以“Flower Fairies Friend”系列书中的一本《Jasmine’s Starry Night》为例，上网搜索发现，这套书中有些册的难度适合七至八岁的孩子，可能就是刚开始安妮碰巧读到的那几本，而其他一些书难度适合九至十二岁的孩子，也就是四年级以上的普通学生。有人评论《Jasmine’s Starry Night》说这本书很变态，适合小孩子的 fairy 的故事竟然有很多超级难的单词。这只能说明这些书是给那些阅读水平远高于普通水平的孩子准备的——兴趣水平低，但是阅读难度超高！

安妮读这套书感觉很难再正常不过了，这套书没有读完就还完全也是因为太难！同样，“Hannah Montana”也是适合九至十二岁，即四年级以上的孩子，它的兴趣水平也是适合四年级以上的孩子。现在想来，我当初想借着孩子的兴趣一起啃几本来上台阶，多么可笑！这使我重新认识了科学阅读的重要性，甚至让我内心有一种负疚的感觉——安妮的阅读一直很好，现在竟然变成了她的负担和变磨蹭的原因之一。不尊重科学的教训非常惨痛！

剩下的问题就比较简单了，在那些成套的书中，找出难度合适、并且她喜欢的，就一切 OK 了。就像收到“Hannah Montana”的礼物就喜欢 Hannah Montana 一样，“Magic Tree House”这套书适时出现了，故事主角之一的名字也叫 Annie，这足以成为她喜欢的理由！于是在博客同步学英语系列的读书记录中，就疯狂出现了“Magic Tree House”，到后来还包括这套书对应的那些难度更高的 nonfiction 的《Research Guide》！

遵循分级阅读的规律，使用 I PICK 原则选书，不能违背。在具体操作上，以兴趣等级和难度等级为参考，难度等级以 GEL 为参考。兴趣等级永远选择适合年龄的。如果您的孩子阅读水平中等，则难度等级也选择适合年龄的；如果您的孩子是阅读天才，则选择高难度等级的书；如果您的孩子阅读水平低于同龄人的水准，则要选择低难度等级的书籍。

另外，阅读时家长的及时帮助是很必要的。如果和孩子一起读，可以读适当难点的书，或者稍具一点挑战性的。如果孩子自己读，则要选择低二至三个难度级别或者更低一点的。读难度稍微低一点的书，对掌握 Phonics、提高阅读流利性和速度都很有帮助！

最后提醒一点，读章节书后，并非绘本就不值得读了。安妮直到现在，还经常从学校图书馆借绘本来读，有时候我们给小宝借的书，她也读得津津有味！我有时候给小宝借书，发现有的图画特别好，或者是想象力不一般的书，也会特意拿回来。有的绘本虽然文字不多，但句型可能复杂，而且词汇难度可能更高！个人感觉，如果孩子很小就放弃了绘本，对想象力、观察力、理解力以及逻辑思维能力的发展可能都会有影响。毕竟读书不仅仅是认字，它应该是一种综合的人生体验才对！