高考备考攻略
来源：互联网
2010-05-11 15:42
距高考只有一个月的时间了，高三学生复习已进入最后冲刺阶段。对所学过的功课的复习，应该注意哪些问题？本报特邀青海湟川中学名师，根据他们多年的教学经验，给学生们提出一些建议。
语文：夯实基础
青海湟川中学
范银芳 中学一级教师
回归课本、夯实基础
后期冲刺阶段的复习，要注重基础知识的重新梳理，回归课本，在课本中落实音、形、成语等方面的知识，并在读、背文章中名句名篇的同时，发掘整理课本中的写作素材，这样既能将学生从题海中解脱出来，又能有效达到夯实基础的目的。
选好题目、精讲精练
当各地各种版本的套卷铺天盖地而来时，老师会把好选题关。在后期复习中会选择一些难度适中、有典型性的试卷做强化训练，既不会因题目难度过大而挫伤学生积极性，也不会因选题过于简单让学生太放松。有效做题，细批精讲，针对学生答题的失误、偏漏及时讲解，而不应从头至尾每套每题必讲。
注重测试、合理判分
通常的考试中对作文、阅读题等判分卡得较严，分数压得较低。而在后期复习中一般都是每周一次测试，测试成绩对于学生尤为重要，所以老师在测试改卷中会尽可能按答题给分点给分，让学生对得失有个正确判断，正确估测自己的成绩。
数学：查漏补缺
青海湟川中学
保万泰 中学高级教师
回顾并系统地整理高中数学的基础知识和基本方法，形成明晰的知识体系。通过整理归纳，达到以下几个目标：(1)深刻理解记忆概念、公式，特别是平时难以记住的公式，现在需强化记忆。(2)明晰基本方法。(3)回归基础，查漏补缺。这是本阶段复习中需要抓好的一个极其重要的环节。要清楚哪些知识已遗忘，哪些知识还不理解，哪些常用方法还不能自如使用，对缺漏的考点要强化补救，消除知识盲点。
选择题、填空题要在解题速度和准确性上下工夫，要定时定量训练，真正做到“小题小做”。选择填空题一般用时应在45分钟左右，这样才能有比较充足的时间完成解答题。做选择题既要重视直接解法的训练，又要注意特殊解法和技巧，做到少算、巧算。
前三个大题的强化训练。前三个解答题一般为平面向量与三角函数，排列组合与概率统计，空间向量与立体几何。这三道题是解答题部分得分的主阵地，要在这一阶段的复习中加强练习，熟悉这三题的常见考法，考试时保证做对、做全、做规范。
重视错题整理。现阶段一般都是模拟考试、套题训练。做错的题目就是自己的弱点所在，必须重视对错题的研究，找出错因，掌握正确解法，避免重蹈覆辙。
选择题、填空题的强化训练。明确必考点、易错点，做针对性训练。选择填空题必考内容：复数，集合运算，二项式定理(系数、二项式系数)，圆锥曲线(离心率、定义)，排列组合，数列(等差数列、等比数列、递推数列)，三角函数(周期、最值、对称轴、对称中心、图像平移)，函数(反函数、分段函数、抽象函数、单调性、周期性、奇偶性、图像变换)，球体(球面距离、表面积、体积)，向量(向量的加减法、向量的平行与垂直)、线性规划等；解答题必考内容除上面提到的三个，还有三个难度比较大的：数列与不等式，函数与导数，圆锥曲线。这三题一般是起点低、入口宽、坡度大，对大多数考生来说，应解出第一问。
英语：找准突破点
青海湟川中学
翟建伏 中学一级教师
在复习过程中，对每个单元的重要词汇、短语,特别是在书面表达中有可能用到的词汇，学生必须会默写并正确使用。对于平时在阅读中遇到的出现频率较高的热点词汇，也要认真记忆。词汇量应在2500个左右，当然越多越好。
最后阶段的复习在于“变厚为薄，变多为少”，以便对某一内容形成清晰的轮廓。对于高考中常考的知识点做到心中有数，并整理、归纳，使之条理化、规律化。针对近年高考中纯粹考语法的题目越来越少这一变化，尽可能把语法放在语言情境中去学习，提高灵活运用语言的能力。
阅读是练习各种题型的基础，在高考中占有很大比例。阅读能力是决定高考成败的主要能力，考前阅读，一天都不能停止；要在35分钟内读完5篇材料。每天坚持练习2篇到3篇阅读理解；在最后30天加强阅读练习，提高成绩的空间还是很大的。听力主要靠平时的积累，因此每天都要认真去听，最好练往年听力真题，练时不戴耳机，用录音机听。书面表达方面，最好一周一练或两练，体裁要多样化，最后应该练习近年高考作文，并熟悉高考评分标准；同时要背诵一些优秀篇目和句型。
5月份，各个学校会进行次数不等的模拟考试，考生应在考后仔细分析失分项目和失分原因，并及时记入自己的错题本。另外，答题时应合理安排好时间。
文综部分
政治：回归教材把握时政热点
青海湟川中学
巴红英 中学高级教师
高考题不管怎样考查，所强调的“能力”不管怎样要求，都要以知识为载体，知识仍然是能力形成的根基。到这一时期，通过长时间的备考，同学们的知识体系和知识框架已建立，很多知识点在备考过程中也反复使用。在这一个月的时间中，需要做的是回归教材，有计划地看书，及时纠正，避免考试失误。
充分重视和利用好时政热点材料。政治高考题不会远离热点。对于具有连续性和当年发生的重大事件的热点材料要给予充分重视。在解读热点材料的专题时不能去背，要在老师的指导下用课本知识去解读时政材料，寻找材料与课本知识的结合点。这也是很好的练习主观题答题能力的机会，可以锻炼我们获取和解读信息的能力，提高我们调动和运用知识的能力。
限时训练。很多同学答文综题时感觉时间紧，文综考试中政治题一般放在最后，时间掌握不好，前松后紧，草草作答是影响成绩的重要因素。训练时，政治选择题平均每题不超过一分钟，大题平均每问不超过七分钟，文综的政治题必须在45分钟完成。当然，我们在限时训练时，答题的正确率也必须保证，不能只为了训练时间。
稳定的心态对高考的重要性不言而喻，考试时面对难题或遇见从未谋面的材料和问题时，首先要稳定情绪，坚信答题所要用到的知识一定是我们准备了的知识，它们就是教材中的知识点。然后仔细审题，确定学科、课、节，查找知识，组织答题。
地理：三个注重知识整合
青海湟川中学
张现中学高级教师
注重地球地图及相关内容的整合
1.通过空白地图进行以点、线、面为参照点的专项训练，从而达到对经线、纬线、经纬网、读图、识图等方面的能力要求；2.通过同一太阳光照图不同视角的变化进行晨昏线、地方时、时区、区时、昼夜长短、太阳高度、地球地图基本界线等方面的能力训练；3.通过已掌握的读图判图能力在世界地图上落实各大洲区域划分的界线，以及主要国家、河流、地形、地势等方面的专项训练；4.通过已掌握的读图判图能力在中国地图上分别进行以行政中心、主要地形区、主要河流、铁路、矿产等为参照点的专项训练；5.对等高线及剖面图的专项训练。
注重自然地理各自然要素的整合
不管是综合自然地理还是区域自然地理，其自然因素如光、热、水、土、植被、气候、自然带等都不可能独立存在，而是相互影响、相互作用而形成地理现象。因此，把握地理各要素的区域联系，将某一区域的地理现象由横向和纵向延伸，这是高考复习中必须重视的一种基本方法。
注重人文地理中区位因素的整合以及环境评价
重视人文地理中区位因素的分析，并将社会经济活动中相关的农业、工业、城市、交通、人口、环境等各要素从区位的角度给予分析和归纳，以保证相关知识之间的联系有一条清晰的主线。
结合自然地理、人文地理的知识对考点所要求的区域进行综合评价
不论是综合地理还是区域地理，其实都是自然因素与人文因素综合影响下的产物。当你具备了较完整的自然与人文方面的知识链，就不难对某一区域做综合评价，从而进一步提高了自身分析问题与解决问题的能力。用地理语言表述考题中的地理现象是最基本的要求。
历史：全面掌握中外历史知识
青海湟川中学
向红 中学高级教师
在复习中，除正文部分外，前言、大事年表、材料、图表、注解、习题、黑体字，学生都要注意，以免造成知识上的遗漏。关注教材细微点，如鸦片战争的爆发与总理衙门的设立，分别标志着中国社会和中国中央政府开始半殖民地化等等。
热点问题内涵
长期(尤其是近期)被人们普遍关注、能够引导学生理解党的大政方针、与学生生活密切相关的知识或知识再生点，包括短效热点问题(年度国内外时政要闻)、周年热点和长效热点问题(如科学发展观、新农村、和谐社会等问题)。现在的高考大势是与新课程接轨，这就要求高三复习要紧密结合最新的史学观点，并能联系现实。如周年大事几乎年年被考到，再如近几年史学在文明史中的新探索时而以文综大题形式出现。而针对2009年高考，我们也要注意的热点有：民族融合、文明演进、全球化与区域化、三农问题、环境保护问题、和谐社会、从海地革命到抗震救灾与国际合作援助、中国的和平崛起和睦邻外交(中美关系、中日关系、中非关系、中俄关系、中法关系)等等，关于近代化问题和经济变革方面的内容是有所偏重的。近代化专题，在中国近代，近代化也就是工业化和与工业化相伴随着的政治、经济和文化等方面的变化，就是实现社会的转型，即从封建社会转化为近代社会。
在中国近代，完成这一历史任务，必须解决两大问题：一是国家独立和民族解放；二是繁荣富强和持续发展。中国近代化主要内容包括：中国经济和军事的近代化、中国政治制度和行政体制的近代化、中国教育体制的近代化、中国社会结构的近代化。
选择题
这种题型要运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事件的本质，得出正确选项。
材料题
解答这种试题首先是审视所给材料及所提问题；其次是分析材料，根据设问要求对材料去粗取精、由表及里地整理，从中提炼出观点或最大限度地选取材料中的有效信息来支持特定论点(一般是以教材观点为准)；最后，科学、准确、完整地得出答案，并做到既简明扼要又逻辑严谨。
问答题
这一题型的测试功能主要是考查学生再认再现历史、历史阐释、文字表达等综合能力。
论文题
无论什么样的论文题，首先必须正确审题，找到主干，抓住关键字词，弄清限制条件，明确论述项目和对象。对叙述型，强调系统归纳并得出正确结论；对分析型，要注意分析历史事件的原因、特点、性质、作用、结果、教训等；对比较型，则应先弄清题目的比项，而后将比项双方的史实进行归类、提炼、分析，得出结论；对评述型的解答，应该依据历史唯物主义的观点，并根据当时的历史条件实事求是地评价，叙述和评论有机结合起来，既可先叙后评，也可夹叙夹评，评从述出。除此，在写作时，必须紧紧围绕历史学科的特点：“史论结合，论从史出”，切忌空发议论。
理综部分
物理：依据大纲构建网络
青海湟川中学
秦利明 中学一级教师
在即将冲刺的最后一个月，在复习过程中应注意以下几个问题：
一、依据教学大纲和考试说明，构建主干知识网络。基本概念、基本规律一贯是高考物理考查的重点内容，而主干知识是物理知识体系中的最主要知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基点，它是重点、热点，也是难点，这就要求我们在复习备考中，不仅要让学生记住这些知识的内容，还要加强理解，熟练应用，做到“知其然”还要“知其所以然”。
二、加强综合训练和仿真训练。在最后一个月中通过适当加强综合训练和仿真训练，检验学生对知识的掌握程度，及时查找存在的问题，对没有掌握的知识点及时加以复习巩固，同时也对所学知识进一步整合。
三、注重重点知识和重点题型的复习。如：圆运动的复习，特别是天体的圆运动和带电粒子在磁场中的圆运动。曲线运动中的平抛和带电粒子在电场中的类平抛运动。电磁感应中的图像问题、能量问题的处理。打击碰撞中动量守恒和能量守恒问题的处理。
四、注重实验的复习。A、明确实验目的和要求，全面掌握中学物理实验。高中物理实验总体上分为四类：1.基本仪器的使用。2.测量性实验。3.验证性实验。4.研究性实验。B、熟悉常见考查方法及题型，做到有的放矢、胸有成竹。高考中实验考查的常用方法有以下四类：1.对实验原理的考查。2.对实验步骤的考查。3.对实验操作的考查。4.对实验误差的考查。C、重视对实验数据的处理，掌握原理和方法，用理论去指导实践。1.按有效值数字规则读数。2.列表法处理数据。3.作图法处理数据。D、重视设计性实验和探索性实验。
化学：回归教材融会贯通
青海湟川中学
李凤英 中学一级教师
回归教材 有些学生在前面的复习过程中，忽视课本，丢掉了基础，有的连课本的边都没有碰过，老师讲什么就记什么，缺乏学习的主动性和自觉性。现在，应该转移复习的侧重点，把课本上的内容认真看一遍、梳理一遍，重新回到以课本为根本上来。多次考试中学生存在的问题大多是基础知识问题，应抓住考试中失败的原因，进一步强调基础知识的重要性，从而达到主动去抓基础的目的。掌握主干 化学作为理综的一部分，一份试卷能够考查的知识点比原来的单科试卷要少，但在后期的复习过程中，仍然不能有主次之分，尤其是主干知识，必须全面掌握。此外，对于高考中的热点问题，要在第二轮及以后的复习中进一步强化和巩固，其实，有些知识点几乎每年都要考到，应该引起高度重视。
强化实验
化学实验是化学教学的重点，也是高考的重点。分析历年的高考化学试卷，可以发现，实验部分的试题，考查的要么是基本操作，要么是课本中已有的几个实验的组合，简单分解就可看出，所要解决的问题都是曾经接触过的或类似的问题。因此，对实验的复习仍然是抓基础，对基本操作及一些具体的要求能够做到再现，对一些重要实验要能明确实验步骤、现象、结论及可能存在的问题。把化学课本中的重要实验内容，通过具体的实物展示出来，在规定的时间内去参观，提高对实验的感性认识。
理清思路
第二轮复习，应注重对基本概念及理论的理解和应用，对所学元素化合物等各块知识内容能按类别形成知识网络，使所学知识能够达到具体化和结构化。
规范解题
最近几年的理科综合化学试卷总体难度都不算大，但在解题规范性上要求比较高。试题越容易，对考生答题的完整性和科学性要求越高。在最后的复习阶段，要加强这方面的训练，平时在试卷分析中，注意纠正不规范或不正确的表示方式、书写习惯和不完整的解题过程，力争做到试卷整洁、字体工整、步骤完整。
分析近三年的高考题，可从中发现常考的热点知识：(1)阿伏伽德罗常量；(2)氧化还原；(3)离子反应、离子方程式；(4)溶液、离子浓度及其转变；(5)元素在周期表的位置、原子结构和性质、核外电子的排布和电子式；(6)化学键、晶体类型及性质特点；(7)元素及其化合物的重要性质；(8)化学反应速率、化学平衡；(9)盐类水解、离子浓度关系(大小的比较)；(10)离子共存；(11)溶液的PH值及计算；(12)阴阳离子的鉴定、鉴别；(13)原电池、电解池；(14)有机化学思想、官能团的确定、同分异构体、同系物；(15)四大反应；(16)有机聚合体和单体的相互转化及计算；(17)实验仪器的洗涤、实验装置、基本操作；(18)混合物的计算；(19)化学史、环境保护、能源材料；(20)新信息、新情景题的模仿思想。
生物
冲刺复习决胜高考
青海湟川中学
张彩芬中学一级教师
针对基础，回归课本
通过第二轮复习中大量习题的演练，同学们的解题能力都有了一定程度的提高，但是由于课堂时间有限使学生和教师都无暇在课堂中再去系统地翻看教材，以至于有些同学对教材基础知识的忽视，导致对教材中一些重要的基础知识和概念的记忆出现遗忘或记忆准确性的降低，此时及时回归教材，再次对基础知识和概念回顾并且准确记忆是十分必要的，这对于进一步提高解决问题的能力，拓展解题思路，准确进行语言表述都有很好的帮助，并能使学生始终认识到高考的方向，以高中生物教材为基础，而不偏离考纲要求。
注重知识体系、紧抓主干知识
近几年高考生物试题注重对高中生物教材主干知识的考查，强调学科内的综合。因此对于高考必考的主干知识内容(如：代谢、调节、遗传变异、生态等)应反复多次复习，牢固掌握主干基础知识。同时以主干知识为核心，注重各知识点间的内在联系，构建起知识体系。
纠正错题，查漏补缺
这段时间多做一些习题，对其中出错的题，一定要反复纠正，认真分析每道题的错因，掌握其中的薄弱知识点，能快速提高解题能力和解题的准确性。
认真对待教材实验
生物实验一直是考纲要求的考查能力之一。2009年对实验内容考核的加大，再一次说明理综考试生物实验的地位。但纵观近几年高考理综生物试题，可以发现所有这些实验试题均来自教材实验的演变或利用教材实验的原理而设计，所以，认真复习教材中实验和教材经典实验，理清原理，掌握方法，是高考实验复习的一个捷径。(作者：陈俊)
语文：夯实基础
青海湟川中学
范银芳 中学一级教师
回归课本、夯实基础
后期冲刺阶段的复习，要注重基础知识的重新梳理，回归课本，在课本中落实音、形、成语等方面的知识，并在读、背文章中名句名篇的同时，发掘整理课本中的写作素材，这样既能将学生从题海中解脱出来，又能有效达到夯实基础的目的。
选好题目、精讲精练
当各地各种版本的套卷铺天盖地而来时，老师会把好选题关。在后期复习中会选择一些难度适中、有典型性的试卷做强化训练，既不会因题目难度过大而挫伤学生积极性，也不会因选题过于简单让学生太放松。有效做题，细批精讲，针对学生答题的失误、偏漏及时讲解，而不应从头至尾每套每题必讲。
注重测试、合理判分
通常的考试中对作文、阅读题等判分卡得较严，分数压得较低。而在后期复习中一般都是每周一次测试，测试成绩对于学生尤为重要，所以老师在测试改卷中会尽可能按答题给分点给分，让学生对得失有个正确判断，正确估测自己的成绩。
数学：查漏补缺
青海湟川中学
保万泰 中学高级教师
回顾并系统地整理高中数学的基础知识和基本方法，形成明晰的知识体系。通过整理归纳，达到以下几个目标：(1)深刻理解记忆概念、公式，特别是平时难以记住的公式，现在需强化记忆。(2)明晰基本方法。(3)回归基础，查漏补缺。这是本阶段复习中需要抓好的一个极其重要的环节。要清楚哪些知识已遗忘，哪些知识还不理解，哪些常用方法还不能自如使用，对缺漏的考点要强化补救，消除知识盲点。
选择题、填空题要在解题速度和准确性上下工夫，要定时定量训练，真正做到“小题小做”。选择填空题一般用时应在45分钟左右，这样才能有比较充足的时间完成解答题。做选择题既要重视直接解法的训练，又要注意特殊解法和技巧，做到少算、巧算。
前三个大题的强化训练。前三个解答题一般为平面向量与三角函数，排列组合与概率统计，空间向量与立体几何。这三道题是解答题部分得分的主阵地，要在这一阶段的复习中加强练习，熟悉这三题的常见考法，考试时保证做对、做全、做规范。
重视错题整理。现阶段一般都是模拟考试、套题训练。做错的题目就是自己的弱点所在，必须重视对错题的研究，找出错因，掌握正确解法，避免重蹈覆辙。
选择题、填空题的强化训练。明确必考点、易错点，做针对性训练。选择填空题必考内容：复数，集合运算，二项式定理(系数、二项式系数)，圆锥曲线(离心率、定义)，排列组合，数列(等差数列、等比数列、递推数列)，三角函数(周期、最值、对称轴、对称中心、图像平移)，函数(反函数、分段函数、抽象函数、单调性、周期性、奇偶性、图像变换)，球体(球面距离、表面积、体积)，向量(向量的加减法、向量的平行与垂直)、线性规划等；解答题必考内容除上面提到的三个，还有三个难度比较大的：数列与不等式，函数与导数，圆锥曲线。这三题一般是起点低、入口宽、坡度大，对大多数考生来说，应解出第一问。
英语：找准突破点
青海湟川中学
翟建伏 中学一级教师
在复习过程中，对每个单元的重要词汇、短语,特别是在书面表达中有可能用到的词汇，学生必须会默写并正确使用。对于平时在阅读中遇到的出现频率较高的热点词汇，也要认真记忆。词汇量应在2500个左右，当然越多越好。
最后阶段的复习在于“变厚为薄，变多为少”，以便对某一内容形成清晰的轮廓。对于高考中常考的知识点做到心中有数，并整理、归纳，使之条理化、规律化。针对近年高考中纯粹考语法的题目越来越少这一变化，尽可能把语法放在语言情境中去学习，提高灵活运用语言的能力。
阅读是练习各种题型的基础，在高考中占有很大比例。阅读能力是决定高考成败的主要能力，考前阅读，一天都不能停止；要在35分钟内读完5篇材料。每天坚持练习2篇到3篇阅读理解；在最后30天加强阅读练习，提高成绩的空间还是很大的。听力主要靠平时的积累，因此每天都要认真去听，最好练往年听力真题，练时不戴耳机，用录音机听。书面表达方面，最好一周一练或两练，体裁要多样化，最后应该练习近年高考作文，并熟悉高考评分标准；同时要背诵一些优秀篇目和句型。
5月份，各个学校会进行次数不等的模拟考试，考生应在考后仔细分析失分项目和失分原因，并及时记入自己的错题本。另外，答题时应合理安排好时间。
文综部分
政治：回归教材把握时政热点
青海湟川中学
巴红英 中学高级教师
高考题不管怎样考查，所强调的“能力”不管怎样要求，都要以知识为载体，知识仍然是能力形成的根基。到这一时期，通过长时间的备考，同学们的知识体系和知识框架已建立，很多知识点在备考过程中也反复使用。在这一个月的时间中，需要做的是回归教材，有计划地看书，及时纠正，避免考试失误。
充分重视和利用好时政热点材料。政治高考题不会远离热点。对于具有连续性和当年发生的重大事件的热点材料要给予充分重视。在解读热点材料的专题时不能去背，要在老师的指导下用课本知识去解读时政材料，寻找材料与课本知识的结合点。这也是很好的练习主观题答题能力的机会，可以锻炼我们获取和解读信息的能力，提高我们调动和运用知识的能力。
限时训练。很多同学答文综题时感觉时间紧，文综考试中政治题一般放在最后，时间掌握不好，前松后紧，草草作答是影响成绩的重要因素。训练时，政治选择题平均每题不超过一分钟，大题平均每问不超过七分钟，文综的政治题必须在45分钟完成。当然，我们在限时训练时，答题的正确率也必须保证，不能只为了训练时间。
稳定的心态对高考的重要性不言而喻，考试时面对难题或遇见从未谋面的材料和问题时，首先要稳定情绪，坚信答题所要用到的知识一定是我们准备了的知识，它们就是教材中的知识点。然后仔细审题，确定学科、课、节，查找知识，组织答题。
地理：三个注重知识整合
青海湟川中学
张现中学高级教师
注重地球地图及相关内容的整合
1.通过空白地图进行以点、线、面为参照点的专项训练，从而达到对经线、纬线、经纬网、读图、识图等方面的能力要求；2.通过同一太阳光照图不同视角的变化进行晨昏线、地方时、时区、区时、昼夜长短、太阳高度、地球地图基本界线等方面的能力训练；3.通过已掌握的读图判图能力在世界地图上落实各大洲区域划分的界线，以及主要国家、河流、地形、地势等方面的专项训练；4.通过已掌握的读图判图能力在中国地图上分别进行以行政中心、主要地形区、主要河流、铁路、矿产等为参照点的专项训练；5.对等高线及剖面图的专项训练。
注重自然地理各自然要素的整合
不管是综合自然地理还是区域自然地理，其自然因素如光、热、水、土、植被、气候、自然带等都不可能独立存在，而是相互影响、相互作用而形成地理现象。因此，把握地理各要素的区域联系，将某一区域的地理现象由横向和纵向延伸，这是高考复习中必须重视的一种基本方法。
注重人文地理中区位因素的整合以及环境评价
重视人文地理中区位因素的分析，并将社会经济活动中相关的农业、工业、城市、交通、人口、环境等各要素从区位的角度给予分析和归纳，以保证相关知识之间的联系有一条清晰的主线。
结合自然地理、人文地理的知识对考点所要求的区域进行综合评价
不论是综合地理还是区域地理，其实都是自然因素与人文因素综合影响下的产物。当你具备了较完整的自然与人文方面的知识链，就不难对某一区域做综合评价，从而进一步提高了自身分析问题与解决问题的能力。用地理语言表述考题中的地理现象是最基本的要求。
历史：全面掌握中外历史知识
青海湟川中学
向红 中学高级教师
在复习中，除正文部分外，前言、大事年表、材料、图表、注解、习题、黑体字，学生都要注意，以免造成知识上的遗漏。关注教材细微点，如鸦片战争的爆发与总理衙门的设立，分别标志着中国社会和中国中央政府开始半殖民地化等等。
热点问题内涵
长期(尤其是近期)被人们普遍关注、能够引导学生理解党的大政方针、与学生生活密切相关的知识或知识再生点，包括短效热点问题(年度国内外时政要闻)、周年热点和长效热点问题(如科学发展观、新农村、和谐社会等问题)。现在的高考大势是与新课程接轨，这就要求高三复习要紧密结合最新的史学观点，并能联系现实。如周年大事几乎年年被考到，再如近几年史学在文明史中的新探索时而以文综大题形式出现。而针对2009年高考，我们也要注意的热点有：民族融合、文明演进、全球化与区域化、三农问题、环境保护问题、和谐社会、从海地革命到抗震救灾与国际合作援助、中国的和平崛起和睦邻外交(中美关系、中日关系、中非关系、中俄关系、中法关系)等等，关于近代化问题和经济变革方面的内容是有所偏重的。近代化专题，在中国近代，近代化也就是工业化和与工业化相伴随着的政治、经济和文化等方面的变化，就是实现社会的转型，即从封建社会转化为近代社会。
在中国近代，完成这一历史任务，必须解决两大问题：一是国家独立和民族解放；二是繁荣富强和持续发展。中国近代化主要内容包括：中国经济和军事的近代化、中国政治制度和行政体制的近代化、中国教育体制的近代化、中国社会结构的近代化。
选择题
这种题型要运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事件的本质，得出正确选项。
材料题
解答这种试题首先是审视所给材料及所提问题；其次是分析材料，根据设问要求对材料去粗取精、由表及里地整理，从中提炼出观点或最大限度地选取材料中的有效信息来支持特定论点(一般是以教材观点为准)；最后，科学、准确、完整地得出答案，并做到既简明扼要又逻辑严谨。
问答题
这一题型的测试功能主要是考查学生再认再现历史、历史阐释、文字表达等综合能力。
论文题
无论什么样的论文题，首先必须正确审题，找到主干，抓住关键字词，弄清限制条件，明确论述项目和对象。对叙述型，强调系统归纳并得出正确结论；对分析型，要注意分析历史事件的原因、特点、性质、作用、结果、教训等；对比较型，则应先弄清题目的比项，而后将比项双方的史实进行归类、提炼、分析，得出结论；对评述型的解答，应该依据历史唯物主义的观点，并根据当时的历史条件实事求是地评价，叙述和评论有机结合起来，既可先叙后评，也可夹叙夹评，评从述出。除此，在写作时，必须紧紧围绕历史学科的特点：“史论结合，论从史出”，切忌空发议论。
理综部分
物理：依据大纲构建网络
青海湟川中学
秦利明 中学一级教师
在即将冲刺的最后一个月，在复习过程中应注意以下几个问题：
一、依据教学大纲和考试说明，构建主干知识网络。基本概念、基本规律一贯是高考物理考查的重点内容，而主干知识是物理知识体系中的最主要知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基点，它是重点、热点，也是难点，这就要求我们在复习备考中，不仅要让学生记住这些知识的内容，还要加强理解，熟练应用，做到“知其然”还要“知其所以然”。
二、加强综合训练和仿真训练。在最后一个月中通过适当加强综合训练和仿真训练，检验学生对知识的掌握程度，及时查找存在的问题，对没有掌握的知识点及时加以复习巩固，同时也对所学知识进一步整合。
三、注重重点知识和重点题型的复习。如：圆运动的复习，特别是天体的圆运动和带电粒子在磁场中的圆运动。曲线运动中的平抛和带电粒子在电场中的类平抛运动。电磁感应中的图像问题、能量问题的处理。打击碰撞中动量守恒和能量守恒问题的处理。
四、注重实验的复习。A、明确实验目的和要求，全面掌握中学物理实验。高中物理实验总体上分为四类：1.基本仪器的使用。2.测量性实验。3.验证性实验。4.研究性实验。B、熟悉常见考查方法及题型，做到有的放矢、胸有成竹。高考中实验考查的常用方法有以下四类：1.对实验原理的考查。2.对实验步骤的考查。3.对实验操作的考查。4.对实验误差的考查。C、重视对实验数据的处理，掌握原理和方法，用理论去指导实践。1.按有效值数字规则读数。2.列表法处理数据。3.作图法处理数据。D、重视设计性实验和探索性实验。
化学：回归教材融会贯通
青海湟川中学
李凤英 中学一级教师
回归教材 有些学生在前面的复习过程中，忽视课本，丢掉了基础，有的连课本的边都没有碰过，老师讲什么就记什么，缺乏学习的主动性和自觉性。现在，应该转移复习的侧重点，把课本上的内容认真看一遍、梳理一遍，重新回到以课本为根本上来。多次考试中学生存在的问题大多是基础知识问题，应抓住考试中失败的原因，进一步强调基础知识的重要性，从而达到主动去抓基础的目的。掌握主干 化学作为理综的一部分，一份试卷能够考查的知识点比原来的单科试卷要少，但在后期的复习过程中，仍然不能有主次之分，尤其是主干知识，必须全面掌握。此外，对于高考中的热点问题，要在第二轮及以后的复习中进一步强化和巩固，其实，有些知识点几乎每年都要考到，应该引起高度重视。
强化实验
化学实验是化学教学的重点，也是高考的重点。分析历年的高考化学试卷，可以发现，实验部分的试题，考查的要么是基本操作，要么是课本中已有的几个实验的组合，简单分解就可看出，所要解决的问题都是曾经接触过的或类似的问题。因此，对实验的复习仍然是抓基础，对基本操作及一些具体的要求能够做到再现，对一些重要实验要能明确实验步骤、现象、结论及可能存在的问题。把化学课本中的重要实验内容，通过具体的实物展示出来，在规定的时间内去参观，提高对实验的感性认识。
理清思路
第二轮复习，应注重对基本概念及理论的理解和应用，对所学元素化合物等各块知识内容能按类别形成知识网络，使所学知识能够达到具体化和结构化。
规范解题
最近几年的理科综合化学试卷总体难度都不算大，但在解题规范性上要求比较高。试题越容易，对考生答题的完整性和科学性要求越高。在最后的复习阶段，要加强这方面的训练，平时在试卷分析中，注意纠正不规范或不正确的表示方式、书写习惯和不完整的解题过程，力争做到试卷整洁、字体工整、步骤完整。
分析近三年的高考题，可从中发现常考的热点知识：(1)阿伏伽德罗常量；(2)氧化还原；(3)离子反应、离子方程式；(4)溶液、离子浓度及其转变；(5)元素在周期表的位置、原子结构和性质、核外电子的排布和电子式；(6)化学键、晶体类型及性质特点；(7)元素及其化合物的重要性质；(8)化学反应速率、化学平衡；(9)盐类水解、离子浓度关系(大小的比较)；(10)离子共存；(11)溶液的PH值及计算；(12)阴阳离子的鉴定、鉴别；(13)原电池、电解池；(14)有机化学思想、官能团的确定、同分异构体、同系物；(15)四大反应；(16)有机聚合体和单体的相互转化及计算；(17)实验仪器的洗涤、实验装置、基本操作；(18)混合物的计算；(19)化学史、环境保护、能源材料；(20)新信息、新情景题的模仿思想。
生物
冲刺复习决胜高考
青海湟川中学
张彩芬中学一级教师
针对基础，回归课本
通过第二轮复习中大量习题的演练，同学们的解题能力都有了一定程度的提高，但是由于课堂时间有限使学生和教师都无暇在课堂中再去系统地翻看教材，以至于有些同学对教材基础知识的忽视，导致对教材中一些重要的基础知识和概念的记忆出现遗忘或记忆准确性的降低，此时及时回归教材，再次对基础知识和概念回顾并且准确记忆是十分必要的，这对于进一步提高解决问题的能力，拓展解题思路，准确进行语言表述都有很好的帮助，并能使学生始终认识到高考的方向，以高中生物教材为基础，而不偏离考纲要求。
注重知识体系、紧抓主干知识
近几年高考生物试题注重对高中生物教材主干知识的考查，强调学科内的综合。因此对于高考必考的主干知识内容(如：代谢、调节、遗传变异、生态等)应反复多次复习，牢固掌握主干基础知识。同时以主干知识为核心，注重各知识点间的内在联系，构建起知识体系。
纠正错题，查漏补缺
这段时间多做一些习题，对其中出错的题，一定要反复纠正，认真分析每道题的错因，掌握其中的薄弱知识点，能快速提高解题能力和解题的准确性。
认真对待教材实验
生物实验一直是考纲要求的考查能力之一。2009年对实验内容考核的加大，再一次说明理综考试生物实验的地位。但纵观近几年高考理综生物试题，可以发现所有这些实验试题均来自教材实验的演变或利用教材实验的原理而设计，所以，认真复习教材中实验和教材经典实验，理清原理，掌握方法，是高考实验复习的一个捷径。(作者：陈俊)
