2005年湖北省高考学科展望与备考（一）
来源：互联网
2004-12-06 18:10
语文：作文考查题型可能有变
□华师一附中高级教师、语文教研组长胡茂良
明年高考走势
明年我省语文高考仍将采取自主命题，依据全国统一的考纲进行命题。自主命题的省份经过一年的“平稳过渡”后，试题难免会有所变化，但绝不会有大的变动。
此外，对于语音题，由于地域的差异，这类题将逐渐倾向于考查声韵母，弱少对声调的考查；在字形上，也不会考查生僻字；对于标点，倾向于考查标点的常规用法；明年对熟语的考查将扩大范围，不拘泥成语；仿写题方面，今年的全国卷出现了对对联的题目，应引起学生的注意；有的自主命题省份提出将会增加文言文断句的内容；此外，我省明年的作文模式存在着较大变数。
备考策略
1.语言知识和语言表达
熟语的考点，今年只考了近义词和成语辨析，涉及面窄，明年大有扩大熟语考查范围的趋势，所以学生在复习时应涉及到俗语、谚语、惯用语、歇后语等。再则，许多知识点是逐年轮换考查，扩展语句，压缩语段，选用句式，语言表达简明、得体等，今年的试题均未涉及到，所以，学生应全面复习。对于对联的训练也是不可缺少的，一般而言要避免上下联同意、同字，同时提高品位。
2.古诗文阅读
学生应尽量读懂文言文，复习期间，学生一定要重新温习学过的文言文，可利用早读时间复习，对于关键词句的解释一定要到位，学生要熟悉到，从文言文中挑出一句话，就能知道其出处和正确的释意。建议学生先从课文中选出的典型例句进行训练，再向课外延伸。翻译时，不光要译准大概意思，还应重视句中关键词的落实，同时还应注意文言常句式的翻译，一般应直译。
3.文学常识和名句名篇
近三年该题均考查默写，但实质上存在着考作家作品的可能性。所以，学生在新考纲未到前，应着眼于默写复习，新考纲若有变化，则应迅速转入复习作家作品。对于名句的背诵，学生应抱着对自己负责的态度落实，不光要会背，还要会写，要避免错别字扣分。
4.古诗词鉴赏
这向来是学生的难点问题，原因还是学生没找到解题切入口。一般而言，学生应结合诗词的作者（了解其作品风格）、背景（包括作者和作品的背景）、标题、注解等去理解全诗，在作答时，要注意审题，问什么答什么。
5.现代文阅读
今年我省的现代文阅读选用了湖北作家的文章，但学生也不要总盯着湖北作家的作品。现代文阅读着重培养学生对语意的把握、对信息的筛选、归纳概括、推断想象、鉴赏评价等能力，学生在平时的训练中，可通过一段话入题进行口头训练。做现代文阅读题的步骤为：通读全文了解内容，再看题明确所问，回到文中找点划定范围，综合权衡组织语言，按题干要求（如限字数、作答位置等）规范作答。
6.写作
经过今年作文题的平稳过渡，明年的高考作文存在着更大的变数，但其改变也应遵从新课标的要求，即写作鼓励学生自由地表达，有个性化表达，有创意地表达，尽可能减少对学生的束缚，为学生提供广阔的写作空间。
由此可见，明年我省的高考作文，开放式的命题思想不会改变，不一定用话题作文，但也决不会重回从前的老路上去。在写作内容上，学生应关注了解所处的时代，了解身边的人和事，要注意参与，加深自己对人对事的看法。在思维方式上，学生要注重拓宽、加深，具体表示为展开丰富的联想，进行深刻的思维，同时运用辩证思想更加深入地认识和分析事物。
数学：注意主干知识命题走向
□华师一附中特级教师陈红锦/高级教师柯志清
明年高考走势
根据近年来的数学试题特点，可以看出，明年数学的命题仍将遵循：高中数学的主干知识构成试题的主体、抓住知识网络的交汇点设计试题、全面考查基本的数学方法、多角度考查基本的数学思想方法、把对学生能力的考查放在核心地位、注重数学应用与创新意识的考查等原则。
明年的考查重点仍为高中数学的主干知识，对于向量、导数、概率等新增加内容的命题走向，也应引起关注。首先是试卷尽量覆盖这些新增加的内容；其次，难度控制与中学教改的逐步深化同步，逐步提高要求。
备考策略
导数：以惯例，考查导数的知识，第一层次是主要考查导数的概念、求导的公式和求导的法则；第二层次是导数的简单应用，包括求函数的极值，求函数的单调区间，证明函数的增减性等；第三层次是综合考查，包括解决应用问题，将导数内容和传统内容中有关不等式和函数的单调性等有机地结合在一起，设计综合试题。
平面向量：其一是主要考查平面向量的性质和运算法则，以及基本运算技能。要求考生掌握平面向量的和、差、数乘和内积的运算法则，理解其直观的几何意义，并能正确地进行运算。其二是考查向量的坐标表示，向量的线性运算。其三是和其他数学内容结合在一起，如可以和函数、曲线、数列等基础知识结合，考查逻辑推理和运算能力等综合运用数学知识解决问题的能力，数形结合思想，函数方程思想。题目对基础知识和技能的考查一般由浅入深，入手并不难，但要圆满完成解答，则需要严密的逻辑推理和准确的计算。
概率与统计：概率与统计通常以综合题形式出现，一般而言，概率与统计部分基本题型、可能事件概率题型、互斥事件有一个发生的概率题型、相互独立事件的概率题型、独立重复试验概率题型，与数字特征计算一起构成综合题。对于学生而言，首先要牢固掌握基本概念，正确地分析随机试验，熟悉常见概率模型，正确计算随机变量的数字特征。
三角函数：其考查走向为：利用少许的三角变换来考查三角函数性质；与导数结合考查三角函数性质及图像；以三角形为载体考查三角变换能力，正弦定理，余弦定理灵活运用能力；与向量结合灵活运用知识。
立体几何：有可能出新，即由考查论证和计算为重点转到既考查空间观念，又考查几何论证和计算改变设问方式；由以公式、定理为载体转向对观察、实验、操作、设计等的适当关注；同时加大向量工具应用力度。
解析几何：“算”是解析几何的学科特色，但运算量在减少，推理和论证的要求在提高。复习时，学生应注重用代数的方法证明几何问题（如共线问题、共点问题、四点共圆问题、定值问题等），把解析几何的基本方法与平面几何的基本问题结合起来，把代数、解析几何、平面几何有机地联系起来。
在解题中应用的三种基本数学方法中，代数变换有配方法、换元法、待定系数法、公式法、比值法等；几何变换包括平移、对称、延展、放缩、旋转、分割、补形等；逻辑推理主要有综合法、分析法、反证法、枚举法和数学归纳法。在复习中，学生应借助例题逐一实践方法，并要做到能够灵活使用。
物理：难度系数保持在0.40-0.45
□华师一附中高级教师、物理教研组长王荫堂
明年高考走势
预测明年理综三科总体难度系数目标为0.50－0.55（即50-55%的考生可达标），这将有利于减少学生对物理学科的畏难情绪。但作为选拔考试，期望值不能过高，预计2005年物理学科的难度仍将维持在0.40－0.45，所以应引起学生的重视。
存在的突出问题
目前，考生在备考中存在一些突出问题，如基础知识掌握不牢，对很多问题是一知半解、不深不透，易出现盲点，难以将一般性知识与具体题目“链接”上；其次学生书写混乱，缺乏必要的文字说明，如大小写不分，字母与其角标不分，前后字母不一致，引用字母与题目不符，答案没有用有效数字表达或没有单位等；再则，现在有的学生解题不画图，而物理需要以图来帮助思维，如此怎能学好物理？
备考策略
在复习中，学生要学会归纳总结，将各知识点串联为板块；强化建立模型训练，以应万变；降低对难题的关注度，以书本的主干知识为主。
1.应受到关注的核心知识点有：受力分析、物体的平衡；匀变速直线运动、牛顿三定律；平抛、圆周运动、人造卫星、万有引力；振动和波；动量、动量守恒；动能、动能定理、机械能守恒；电场力的功与电势能的改变；带电粒子在电场中的加（减）速和偏转；欧姆定律；安培力、洛仑兹力及带电粒子在磁场中的圆周运动；电磁感应定律；反射定律、折射定律、折射率；各种射线的特征及应用；光电效应；核能、爱因斯坦质能方程、核反应方程。
2.学生可从以下专题展开讨论：力与平衡；力与直线运动；力与抛体运动；力与圆周运动（天体与卫星）；力与振动、波动；力与分子运动；力与动量；力与动能；力与势能（重力势能、弹性势能、分子势能、电势能）；能量转化与守恒；磁场与电磁感应；光；原子、原子核；物理模型；物理思维方法；物理实验方法。
3.在备考方法上，学生最好能进行套题精练，如精选2004年全国各地备考卷（如38套），以及最近几个月来外地使用或编写的上乘套卷供学生练习。练习题题量为12题，每套试题可利用随堂练习的办法落实。
化学：增加开放性实验题
□华师一附中高级教师、化学教研组长甘祥生
明年高考走势
化学实验命题的新动向是出现开放性实验题，开放性试题具有条件的不完备性、结论的不确定性、过程的探究性、知识的综合性和思维的不约束性等特点，考生必须从多角度多层次运用多种模式去解决问题。分析开放性实验题的命题倾向，大体可归纳为以下三个方面：1.设计简单的实验方案。2.考查实验的操作细节。3.处理实验问题。
备考策略
复习过程中，实验题和信息给予题这两类题型是重中之重。
实验题 学生复习时，应认真阅读教材中的演示实验和分组实验，采用归纳、对比、总结规律，由点到面，形成知识网络。此外，考生应在平时重视进行发散思维能力的训练。例如，化学实验中的一个实验多种现象、一个实验现象多种原因、一种仪器多种用途、一种用途多种装置、一种仪器多种用法、一种物质多种制法、一组物质多种鉴别方法等问题，都为培养考生的发散思维能力提供了极好的素材。
信息给予题 信息给予题主要考查学生在有限的时间内，根据题目提供的信息，迅速完成理解、判断、分析、评价等一系列思维过程，把新信息与原有知识结合起来，利用信息迁移来解决新问题的能力。解信息给予题时，弄清解题思路是关键。即通过认真阅读题目，搞清楚题目所给的信息是什么、信息的核心是什么、该信息与所学的知识有何联系。
学生在第一轮复习中，仍立足课本，重视每一单元的落实效果，不追求难度和速度。同时学生应加强一题多解、一题多变、多题归一的训练，加强发散性思维的培养。同时，学生还应寻找高考命题的切入点，尤其应关注能源、新材料、生命科学、大气资源、生态环境等与生产、生活、科技密切的相关领域。
生物：考查分值为70-80分
□华师一附中高级教师吴建阶
明年高考走势
明年高考生物学科，以体现学科内综合为主，突出考查学科主干知识，更加注重考查综合运用能力，加重学科理解能力的考查，加重实验能力的考查。明年分值将在70-80分之间，必修与选修内容比例为3：1，重点考查内容包括：新陈代谢、遗传与变异和生物与环境。选择题（5—6道，每题6分），非选择题（2道，分值可能下降，可能会加大对生物与环境的考查）。
学科主干知识点有：生命的物质基础、生命的基本单位——细胞（包括细胞和细胞工程）、生物的新陈代谢（包括光合作用与生物固氮）、生命活动的调节（包括稳态和免疫）、生物的生殖和发育、遗传、变异和进化（包括基因与基因工程）、生物与环境、人与生物圈、微生物与发酵工程。
备考策略
复习遵循三部曲
第一轮复习是单元过关（今起至2005.3），第二轮复习是专题复习（2005.4.1-2005.4.30），第三轮复习为综合练习（2005.5.1-2005.5.30）。
第一轮复习该轮复习应系统化，学生应重视改变学习方式，积极参与教学过程，变被动地接受学习为主动地探究学习。同时要注重相关概念、定理的形成和发展的过程，在该轮复习中，学生应学会多问问题，在探究中学习，以加深印象。
第二轮复习进行专题训练时，应着眼知识重组，注意理论联系实际，同时专题应为主干知识。具体可以7种思路展开复习，1.是以知识体系为线索的综合复习；2.以某中心章节为线索的综合复习，如以“细胞”、“新陈代谢”为中心展开复习；3.以相关知识点为中心的跨章节综合复习，如以蛋白质、胰岛素、染色体为中心复习；4.以某生命活动为中心的跨章节综合复习，如以水代谢为中心；5.以生产、生活实际问题为中心的跨章节综合，如植物育种的常见方法、以种子为中心的综合复习等；6.以高中生物学知识中的数量运算为中心；7.以高中生物学实验为中心总复习。
复习实验题的方法
生物学科是一门实验性很强的学科，因此，复习生物实验不可忽视。高中生物学实验内容包括：教材中提到的科学家实验及课后必做、选做实验、实习等，如验证酵有催化作用实验。经典实验；如生长索的发现、噬菌体侵染细菌的实验，盂德尔的遗传实验等。实验设计。
近几年高考中实验设计均成为必考内容，复习中除了充分挖掘教材中提到的各个实验，包括经典实验，将实验原理、实验步骤、实验结果及结论等弄清楚外，还应适当补充有关实验设计的一些基础知识，如设计实验的原则，对照实验的种类等等。同时，对学生的解题能力及答题能力等也要进行一定的训练和指导，如实验步骤如何书写，实验材料及用具如何选择，实验结论、结果如何区分等等，以帮助学生提高实验设计能力，提高分析能力、解题能力以及答题能力。学校还是应多开主实验室，让学生在动手中去实践，找到实验设计的感觉。
来源：楚天金报
□华师一附中高级教师、语文教研组长胡茂良
明年高考走势
明年我省语文高考仍将采取自主命题，依据全国统一的考纲进行命题。自主命题的省份经过一年的“平稳过渡”后，试题难免会有所变化，但绝不会有大的变动。
此外，对于语音题，由于地域的差异，这类题将逐渐倾向于考查声韵母，弱少对声调的考查；在字形上，也不会考查生僻字；对于标点，倾向于考查标点的常规用法；明年对熟语的考查将扩大范围，不拘泥成语；仿写题方面，今年的全国卷出现了对对联的题目，应引起学生的注意；有的自主命题省份提出将会增加文言文断句的内容；此外，我省明年的作文模式存在着较大变数。
备考策略
1.语言知识和语言表达
熟语的考点，今年只考了近义词和成语辨析，涉及面窄，明年大有扩大熟语考查范围的趋势，所以学生在复习时应涉及到俗语、谚语、惯用语、歇后语等。再则，许多知识点是逐年轮换考查，扩展语句，压缩语段，选用句式，语言表达简明、得体等，今年的试题均未涉及到，所以，学生应全面复习。对于对联的训练也是不可缺少的，一般而言要避免上下联同意、同字，同时提高品位。
2.古诗文阅读
学生应尽量读懂文言文，复习期间，学生一定要重新温习学过的文言文，可利用早读时间复习，对于关键词句的解释一定要到位，学生要熟悉到，从文言文中挑出一句话，就能知道其出处和正确的释意。建议学生先从课文中选出的典型例句进行训练，再向课外延伸。翻译时，不光要译准大概意思，还应重视句中关键词的落实，同时还应注意文言常句式的翻译，一般应直译。
3.文学常识和名句名篇
近三年该题均考查默写，但实质上存在着考作家作品的可能性。所以，学生在新考纲未到前，应着眼于默写复习，新考纲若有变化，则应迅速转入复习作家作品。对于名句的背诵，学生应抱着对自己负责的态度落实，不光要会背，还要会写，要避免错别字扣分。
4.古诗词鉴赏
这向来是学生的难点问题，原因还是学生没找到解题切入口。一般而言，学生应结合诗词的作者（了解其作品风格）、背景（包括作者和作品的背景）、标题、注解等去理解全诗，在作答时，要注意审题，问什么答什么。
5.现代文阅读
今年我省的现代文阅读选用了湖北作家的文章，但学生也不要总盯着湖北作家的作品。现代文阅读着重培养学生对语意的把握、对信息的筛选、归纳概括、推断想象、鉴赏评价等能力，学生在平时的训练中，可通过一段话入题进行口头训练。做现代文阅读题的步骤为：通读全文了解内容，再看题明确所问，回到文中找点划定范围，综合权衡组织语言，按题干要求（如限字数、作答位置等）规范作答。
6.写作
经过今年作文题的平稳过渡，明年的高考作文存在着更大的变数，但其改变也应遵从新课标的要求，即写作鼓励学生自由地表达，有个性化表达，有创意地表达，尽可能减少对学生的束缚，为学生提供广阔的写作空间。
由此可见，明年我省的高考作文，开放式的命题思想不会改变，不一定用话题作文，但也决不会重回从前的老路上去。在写作内容上，学生应关注了解所处的时代，了解身边的人和事，要注意参与，加深自己对人对事的看法。在思维方式上，学生要注重拓宽、加深，具体表示为展开丰富的联想，进行深刻的思维，同时运用辩证思想更加深入地认识和分析事物。
数学：注意主干知识命题走向
□华师一附中特级教师陈红锦/高级教师柯志清
明年高考走势
根据近年来的数学试题特点，可以看出，明年数学的命题仍将遵循：高中数学的主干知识构成试题的主体、抓住知识网络的交汇点设计试题、全面考查基本的数学方法、多角度考查基本的数学思想方法、把对学生能力的考查放在核心地位、注重数学应用与创新意识的考查等原则。
明年的考查重点仍为高中数学的主干知识，对于向量、导数、概率等新增加内容的命题走向，也应引起关注。首先是试卷尽量覆盖这些新增加的内容；其次，难度控制与中学教改的逐步深化同步，逐步提高要求。
备考策略
导数：以惯例，考查导数的知识，第一层次是主要考查导数的概念、求导的公式和求导的法则；第二层次是导数的简单应用，包括求函数的极值，求函数的单调区间，证明函数的增减性等；第三层次是综合考查，包括解决应用问题，将导数内容和传统内容中有关不等式和函数的单调性等有机地结合在一起，设计综合试题。
平面向量：其一是主要考查平面向量的性质和运算法则，以及基本运算技能。要求考生掌握平面向量的和、差、数乘和内积的运算法则，理解其直观的几何意义，并能正确地进行运算。其二是考查向量的坐标表示，向量的线性运算。其三是和其他数学内容结合在一起，如可以和函数、曲线、数列等基础知识结合，考查逻辑推理和运算能力等综合运用数学知识解决问题的能力，数形结合思想，函数方程思想。题目对基础知识和技能的考查一般由浅入深，入手并不难，但要圆满完成解答，则需要严密的逻辑推理和准确的计算。
概率与统计：概率与统计通常以综合题形式出现，一般而言，概率与统计部分基本题型、可能事件概率题型、互斥事件有一个发生的概率题型、相互独立事件的概率题型、独立重复试验概率题型，与数字特征计算一起构成综合题。对于学生而言，首先要牢固掌握基本概念，正确地分析随机试验，熟悉常见概率模型，正确计算随机变量的数字特征。
三角函数：其考查走向为：利用少许的三角变换来考查三角函数性质；与导数结合考查三角函数性质及图像；以三角形为载体考查三角变换能力，正弦定理，余弦定理灵活运用能力；与向量结合灵活运用知识。
立体几何：有可能出新，即由考查论证和计算为重点转到既考查空间观念，又考查几何论证和计算改变设问方式；由以公式、定理为载体转向对观察、实验、操作、设计等的适当关注；同时加大向量工具应用力度。
解析几何：“算”是解析几何的学科特色，但运算量在减少，推理和论证的要求在提高。复习时，学生应注重用代数的方法证明几何问题（如共线问题、共点问题、四点共圆问题、定值问题等），把解析几何的基本方法与平面几何的基本问题结合起来，把代数、解析几何、平面几何有机地联系起来。
在解题中应用的三种基本数学方法中，代数变换有配方法、换元法、待定系数法、公式法、比值法等；几何变换包括平移、对称、延展、放缩、旋转、分割、补形等；逻辑推理主要有综合法、分析法、反证法、枚举法和数学归纳法。在复习中，学生应借助例题逐一实践方法，并要做到能够灵活使用。
物理：难度系数保持在0.40-0.45
□华师一附中高级教师、物理教研组长王荫堂
明年高考走势
预测明年理综三科总体难度系数目标为0.50－0.55（即50-55%的考生可达标），这将有利于减少学生对物理学科的畏难情绪。但作为选拔考试，期望值不能过高，预计2005年物理学科的难度仍将维持在0.40－0.45，所以应引起学生的重视。
存在的突出问题
目前，考生在备考中存在一些突出问题，如基础知识掌握不牢，对很多问题是一知半解、不深不透，易出现盲点，难以将一般性知识与具体题目“链接”上；其次学生书写混乱，缺乏必要的文字说明，如大小写不分，字母与其角标不分，前后字母不一致，引用字母与题目不符，答案没有用有效数字表达或没有单位等；再则，现在有的学生解题不画图，而物理需要以图来帮助思维，如此怎能学好物理？
备考策略
在复习中，学生要学会归纳总结，将各知识点串联为板块；强化建立模型训练，以应万变；降低对难题的关注度，以书本的主干知识为主。
1.应受到关注的核心知识点有：受力分析、物体的平衡；匀变速直线运动、牛顿三定律；平抛、圆周运动、人造卫星、万有引力；振动和波；动量、动量守恒；动能、动能定理、机械能守恒；电场力的功与电势能的改变；带电粒子在电场中的加（减）速和偏转；欧姆定律；安培力、洛仑兹力及带电粒子在磁场中的圆周运动；电磁感应定律；反射定律、折射定律、折射率；各种射线的特征及应用；光电效应；核能、爱因斯坦质能方程、核反应方程。
2.学生可从以下专题展开讨论：力与平衡；力与直线运动；力与抛体运动；力与圆周运动（天体与卫星）；力与振动、波动；力与分子运动；力与动量；力与动能；力与势能（重力势能、弹性势能、分子势能、电势能）；能量转化与守恒；磁场与电磁感应；光；原子、原子核；物理模型；物理思维方法；物理实验方法。
3.在备考方法上，学生最好能进行套题精练，如精选2004年全国各地备考卷（如38套），以及最近几个月来外地使用或编写的上乘套卷供学生练习。练习题题量为12题，每套试题可利用随堂练习的办法落实。
化学：增加开放性实验题
□华师一附中高级教师、化学教研组长甘祥生
明年高考走势
化学实验命题的新动向是出现开放性实验题，开放性试题具有条件的不完备性、结论的不确定性、过程的探究性、知识的综合性和思维的不约束性等特点，考生必须从多角度多层次运用多种模式去解决问题。分析开放性实验题的命题倾向，大体可归纳为以下三个方面：1.设计简单的实验方案。2.考查实验的操作细节。3.处理实验问题。
备考策略
复习过程中，实验题和信息给予题这两类题型是重中之重。
实验题 学生复习时，应认真阅读教材中的演示实验和分组实验，采用归纳、对比、总结规律，由点到面，形成知识网络。此外，考生应在平时重视进行发散思维能力的训练。例如，化学实验中的一个实验多种现象、一个实验现象多种原因、一种仪器多种用途、一种用途多种装置、一种仪器多种用法、一种物质多种制法、一组物质多种鉴别方法等问题，都为培养考生的发散思维能力提供了极好的素材。
信息给予题 信息给予题主要考查学生在有限的时间内，根据题目提供的信息，迅速完成理解、判断、分析、评价等一系列思维过程，把新信息与原有知识结合起来，利用信息迁移来解决新问题的能力。解信息给予题时，弄清解题思路是关键。即通过认真阅读题目，搞清楚题目所给的信息是什么、信息的核心是什么、该信息与所学的知识有何联系。
学生在第一轮复习中，仍立足课本，重视每一单元的落实效果，不追求难度和速度。同时学生应加强一题多解、一题多变、多题归一的训练，加强发散性思维的培养。同时，学生还应寻找高考命题的切入点，尤其应关注能源、新材料、生命科学、大气资源、生态环境等与生产、生活、科技密切的相关领域。
生物：考查分值为70-80分
□华师一附中高级教师吴建阶
明年高考走势
明年高考生物学科，以体现学科内综合为主，突出考查学科主干知识，更加注重考查综合运用能力，加重学科理解能力的考查，加重实验能力的考查。明年分值将在70-80分之间，必修与选修内容比例为3：1，重点考查内容包括：新陈代谢、遗传与变异和生物与环境。选择题（5—6道，每题6分），非选择题（2道，分值可能下降，可能会加大对生物与环境的考查）。
学科主干知识点有：生命的物质基础、生命的基本单位——细胞（包括细胞和细胞工程）、生物的新陈代谢（包括光合作用与生物固氮）、生命活动的调节（包括稳态和免疫）、生物的生殖和发育、遗传、变异和进化（包括基因与基因工程）、生物与环境、人与生物圈、微生物与发酵工程。
备考策略
复习遵循三部曲
第一轮复习是单元过关（今起至2005.3），第二轮复习是专题复习（2005.4.1-2005.4.30），第三轮复习为综合练习（2005.5.1-2005.5.30）。
第一轮复习该轮复习应系统化，学生应重视改变学习方式，积极参与教学过程，变被动地接受学习为主动地探究学习。同时要注重相关概念、定理的形成和发展的过程，在该轮复习中，学生应学会多问问题，在探究中学习，以加深印象。
第二轮复习进行专题训练时，应着眼知识重组，注意理论联系实际，同时专题应为主干知识。具体可以7种思路展开复习，1.是以知识体系为线索的综合复习；2.以某中心章节为线索的综合复习，如以“细胞”、“新陈代谢”为中心展开复习；3.以相关知识点为中心的跨章节综合复习，如以蛋白质、胰岛素、染色体为中心复习；4.以某生命活动为中心的跨章节综合复习，如以水代谢为中心；5.以生产、生活实际问题为中心的跨章节综合，如植物育种的常见方法、以种子为中心的综合复习等；6.以高中生物学知识中的数量运算为中心；7.以高中生物学实验为中心总复习。
复习实验题的方法
生物学科是一门实验性很强的学科，因此，复习生物实验不可忽视。高中生物学实验内容包括：教材中提到的科学家实验及课后必做、选做实验、实习等，如验证酵有催化作用实验。经典实验；如生长索的发现、噬菌体侵染细菌的实验，盂德尔的遗传实验等。实验设计。
近几年高考中实验设计均成为必考内容，复习中除了充分挖掘教材中提到的各个实验，包括经典实验，将实验原理、实验步骤、实验结果及结论等弄清楚外，还应适当补充有关实验设计的一些基础知识，如设计实验的原则，对照实验的种类等等。同时，对学生的解题能力及答题能力等也要进行一定的训练和指导，如实验步骤如何书写，实验材料及用具如何选择，实验结论、结果如何区分等等，以帮助学生提高实验设计能力，提高分析能力、解题能力以及答题能力。学校还是应多开主实验室，让学生在动手中去实践，找到实验设计的感觉。
来源：楚天金报
