接下来，要谈到PARAPHRASE。英文的同义词释义。从雅思阅读的题干入手，从左至右依次划出定位词。除了那些比较特殊的词，比如大写，引号，数字等，最独特的名字就是要优先考虑的，因为题干中的名词到原文中不容易变化，其次就要划出独特的动词，不过动词通常就要变化了，就要被同义词解释了。比如我们在题干中找到动词expect 期待，预测的意思，到原文中能遇到原词的几率几乎为零，如果看到它的名词形式expectation就已经相当不错。通常都被如下这些词替换了：predict, anticipate, guess in advance, forecast, foresee…所以高中生在平时的英语学习中，一定要注意英文同义词的积累，名词，动词，形容词都非常的重要。
最后让我们来谈谈SMALL WORDS一词多意。在雅思阅读的教学过程中，笔者经常会发现很多学生对每一个单词都能说出意思，但是如果要求他们对一句话进行翻译，就发现漏洞百出，不能成文，究其原因，就是他们对单词的学习不够饱满。只停留在背单词书第一个或者第二个意思。例如：Many studies have shown that children harbour misconceptions about ‘pure’, curriculum science。很多学生会把从句中的harbour 翻译成港口，然后捉摸着：孩子港口一个错误的观点……就不知所云。其实这就错在了对harbour正确的理解上。首先确定在语境中harbour为动词，所以名词港口的意思这里就不能适用。然后孩子和错误观点之间能匹配的动词，应该为“怀着，持有……观点”。所以harbour可以等于have, hold若干。这就要求高中生的学习英语过程中，一定要注意单词的词性，根据词性再记住这个词性下至少两重意思，多对应参考书翻译句子，这样才能达到单词活用的效果。这样的例子数不胜数，比如coin，名词“硬币”，动词“铸造，合并”； plant,，名词“植物和工厂”；discipline，名词“纪律和学科”；novel，名词“小说”，形容词“新颖的”； edge名词“边缘和优势”。阅读中对单词的要求也只是认知词汇，即看到条件反射认识即可，然后在上下文的语境中确定词性，选取最佳意思，完成理解。要想对单词反应的更为敏感，还应该增加广泛的阅读量，也没有必要遇到生词就查字典，或者记笔记。用金山词霸的屏幕取词功能熟悉单词就可以了，主要是创造和单词偶遇的机会，达到熟悉的目的。
如果在高中的学习阶段就能在上述四个方面有心的进行培养，再备战雅思阅读考试的时候就倍感轻松，最重要的是这些方法并不是为了雅思考试的方法，而是阅读的一些技能要求，对国外留学应对大量的写作论文任务，收集资料，研读资料，写成自己建设性的报告，都是必须的阅读方法。