主体段：

— 个人：加强自我约束，提高法律意识和自我保护意识；

— 社会：家庭和学校加强对青少年的法制教育和管理；对由于贫困和失业问题造成的累犯，提供工作培训和生活援助，从根本上杜绝犯罪发生的可能；

— 政府：出台强有力的法律法规并加强警力对犯罪进行打击；对引起青少年犯罪的媒体及不良因素进行控制和监管。各国政府还应加强合作以减少跨国犯罪。

犯罪问题不是不可解决的，尽管它在世界范围内大量存在，但我们可以从多个方面减少其出现的频率。

3 论述难

09.1.10

Some people think that the range of technology available to individuals makes the increasing gaps between rich and poor people, but other people believe it has opposite effects. Discuss both sides and give your opinion.

09年一开年的这道题就给了许多考生沉重的一击，科技题目屡见不鲜，考察方面也很多样，但将贫富差距与科技问题相结合还是比较新鲜的。这道题目的意思十分简单：“个人对科技的应用究竟是加剧了贫富差距还是缩短了两者的差异？”根据提问方式，该文属于典型的辩论文章，我们可以将布局设定为双边讨论型。

科技在日常生活中的使用确实造成了贫富之间的一些矛盾，同时也缩小了两者的差距。接下来，如何对双方详细论述成了困扰考生的最大问题。朗阁海外考试研究中心分析认为可以从“分类思路”入手对该题进行解决。

所谓“分类”思路，就是在双边讨论型文章的两方面找一个较为合理的折衷点，这种办法特别适合双方都有道理，却很难找出一个合适例子进行说明的题目。如09.4.30 Some people think museums should be enjoyable places to attract and entertain young people. Others think the purpose of museums is to educate, not to entertain. Discuss both views and give your own opinion.（博物馆究竟是吸引和娱乐年轻人的场所还是具有教育意义）使用“分类思路”，我们可以把常见的博物馆进行分类：主题博物馆、科技等一些有特别趣味的博物馆都属于前者；历史、文化等有着厚重底蕴和政治意义的博物馆多具教育性。在此基础上再对各自的意义进行阐述，题目就显得不那么棘手。诸如此类适合“分类思路”的考题还有很多，如“动物是衣食之源还是实验对象”，可对动物种类和用途性质进行分类；“老房子究竟该拆或是保留“，可根据老房子的意义 —— 传统文化古迹或是有碍市政建设和年久失修的建筑进行分类等。

回到1月10日的这道题目，笔者认为一个较为合适的分类点为“科技掌握在谁的手中，为谁服务”，可依照以下布局进行详细分析：

主体段：

1 科技主要掌握在富人手中：

— 与穷人相比，富人有更多的机会掌握高科技，占了先机；

— 科技可以提高生产力和工作效率，必然可以创造更多财富，从而加大贫富差距；

2 科技为穷人所用：

— 许多国家和政府都在努力普及科技，给穷人提供了接触和利用的机会；

— 科技催生了相关产业发展，如农业等，增加了穷人收入，从而缩短贫富了差距。

由此可见，政府在科技的使用上起着较为重要的作用，科技孕育新产业、更多工作机会及发展潜力，掌握在谁的手中必然为其创造更多的财富。政府应该尽量避免其带来社会群体的贫富两极分化。

回顾雅思写作考题，主题考察方面，教育问题仍是领头羊，社会问题大量出现，考察角度非常多样，环境、科技等常规考题扎堆出现。辩论题仍是考察主流，其中适合双边讨论的题目居多，综合模式的提问方法也层出不穷。这些变化对2010年的雅思教学和备考都有极大的参考意义。建议考生需要把握基本主题观点、文章常规结构和加强对既有考题的总结，三管齐下，才能在面对各种考题时，从容不迫，处理自如。