从前天开始，我市高三年级进行了高考第3次模拟测试，这是考生在高考前的最后一次模拟测试。再过20多天，考生将最终走上高考考场。最后一次模拟测试和高考有何联系，接下来的冲刺阶段考生应该怎样复习？从今天起，本报将邀请中华中学、南京一中等知名中学的高三各学科把关教师，对“三测”试卷进行全面分析，并指导考生如何在下面的冲刺阶段进行复习。今天本报首先邀请了中华中学语文高级教师汪永亮谈“三测”语文考试中凸现的问题，并为高考语文科目的最后复习出谋划策。 

语文：抓基础并重视文言文 

总体点评：汪永亮老师认为，此次“三测”的语文考试严格按照《高考考试说明》要求出题，增加了对标点符号、俗语等内容的考查要求，文言文翻译的分值也由原来的5分提高到8分。与“一测”、“二测”相比，此次“三测”语文试卷较难，考生在考试过程中暴露了不少问题。考生在最后复习时除要掌握基础外，还得注重文言文翻译等方面训练。 

“三测”暴露问题多 

汪永亮介绍，从试卷批改情况来看，考生存在不少问题，如语文基础知识，尤其是音、形、义掌握不牢；标点符号的使用是学生的“软肋”；文言文翻译不能字字落实，缺乏在语境中把握字义的能力；“名句名篇”的默写得分率不高；现代文阅读能力有待加强，尤其是概括、理解和鉴赏能力；作文审题立意能力需进一步加强，不少作文内容浮泛，空洞无物，反映出认知能力的欠缺等。 

语音、字形、词语很重要 

在接下来的复习中，考生在语音复习中应注意多音字在不同词语中的读音；易读半边而错的字；前后鼻音的区分；容易混淆的声母等。字形复习的注意点有：从形旁入手，如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”；从词义入手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思；从词语的结构入手，如“文过饰非”，这是一个并列式的词语，“文”和“饰”都为动词，并且可以互调；从成语的出处入手，如察言观色、墨守成规等。 

掌握标点使用误区 

标点符号使用的常见问题有：非疑问句用问号；倒装句中问号前置；分句之间用顿号；联合词组不同层次之间用顿号；连词前面用顿号；概数用顿号；集合词语用顿号；句中没有逗号径直用分号；句中已用句号再用分号；冒号后揭示范围不清；同一句中用两个冒号；“某某说”后标点不明；引语中点号误置；不该用书名号用了书名号；标点与功能相同的文字一起用等。 

文言文翻译要重视 

文言文翻译要结合语境，抓住要点。下一阶段，考生在复习时要突出翻译训练。文言文翻译对关键词语的理解要求较高，不能对关键词语正确把握，就很难译出全句。同时，翻译也要求正确把握文言句式的特点，并用现代汉语的句式把原句表现出来。从近两年年的考题来看，被选用来翻译的句子并不很长，但考查点（评分点）十分明确，译文一定要有正确的体现，否则就不得分。 

考生应重温写作素材 

对于作文，考生在最后阶段应重温写作素材，思考写作得失。建议考生在最后冲刺阶段做好如下两点：首先把平时的写作素材本拿出来看一看。正面的、反面的事例，古代的、现代的事例，中国的、外国的人物，选择有个性的、有影响的，强化记忆。另外，把平时的练笔作文拿出来看一看，自己写的文章，印象深刻，看看有哪些成功之处，会出现哪些不足，会踏入哪些误区，想想应如何避免。考场作文时间短，聪明的学生会恰当的利用平时作文，进行巧妙的嫁接，写出高分作文来。

 
来源:南京日报