2012年赴韩国中小学汉语教师志愿者考试面试回忆总结 

时间：2011年12月24、25日

名称：2012赴韩国中小学教师志愿者选拔考试

地点：吉林大学考点

流程：综合面试、外语面试、心理测试 （不一定按顺序来）

综合面试：（20分钟左右）

（三位考官，中间为主考官，旁边两位一位是副考官，一位是赴韩归国志愿者；面试过程全程录像）

1、自我介绍30秒

总结：30秒有点儿短，所以一定要挑对方感兴趣的说，专业、教学实习经历、特长……

2、写拼音 写字

考官读一个句子，让你写出拼音，并选择其中一个字，让考生写

如：王老师的教学方案已经完成了 写出 “方案”的“案”字

总结：考查内容–大小写、声调、隔音符号、分词连写；笔顺、板书（最后一点儿别忽略了！）

3、词语辨析

例1：互相 和 相互；

例2：将来 和 未来(只考一组)

总结：说明区别，举出合适的例子（短语/句子）

4、句子辨析

给出两个句子，说出那个对，哪个不对，然后说明理由

例：“我等三个小时了公交车”

“我等公交车等了三个小时”

总结：老师会根据你的回答，提出一点儿相关问题，特别是你的答案不准确、不全面或者说不能让他满意的时候，老师会提出质疑，让你进一步思考

5、教学设计和模拟教学

 （个人认为这是整个综合面试的核心所在，看一下所占的时间就知道了）

提出一个语言点，1分钟时间说一下教学设计，课堂教学总体方案；5分钟课堂试讲

例1：考官提问–假如在座的三位老师是刚刚学习了3个月汉语的韩国中学生， “今天、昨天、明天”这几个时间名词怎么教；1分钟时间说一下教学设计，课堂教学总体方案；5分钟课堂试讲

总结：（1）注意考官给的大前提，也就是你的教学对象，是什么水平

（2）别把问题想复杂了，上来就讲这几个词可作状语、主语，肯定不行，可以考虑一下你学英语的情形，如果你没有相关教学经验的话。

 （3）老师会在你讲课的过程中给你制造各种各样的麻烦。

如：“老师我听不懂，我才学了三个月汉语，根本听不懂”这个一方面可能单纯是制造麻烦，看你对课堂的控制能力和应变能力，另一方面，可能也是在提醒你，你的这个讲课方式不行，你忽略了教学对象的水平等等……

还有这样的情形–你在上面讲课，下面做着的考官奈不住寂寞了：“老师，她拿了我的笔！”“这是我的笔！”“你给我！”然后下面就乱成一锅粥了……

（以上两个例子都是考生遇到的实例）