随着国际化进程的加快，英语作为一种被广泛使用的世界语，慢慢地被越来越多的人重视起来。现在，很多家长考虑到英语的重要性后，便希望能够从小就抓宝宝的英语学习。但同样也有很多家长会产生质疑，总结起来大概就是以下几点：

1、宝宝太小，中文都无法说好的情况下，如何学说英文？

2、宝宝学英语会不会和学习中文相冲突，将两种语言相混淆？

3、宝宝注意力集中时间较短，如何能让他们专注于系统地学习过程？

首先，针对这些疑问我们先来分析一下这个年龄段宝宝的心理特点。三岁，这是孩子身体、心理、智力发展重要时期。三岁的孩子到了学习语言的关键时期和身体协调、肌肉发展和对外界发生兴趣的敏感期；是对时间、空间等概念感觉精确化的敏感期；也是学习第二语言的敏感期，因此这个年龄段的宝宝学习东西的效率是其他年龄段宝宝无法比及的。比如生理上的优势、 环境和心理方面的优势、 行为动作模仿的优势、记忆积累上的优势等等。因为，宝宝的发音器官会配合这些语言发音系统自行调整形状，发出这些语言所需要的各种声音。所以，此时对宝宝语音语调的教导和训练是至关重要的。

其次，3岁的宝宝做事情不会有成人所谓的语言自尊。也就是说，宝宝不会因为怕说错，怕丢人而不敢说。相反，如果在宝宝说对了之后得到了相应的鼓励，宝宝就会表示出继续学习的意愿。

第三，英语学习中的词汇量就像是高楼的地基，只有地基打得稳固，才有可能“高楼万丈”。所以，在宝宝智力发育飞速进步的这个阶段，单词量的积累是毋庸置疑的，而恰恰就是这种量的积累才会为建立宝宝的英语学习能力和英语思维习惯打下良好基础。

那么，如何让宝宝把英语学到家？

第一、建立宝宝的英语思维。我们本身所处的大环境是中文环境，如果在学习过程中再以中文模式加以错误引导的话，将很难培养起宝宝的英语思维习惯。比如，在教给宝宝“apple”这个单词时，不要说“apple——苹果”，而是直接明确地说“apple”而不加以任何中文形式的翻译与解释，这才是正确的思维过程。

第二、强化宝宝的英语学习兴趣。在学习过程中，且不可以量来评判宝宝学习的优劣，可以多与宝宝玩一些趣味性的小游戏来吸引宝宝，让宝宝更好地投入其中，这样才能集中宝宝的注意力，提高英语教学的效果。

第三、好宝宝是鼓励出来的。这个年龄段的宝宝刚刚形成自己的思维，开始学习思考，逐渐形成自己的情感认定模式，所以他会对肯定、表扬、鼓励的信息特别敏感。因此，一定要多多鼓励宝宝，让宝宝更好地提升自我认知度，在赞美声中把英语学到最好。