士特别提醒人们，要警惕纳粹势力（死灰复燃）
C. 事情已经过去了27年，27年是一段漫长的时间，其间（沧海桑田），世事多变，但我不相信他会忘掉我，忘掉中国。
D. 秋雨湿透了衣衫，她双手交叉护在胸前，想留住一点温暖，可没有用，她仍然颤抖着，（噤若寒蝉）。
（沧海桑田：大海变成了种桑树的田地，种桑树的田地变成了大海。比喻世事多变，人生无常;或喻世事变化的巨大迅速――略称沧桑 噤若寒蝉：冬天的蝉，一声不响。现在常用来比喻有所顾忌，不敢吭声）
12. 依次填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是（ ）
① 凡属个人爱好，兴趣，只要不损害他人与公共利益，就（ ）。
② 贾谊的《过秦论》铺排渲染，气势磅礴，声韵铿锵，百读不厌，是一篇（ ）的优秀历史散文。
③ 他在敌人的监狱中受尽折磨，被打得（ ）
A. 无可非议 脍炙人口 皮开肉绽
B. 无可厚非 流传千古 体无完肤
C. 置之不理 情文并茂 遍体鳞伤
D. 置之度外 振聋发聩 百孔千疮
13. 下列句子中括号里的成语使用恰当的一项是（ ）
A. 艺术博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽，人物形象栩栩如生，（美轮美奂）。
B. 他专攻《孟子》，苦心孤诣地研究了几十年，虽（皓首穷经），至今仍不懈怠。
C. 美国影片《拯救大兵瑞恩》在北京上映时，票房率大增，中途退场的观众可以说是（凤毛麟角）。
D. 自信息化以来，“上网”已成为当代大学生（炙手可热）的话题。
（凤毛麟角：比喻人或物稀有珍贵 炙手可热：手一挨近就感到热，比喻气焰盛，权势大）
14. 依次填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是（ B ）
① 孩子应该干也可以干的事情，要让他们自己去干，父母不要（ ）。
② 离开了实践，科学研究就成了（ ）。
③ 会战即将开始，各路大军（ ）以期首战告捷。
④ 工程进展顺利，这与后勤部门（ ），精心安排运输工作分不开。
A. 评头评足 无源之水 摩拳擦掌 有备无患
B. 越俎代庖 无本之木 厉兵秣马 未雨绸缪
C. 指手画脚 不系之舟 跃跃欲试 胸有成竹
D. 求全责备 信马由缰 争先恐后 料事如神
15. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 青青校园，团结、求实、勤奋、向上的优良校风已经（蔚然成风）。
B. 只要我们坚持不懈，一切困难都可（迎刃而解）。
C. 学校生活没有意思，就如寺院里的（暮鼓晨钟）一样，单调而重复。
D. 他非常激动，高声争辩道：“你们所说的这些都是（风声鹤唳），无中生有，完全不符合事实。”
16. 依次填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是（ ）
① 这几幅画是他的早期作品，自是不能和他现在的创作（ ）。
② 作者笔下钗黛这两个姑娘，常常是被人（ ）加以评比的。
③ 文学批评中，不应把形式的模仿和内容的抄袭（ ）。
④ 后来列国纷纷称王，周室更不算回事，至多能和宋鲁等小国君主（ ）罢了。
A. 相提并论 等量齐观 同日而语 混为一谈
B. 等量齐观 混为一谈 相提并论 同日而语
C. 同日而语 相提并论 混为一谈 等量齐观
D. 混为一谈 同日而语 等量齐观 相提并论
17. 下列句子中括号里的成语使用正确的一项是（ ）
A. 这些封建糟粕（不名一文），应当统统扔进历史的垃圾堆。
B. 一边是举世瞩目的科学巨匠，一边是德高望重的无产阶级革命家，而其切身体验竞如此（不谋而合）。
C. 他勇斗歹徒的事现在已（满城风雨），妇孺皆知了。
D. 当普天（弹冠相庆）“斯韦思林杯”回到我们怀抱的时候，人们不得不佩服他用人的眼光和胆识。
18. 下列句子中括号里的成语使用正确的一项是（ ）
A. 运动会上，他借的一身运动服很不合身，真是（捉襟见肘）。
B. （犬牙交错）的战争形态，就是颇为特殊的一点。
C. 小沈是我（青梅竹马）的朋友，当时我们常常像亲兄弟一样的一块儿玩。
D. 参加冬季越野长跑的上千名运动员，（趋之若鹜）地通过了大桥的涵洞。
19. 下列句子中括号里的成语使用正确的一项是（ ）
A. 一番耐心的开导如（醍醐灌顶），许纯心头的重重疑虑全都消释了。
B. 王欣的这篇文章条理清楚，用词严谨，可谓（疏而不漏）；令大家叹服。
C. 东西两路军（同室探戈），紧密配合，在长山湖一带重创敌军。
D. 应用文，比如“合同”、“调查报告”、“总结”等，是（官样文章），一般不使用文学语言。
20. 下列句子中括号里的成语使用不正确的一项是（ ）
A. 马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就便中国革命的面貌（为之一新），产生了新民主主义的整个历史阶段。
B. 一种石头，成为一种文化，不敢说雨花石是（独一无二）的，但确也为世界所罕见。
C. 他一讲到伟大领袖毛主席，就显示出他那丰富的感情、出色的谈吐和惊人的记忆力，真是（滔滔不绝）。
D. 学习是循序渐进的过程，不扎扎实实地学好基础知识就急于做高难度的题目，这种（喧宾夺主）的作法不可取
试题答案
1. D
耿耿于怀:对所经历的事持有看法，不能忘却，牵挂心怀。
奇货可居：珍贵的货物，可收集起来，等有高价钱时才卖出去。比喻依仗某种独特的技能或事物以获取功名或财利。
狗尾续貂：用以比喻拿不好的续在好的东西后面，显得好坏不相称。
浮光掠影：水面上的反光和一闪而过的影子。比喻观察不细致，没有深的印象;又指文章言论的肤浅，无真知实学。
2. D
博闻强志：亦作“博闻强识”，识，记忆。闻，学识。见闻广博，记忆力强。
见多识广：指见闻较多，经验学识丰富广泛。
3. A
4. A
披肝沥胆：披，打开；沥，滴下。比喻开诚相见，也比喻极尽忠诚。
风起云涌：狂风刮起，云层涌来，形容雄浑磅礴之势。
洋洋大观：形容事物复杂繁多，丰富多彩。
5. A
韦编三绝：据《史记·孔子世家》记载，孔子晚年喜读《周易》，常常翻阅，爱不释手，以致连穿连《周易》竹简的皮条也断了数次。形容好学不倦，勤奋用功。
积重难返：积存的问题或陋习很深，难以改变。
以邻为壑：《孟子·告子下》：“禹之治水，水之道也，是故禹以四海为壑；今吾子以邻国为壑。”把邻国作为水坑，把本国洪水排放到那里。表示嫁祸于人。
6. C
不足为训：不能当作范例或法则。
见贤思齐：见到有才德的人就想着与他齐平。
孑然一身：孤零零一个。
7. C
叱咤风云：怒斥之声，令风云失色。形容轰动一时的人物。今多指将帅或左右世局者的威风气势。
8. A
具体而微：各部分大体具备而规模较小。
9. B
曲高和寡：曲调高雅，能唱和的人很少。旧指知音难得。现比喻言论或艺术作品深奥难懂，能理解的人不多。
10. A
义不容辞：为了道义、大局，不能推辞。
穷年累月：形容时间长久。也作“穷年累世”。
叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。
11. D
沧海桑田：大海变成了种桑树的田地，种桑树的田地变成了大海。比喻世事多变，人生无常；或喻世事变化的巨大迅速――略称沧桑。
噤若寒蝉：冬天的蝉，一声不响。现在常用来比喻有所顾忌，不敢吭声。
12. A
无可非议：毫无必要多加责备，乱发议论，表示做得太合乎情理。
无可厚非：做的事情不能算错，不必过分地加以责备。
13. B
凤毛麟角：比喻人或物稀有珍贵。
炙手可热：手一挨近就感到热，比喻气焰盛，权势大。
14. B
15. B
蔚然成风：形容一种事物盛行于一时，一地，成为一种风气。
暮鼓晨钟：佛寺中早晚报时的钟鼓。佛教规定寺庙中晚上打鼓，早晨敲钟。比喻使人警悟的言语。“晨钟”也作“朝钟”。
风声鹤唳：鹤唳：鹤叫。《晋书·谢玄传》记载，东晋时，秦主苻坚率众攻晋，列阵淝水，谢玄等率精兵击破秦军，秦军在败逃途中极度惊慌疑惧或自相惊扰。“闻风声鹤唳，皆以为王师已至”。形容非常慌张，到了自惊自扰的程度。
16. C
相提并论：把截然不同或不是一个性质的人或事物摆在一起进行评论。
混为一谈：将本质不同的事物相混淆，说成是同一事物。
等量齐观：指把不相同的事物用同一标准来衡量，一样对待。
17. B
不名一文：没有一文钱，极其贫困。
不谋而合：没有经过商量而见解一致。
满城风雨：原形容秋天的情景，后形容事情传遍各个角落，到处议论纷纷。
弹冠相庆：弹除冠尘，以示庆幸。比喻喜得出仕为官，可贺可庆。
18. B
捉襟见肘：衣服破烂，拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，比喻生活困难或处境窘迫。
犬牙交错：形容两国交界处像犬牙似的交错不齐。也形容局势的错综复杂。也说“犬牙相错”。
趋之若鹜：趋，奔赴，归附。鹜，鸭。像鸭子一样成群跑过去。比喻成群的人争相追逐不正当的事物，含贬义。
19. A
醍醐灌顶：醍醐由牛乳精制而成，最益人体。故用以比喻灌给人智慧，使人头脑清醒。旧时也比喻听了精辟的言论深受启发。
官样文章：指只讲形式并无内容的照例敷衍的虚文。
20. D
喧宾夺主：喧，大声吵嚷。客人谈论的声音超过了主人的声音。比喻客人取代了主人的地位，或外来的、次要的事物侵占了原有的、主要的事物的地位。
来源：101网校
