大学生要学会自我选择

斯坦福大学终身教授李骏

在大学，并不是说读了多少书，跟同学和师长们的交流探讨，才是真正的成长。

大学生涯是成年的起点

我是上海鲁迅中学1978级的毕业生。1978年初开始搞数学竞赛，我当时在全国八省市数学竞赛得了第一名。为此和其他优胜者直接进了大学，没参加高考。我们和后来一些高考考得好的，一起进了复旦数学三班。

大学期间，我最大的收益主要有两点。一个是人生方面。大学四年对人生的成长是相当重要的一个环节，是成年的一个起点。大学帮助你走向社会，准备好选择你今后人生的方向，使你对今后碰到的问题有个好的准备。而且同时你可以认识到很多非常优秀的同学，他们的行为以及与他们的交流都使你的成长更全面。另外一个方面，就是专业上的准备。

在大学，并不是说读了多少书，跟同学和师长们的交流探讨，才是真正的成长。

家长要给孩子犯错机会

我觉得国内家长比较大的问题，就是喜欢替孩子做决定。国内很多小孩一直到高中毕业，所有的决定都是家长做的，他连一个犯错的机会都没有。这是最坏的家长行为。人走到社会上总是会犯错的，还不如让他犯小错，学会怎样去纠正错误。不要让他到30岁，到最关键的时候，第一个决定就犯错。

中国家长对孩子的保护太过分了，在美国的华人也有这种问题。有一次一个华人学生因为些小事情，要来办公室跟我聊一下怎么处理。结果到了办公室，是男孩的母亲先进来，并一直代孩子说话。最后我就实在忍不住了，就对她说，你要让你孩子说，他进大学了，以后什么事情都要他自己去处理。我觉得这对孩子的成长是非常不利的，一定要让孩子摔两跤。

现在中国很多家长喜欢替孩子选专业，关于这一点，正面反面的评价都有，很难一概而论。而怎样真正找到一个方向、一个专业、一个领域，能够最大发挥才能，这也是一个问题。

美国在这方面就比较好。美国的中学生进了大学后，过一两年再决定专业。其实我觉得不管怎样，最重要的是家长和孩子都要知道，这个选择并不是最后的选择。作为一个有志向的年轻人，这个社会那么大，最后总归会找到适合你的地方，来做出最大的贡献。而作为家长，可以给一些指导，但还是要尊重孩子。只有真正喜欢，他才会全心全意去做。

美国教育的点与面

美国实际上是有两套并行的教学。一套讲究平民教育。像美国现在的自由派，就提出一个口号，不让一个孩子落伍。还有一个口号就是所有的学校都是平均线以上。当然从我们数学家角度，每一个人都在平均线以上是不可能的。但从另一方面我又觉得，这可能是当一个社会富有到一定程度，就希望去保证任何一个孩子的教育。

美国教育还有另外一条线，就是精英教育。在中国，如果孩子某一方面不好，就要在这方面加强。而在美国，如果这个孩子在某方面很强，就要在这方面发展。这是最大的一个差别。中国是希望学生没有一个方面落后，这使得学生觉得他最强的地方不能完全发挥，而要在比较弱的地方去挣扎。而在美国，要是你体育好，你就可以去做体育明星。

奥数是兴趣而不是捷径

我并不是反对奥数，我自己也是从奥数出来的。但我是反对把奥数作为唯一或者是其中一两个渠道，使得所有的学生都往奥数走。

我反对奥数只是为了读大学。有的同学是数学特别好，有的同学是音乐好，也有其他的，比如口才好、社交好。要是把所有的成长渠道都放在一两个内，然后大家都往这一两个跑，这对中国的未来是非常有害的。