随着中国国际地位的快速提高，菲中关系的不断发展，菲律宾政府对构建多元文化社会态度的更加开放，菲律宾华人社会地位的日益上升，上个世纪50年代喧嚣一时的排斥中文和中文教学声浪已经逐渐销声匿迹，取而代之的是主张开放对外汉语教学的呼声。在这一形势下，菲律宾的对外汉语教学与研究有了令人鼓舞的发展，取得了一定的成绩。下面从五个方面分别介绍近20年来菲律宾汉语教学取得的一些具体成果。

一、 菲中两国教育机构互访，签订交流合作协­议
1979年菲律宾和中国签订了菲中文化合作协­定。1994年，菲律宾教育部和中国文化部签署菲中文化交流协定第八个（1994—1995年）执行计划，首次把邀请中国专家来菲律宾培训汉语教师和执教汉语列入其中，并鼓励两国教育机构进行直接交流。同年，菲律宾华教中心组织菲律宾首都地区教育局一行7人访问了中国侨办、中国国家汉办、北京语言大学、厦门大学、华侨大学等，建立了友好关系。从此揭开了菲中两国教育机构友好往来的序幕，双方频繁互访，增进了双方的了解，拉­近了双方的距离。通过互访，双方积极会谈，签订了友好交流合作的协­定、协议书、备忘录，对菲律宾汉语教学与研究的发展产生了积极的影响。
 
二、 菲律宾主流高校开设汉语课
长期以来，菲律宾主流高校的教学媒介语主要是英语，高校外语选修课大部分是西方国家的语言，没有汉语。中国的不断强大，使学习汉语的必要性日益凸显，引起主流高校的关注。
 
根据2001年菲律宾华教中心的调查问卷统计，在25所已经开设汉语课的高校中，真正开设汉语课的只有12所。（参见表格）
 
从表格中我们可以看出菲律宾高校汉语教学的发展趋势。西里曼大学1971年就开设了汉语课，时间最早。此后10年的时间里菲律宾没有高校再开设汉语课。但是从1981年到2001年的20年间，有10所高校相继开设了汉语课。学习汉语的学生数量近年来大幅度增长。
 
菲律宾开设汉语课的高校名单
高校名称
 
开课
时间（年）
教师
人数
学生人数
（已修/现修）
学分
 
所属院系
 
选修/必修
 
西里曼大学
 
1971
 
1
 
1989/76
 
6
 
文理学院菲语与外语系
 
选修
 
菲律宾师范大学
 
1981
 
1
 
20—30/0
 
12
 
研究生院
 
选、必、替修
 
圣路易斯大学
 
1985
 
1
 
100/0
 
3
 
教育学院研究生课
 
替选
 
亚典耀大学
 
1988
 
4
 
2727/145
 
18
 
社会科学院汉研究项目
 
选修
 
圣乔斯——­尼古雷德斯大学
 
1988
 
2
(兼职)
500/44
 
6
 
文学院语言系
 
必、选修
 
亚太大学
 
1993
 
2
 
？/200
 
12
 
文学院亚太语中心
 
选修
 
碧瑶大学
 
1997
 
1
 
1218/496
 
6
 
酒店管理、旅游学院
 
必修
 
安吉利斯大学
 
1997
 
2
 
41/0
 
3
 
研究生院、工商管理学院
 
必修
 
中央大学
 
1997
 
16
 
5000/800
 
6
 
会计、商、医、教育、文学、社科、旅游等科系及博士课程
 
必修
 
利加智比省安基那斯大学
 
2000
 
1
 
22/59
 
3
 
工商管理学院旅游系
 
核心课
 
南吕宋大学
 
2001
 
无长期聘用教师
 
100/25
 
3
 
酒店与餐饮管理学院
 
 
西北大学
 
?
 
1
 
500/0
 
3
 
旅馆餐饮管理、旅游专业
 
必修
 
 
从这次调查问卷中还可以看到，12所高校的汉语课，设在餐饮、旅游、酒店管理、工商管理等专业之中的就有6所之多；另外6所高校的汉语课则分别设于外语、语言、文学、教育、医药、社科、汉学等专业之内，有的还作为博士课程。这种情况表明，目前菲律宾高校的汉语教学，基本上属于应用型的语言技能教育。学生学习汉语的目的，主要是为了适应所学专业在应用汉语方面的一般需要。
 
2001年6月，阿罗约总统在菲律宾独立节庆祝大会上倡议菲律宾高校把汉语列为外语选修课，此后，菲律宾高等教育委员会为此签署了一份致全国公立、私立高校备忘录，鼓励高校在大学和博士课程中将汉语列为外语选修课。菲律宾当局的鼓励有力地推动了菲律宾汉语教学的进一步发展。
 
以亚典耀大学为例，2001年至今，选修汉语课的学生平均每年1000人，累计人数已¾­超过一万人。课程也发展为常规、一对一、特殊等多类型、多级别汉语课程。亚典耀大学孔子学院还开办了高校汉语教师培训班，举办汉语水平考试，主持学术讲座、电影周和绘»­、图片、图书展览等中国文化宣传活动。2007—2008学年度起，亚典耀大学还设立了汉语本科专业，分商务、人文、社会科学三个方向，核心课程为汉语、中国历史、中国哲学、中国政府和政治、中文跨文化交际、中国研究等，成为首个设立汉语本科专业的高校。目前，该专业有几十名本科生在读，且已经有三届十来名本科毕业生。
 
2009年，中国国家汉办批准菲律宾布拉卡大学与中国西北大学合作，在菲律宾创办第二所孔子学院。到目前为止，布拉­卡大学孔子学院参加汉语学习的学员达1000人次。2010年，菲律宾第三所孔子学院——红奚礼示大学孔子学院揭牌，并与红奚礼示大学教育学院合作，推出了汉语作为第二语言的汉语言本科方案，成为菲律宾第一所开设这一专业的高校。
 
值得注意的是，菲律宾的汉语教学在高等教育领域开始发展之际，也开始出现向中学、小学、幼儿园领域挺进的趋势。
 
三、菲中教育机构携手进行教材建设和师资队伍建设
菲律宾汉语教学发展起来了，但是开始面临教材、师资、教学设备不足等问题。菲律宾的教育机构多方努力，积极寻求与中国教育机构的合作。
 
2001年菲律宾华教中心与北京语言大学出版社经过友好协­商，共同编写菲律宾高校学生选修汉语课教材——《高校中文课本》。
 
2003年，由中国驻菲律宾大使馆、菲律宾高等教育委员会和菲律宾华教中心联合举办了“菲律宾高校汉语教学研讨会”，共同探讨菲律宾高校汉语教学的问题。
 
为了探讨汉语教学的业务和课堂教学方法，菲律宾开设汉语课的几个主要高校成立了“菲律宾高校中国研究会”。研究会通过菲律宾华教中心，邀请中国汉语教学专家举办汉语教师培训班。从此，菲律宾教育界与中国国家汉办、中国高校广泛合作，为菲律宾培训了大批的汉语教师，不断壮大菲律宾汉语教师队伍。
 
菲律宾高校汉语教学中的教师、教材和教学设备不足现象，涉及菲律宾汉语教学的学科建设、专业划分和课程体系建构等问题。目前汉语在菲律宾高校只是作为一门普通的外语课，只有亚典耀大学和红奚礼示大学设立了汉语言本科专业。因此菲律宾汉语教学缺少专业的汉语教学学科体系的有力支持。当汉语学习需求剧增的时候，汉语教师、教材、教学水平和教学质量等方面就显得捉襟见肘了。
 
四、有关机构举办了解中国的汉语竞赛活动
为了让菲律宾高校的学生能够全面了解中国、正确认识中国，激发他们学习汉语的热情，中国驻菲律宾大使馆文化处和菲律宾华教中心等机构自2004年起，每年都在菲律宾主流中学举办“‘中国走进课堂’菲律宾中学生中国知识竞赛”。
 
中国国家汉办推出“汉语桥”世界大学生中文比赛，从第二届开始，中国驻菲律宾大使馆文化处和菲律宾华教中心先后与中央大学、亚典耀大学、亚太大学、亚典耀大学孔子学院合作，每年承办菲律宾赛区初赛。2008年8月，第七届“汉语桥”世界大学生中文比赛决赛在湖南长沙举行，菲律宾亚典耀大学学生卢文龙一路过关斩将，杀入总决赛，并夺得一等奖，创下菲律宾选手参赛的最佳成绩。
 
五、菲律宾教育机构大力推动汉语教育
菲律宾汉语教学近20年来能够取得一定程度的发展，一方面得益于中国崛起带来的世界汉语热，一方面也得力于一些主流学校高瞻远瞩，率先开设必修或选修汉语课，同时，也离不开一些教育机构和个人长期不懈的努力，如菲律宾中华研究会、菲律宾华教中心、曾景祥爱心文教基金会、菲华商联总会、陈延奎基金会，以及亚典耀大学孔子学院、布拉卡大学孔子学院、红奚礼示大学孔子学院等。
 
从根本上说，菲律宾对外汉语教学要大步发展，还需仰赖菲律宾政府的积极推动。菲律宾教育部2011年初宣布，2011—2012学年度将选5所中学开设汉语课，学生每周学习4个小时汉语。这是菲律宾汉语教学史上具有里程碑意义的大事，标志着菲律宾的对外汉语教学已从原来的民间行为开始转变为政府行为，势必有力推动菲律宾汉语教学的发展。