按：总有朋友针对家中两个孩子之间出现矛盾，提出如何教育的问题，由于问题比较大，我井中月拆分成一个小系列，第一篇是《你真的准备好生第二个孩子？》，第二篇是《让孩子接受即将出生的弟妹》，第三篇是《家有双宝，大的欺负小Baby》，本文是第四篇。

书接上回，我那个朋友，小帅哥已经进入幼儿园，小美妞儿也到处乱跑了。白天我朋友送走一个，老人独自带小美妞也还凑合。我朋友夫妻都很难去幼儿园接儿子，只好是老人带着小的去接小帅哥。于是，新问题出现了，不到孩子睡着绝对不消停！

不少父母生二胎，除了真喜欢孩子以外，也很想给孩子找一个玩伴。可真等两个孩子满地跑了，不是这个打了那个，就是那个抢了这个的东西，那有什么玩伴的意思，完全是冤家聚头嘛！其实，这有不少是孩子的正常表现，恰是两个孩子互为玩伴的很好证明。大家别一看到孩子打闹，就认为是大孩子因为嫉妒而故意欺负小的。

典型案例一：许多两个孩子的父母，看着两个孩子独自玩，就感觉他们关系不好，不会一起玩。其实，这是比较正常的，孩子们不是需要时时刻刻都一起玩的，有了各自感兴趣的东西，自然会安静下来。此时家长做好的做法，就是在旁边关注，并随时提供帮助。另外，如果都是4岁以前的孩子，他们还不会玩合作类的游戏。参见《幼儿期孩子的生理、心理发展》。

典型案例二：两个孩子在一起玩，不一会大孩子就对小孩子充满指使，甚至是恶语相向。大孩子是看到小孩子由只知道吃睡的“废物”长大的，他们会认为自己和他们不一样，自己更像一个“成人”，所以会学着父母“管理”小孩子。另外，孩子在4岁左右，有一个阶段喜欢说“狠话”，这是一种表示力量的方式，是很正常的表现。

典型案例三：两个孩子在一起玩，玩着、玩着就出现了“肢体语言”。不能否认，如果大孩子是接近学龄，孩子真有可能是教育环节有了疏忽，让孩子误以为暴力是很有用的。当年龄接近的婴幼儿在一起，孩子间想要引起对方注意，出现掐架也就在所难免。这是由于表达能力不足，急了就肢体语言了，或神经发育未完成，微小刺激就难于控制自身力量，下手不知道轻重。参见《案例分析：当孩子被别的孩子欺负》。

当孩子因矛盾而出现非故意的肢体碰撞，只要不是故意，家长可以装作没有看见。只要没有安全问题，或孩子没有提出请求和申述时，家长过早介入充当法官是有害无益的。一是父母往往同情哭的或弱势的一方，制止攻击方，这使孩子失去摸索解决问题的方法；二是孩子通过观察，会学会使用武力来吸引家长关注，或竞争爸爸妈妈“有限”的关爱。

当孩子受“欺负”来寻求帮助时，父母要及时正面疏导孩子的负面情绪，给孩子理性的事实分析，以及较好的解决方法。能通过引导，让孩子们自己得出解决方法是最理想的，否则孩子下次遇到类似的问题，依然会争执并依赖性找父母来做法官。父母要相信孩子能自己处理，也要让孩子明白他们自己是能处理的，因为孩子的那些事，几乎都不是事。

典型案例四：父母拿大孩子原有的玩具、衣物等物品，借口孩子大了，转给弟妹，但大孩子为此很不乐意。这对孩子来说，是非常正常的现象。想让孩子学会分享，先要学习“拥有”，即对“我”的物品拥有支配权。只有当孩子觉得拥有很“完整”时，才有可能进行分享。所以，大孩子不愿意拿出自己的东西，家长不能因为想省钱而强行剥夺。

强行剥夺孩子私有物品的做法，容易使孩子物主权混淆。当物主权混淆后，孩子就会对不是自己的东西也想占有，更难于学会分享。同时，这也给孩子造成一种父母偏心的看法，产生嫉妒而故意欺负小孩子，去抢他们的东西。这也是我井中月倾向除了孩子的玩具和特殊用品，拥有100%的支配权，其他物品只有使用权，如衣服、用具等，都是家庭的财产。参见《案例分析：新帽子被孩子换回小画片》。

典型案例五：两个孩子在一起玩玩具，玩着、玩着就抢玩具了。幼儿抢玩具是经常见到的，特别是家庭对两个孩子的玩具，划分的过于清晰时。但若大孩子接近学龄还抢，确实是有一点问题的。较好的策略是玩具家庭化，引导孩子轮流玩，比如每人玩十分钟，不遵守规则就失去玩的权利。而谁先玩，可让大孩子谦让小孩子先玩。参见《“抢玩具”是孩子成长的信号》。

所以，两个或多个幼儿在一起，不管是不是有血缘关系，出现让人不消停的情况，是太自然的事情了，也是孩子天性的体现。当两个孩子出现了争执，父母一定要区分孩子是故意行为，还是一种随情境变化而出现的问题，千万不能用负面标签般的眼光，去猜测和责备孩子。父母的过早干预，或偏心，或方法失当，反而会导致孩子争夺父母关爱。