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讲座讲义:

随着年龄的增长,同伴关系变得越来越重要,到儿童中晚期,亲密的好朋友关系成为儿童重要的社会支持系统,许多研究强调了儿童与周边人际关系的适应性发展影响着未来的人际互动能力和方式。
但是在孩子的初级相处阶段根本没有友谊的概念。他们是随着一起玩和做共同喜欢的事情而产生情感,而他们更是在打闹的僵持中,争夺的胜负中,逐渐建立了感情,最后发展成为友谊。

1.2-6岁儿童的友谊认知:

共同活动和游戏是友谊的核心。表现为短暂的游戏同伴,一起玩过,那就是好朋友了。

2-6岁儿童的友谊认知

★小熊宝宝绘本:《好朋友》

适合1岁半~2岁。适合与对人际交往有些胆怯的孩子。

★ 绘本《小黄和小蓝》

适合1岁半~3岁。

★ 绘本《我喜欢你》

友谊就是不计较,就是一起做好玩的事。喜欢就是这么简单而宝贵的事。

★ 绘本《我的兔子朋友》

虽然我们的朋友可能会有大人们看来的一些不足和缺点,但孩子的内心这个朋友依然是忠诚和包容的。

戳此下载2-6岁友谊绘本>>

2.7-12岁儿童的友谊认知:

互惠是这阶段友谊的表现形式,同时对于友谊质量有所需要,希望能够有好朋友交流与分享。表现为我喜欢他,他也喜欢我。认同对方的行为,表达自己的情感,同时更够欣赏和接纳同伴。

7-12岁儿童的友谊认知

★绘本:《你真好》

友谊不仅仅是一起玩,更多的是彼此的照顾和关心和互相的包容。

★ 绘本《敌人派》

在与同龄的伙伴相处的时候,会因自己的情绪而影响到对方,也会影响到自己。我们要从孩子的角度去理解如何调整自己的情绪和表达。

★ 绘本《鸽子的天使》

在友谊中,我们如何为对方着想,如何来为我们这份珍贵的友谊来做些什么。

★ 绘本《我是老大》

如果你对朋友的要求很高,而且不能平等的对待朋友,那么朋友就会一个一个的离开我们。

戳此下载7-12岁友谊绘本>>

儿童的依恋关系与情感发展

亲子依恋是儿童自出生后发展起来的第一个亲密人际关系,依恋的研究显示,早期的依恋关系与儿童日后的情感及社会性发展关系密切。研究结果显示,母子依恋的质量可以预测儿童的好朋友数量和质量,这与母亲的重要抚养人角色有关,儿童的日常生活有母亲的大量参与,其基本的社会交往技能由此习得,同时高质量的母子依恋培养了儿童乐观、合群、愉快的性格特征和符合社会规范、有利于人际关系维护和发展的积极行为方式。

儿童的好朋友数量与友谊质量是两个不同的概念,各自反映了儿童社会交往的不同方面。

儿童友谊中的攻击性行为

儿童在交往中的攻击性行为都不是以伤害为目的,而是以抢夺玩具和身体攻击为主。不管是打人的孩子还是被打的孩子,父母在这个过程中的态度尤为重要:

1.你怎么看待孩子之间所发生的矛盾?

2.你认为孩子是否有能力在矛盾中习得经验?

3.你是否把自己的过往经历投射在孩子的身上?

4.你还是能够单纯的看待孩子之间的矛盾?

★绘本《我有友情要出租》

父母对待孩子的友谊(一起玩)需注意:

1.提供孩子们与大小孩子一起玩的环境。(大小都有乐趣和不同)

2.及时肯定和鼓励孩子的交友行为。(没要求,没担心)

3.尊重孩子交友的权利。(交了才能分辩和学习成长)

4.拥有同理心,理解孩子的感受,引导孩子合理宣泄情绪。(发生矛盾不责备)

5.提供假设性问题,协助孩子思考。(假如那样又会怎样呢?)