考生在应试政治学科时往往觉得主观题拿高分不容易。如何提高政治主观题的得分率,桂林市政治学科带头人、逸仙中学特级教师李红勤根据多年工作经验,综合很多一线教师的意见提出建议:在应试时特别注意审题、区分不同题型特点掌握不同的解题技巧、认真组织答案。

区分不同题型特点

李红勤提醒,审题直接关系到考生能否正确理解题意并作出正确的回答,因此,审题过程中一定要注意看清题意。政治主观题的题型主要可分为六个类型。

■意义(影响)型

【题型特点】

这类题型主要针对某一做法或事情的意义来设问,一般以关系国家、人民切身利益的重大决定、行动或政治经济活动中的重大事件为切入点,多用“有利于”的句型来表述,一般含有影响、经济意义、政治意义、哲学意义等词汇。

【解题技巧】

解答这类题要分析事情之间的关系。首先,必须明确需要回答的是某一意义,还是全部意义。其次,作答时一般要遵循从小到大、从近到远的原则。寻找与材料中的事件有联系的主体,这些主体可能是个人,也可能是国家或政府。找到主体后,把有联系的主体进行整理归纳,分清主次,权衡轻重,然后按题意作答。

■原因(理由)型

【题型特点】

原因(理由)一般是指事物存在的某种依据,包括理论依据和现实依据,在试题中提问方式为“为什么”“这样做的依据”“分析……的合理性(或重要性)”等。

【解题技巧】

明确问题的指向及原因的主体,从材料中的信息出发与教材的知识对应思考,找到理论和现实依据,确定原因的主体和哪方面的原因,如根本原因、主要原因等。答题时格式为“理论依据+现实依据(紧扣材料)”。

■启示型

【题型特点】:

启示型主观题的设问,一般是以典型的事件、事例为背景,一般形式是“……的启示”“……的启发”等,重点考查考生能否从材料中悟出道理,强调回答要有针对性。

【解题技巧】

这类题型解题要从两方面考虑:一是材料说明的道理；二是要求我们怎么办。

在回答“怎么办”的问题时,答题格式应为“原理+材料说明的道理”或“原理+怎么办(坚持什么、反对什么)”。应在对所给材料认真分析、提炼的基础上,从经济学、哲学、政治学的角度回答为什么这样做,为什么能这样做,不这样做有什么危害；或者直接从材料中反映的问题推论出我们该怎么办的经济学、哲学、政治学道理,答案要写明原理或知识点,做到观点材料的结合。

■办法(措施)型

【题型特点】:

这类题一般以“如何”“措施”“怎么办”等形式来设问,且设问中一般都给定了主体是谁,应该怎么办,制定了要回答哪一方面的内容。

【解题技巧】

首先明确“怎么办”“如何做”的主体是谁,从主体的立场、角度出发,确定主体和内容观点,知道答题范围。

其次,要注意联系材料和教材的相关知识以及党和国家在这些问题上的最新大政方针政策,体现理论性,富含时代性,注意发散思维。如果此材料呈现的是问题,那么答题就是方法、途径、措施。如果材料呈现的是正确的做法、途径、措施,那么只需要对材料中的具体做法加以概括并结合教材即可。

■图表数据型

【题型特点】:

图表式论述题的图表一般由“表题、图表、注释”三部分组成。设问通常由2-3个小问组成。

【解题技巧】

宏观把握设问间的关系。设问之间的关系一般有两种:一种是并列关系,各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系,层层深入,其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”。在答题时要注意微观具体分析设问要求。

另外,审图表要注意三点:一是读图表的表题。因为图表的标题反映该图表的主题或中心,这对于解题来说很关键。二是读表格内的项目和数据等内容,这是答案的主要来源。关键是能从对比发现问题,发现变化,发现差距。三是读表注(备注)。表注使图表的含义得到全面深刻的表述,往往对答题有较大的影响。

■认识(评价)型

【题型特点】

此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象,然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识,常见设问“如何认识”“谈谈对某一现象的看法”等。

【解题技巧】

此类题可按照“判断表态”———“阐述道理”———“明确做法”的解题思路来解答,也可按照“是什么”“为什么”的解题思路来解答。

答案组织“六个化”

在分析了不同类型题型的特点和解题技巧后,李红勤老师还提醒广大考生:无论是哪种题型,考生在组织答案时要注意“六个化”,即解题过程要程序化,答案组织要点化,答案表述术语化,答案结构逻辑化,答案编写完整化,字迹书写整洁化。