网上相关内容介绍很多，方法和安妮好友妈妈说的一致。归纳起来，就是三个要点：

第一，Increasing the number of words in each block 增加一次阅读的词汇量
阅读时，是一块一块地读，而不是一个词一个词地读，增加每次阅读的块的词汇数量，就可以提高速度。练习时，把书拿得离眼睛远一点，持续练习二十分钟就会见效。

第二，Reducing fixation time 减少阅读一个块的时间
阅读一个块的最小时间可以达到 1/4 秒。只要有信心和持续练习，就可以接近这个数值。

第三，Reducing skip-back 减少回头重复阅读
可以通过用手指、铅笔等指着文字去练习，眼随指尖走，尽量让阅读速度平稳(避免眼睛移动速度忽快忽慢)。

网上说，把椅子靠后，离书远点，一次进入视野的文字多一些，一般二十分钟的训练就会有明显效果！甚至，还有很多的快速阅读训练班，可以用机器来训练。

宝爸开始按照这个方法练习，很快就有了一个重大发现：如果成块阅读，原来认识的单词就变得不认识了！别说增加一个块的单词量，就是一次两个单词同时进入视野(就是说，一个块只有两个单词)，很多时候也不认识！甚至一个长一点的单词，如果不是一个字母一个字母从前到后地看，也难以认出来！

哦，爸爸恍然大悟！为什么会有这个问题？症结在于十几年来背单词的方法嘛！

宝爸背单词是怎么背的？像背电话号码一样依靠反复重复字母来背，最后单词在脑海中都是一个个字母的印象，结果在文章中出现的单词不能在第一眼看到的时候马上就反应出来，而是要通过从前往后一个一个地读字母来反应，速度怎能不慢？现在想想我大学的几个同学中文阅读速度奇快，这几个人都是从小读过大量的小说，练就了一看一片的本事，看来是有道理的。

难怪啊，人家老外从来不用我们这种一个字母一个字母背单词的方法，他们是以 Phonics 为基础，通过 Phonics 拼读单词、熟练掌握那些占据阅读量50%左右的220个 Sight Words(常用词)，然后靠大量阅读来巩固，最终实现快速流利阅读。

值得说明的是，当时安妮二年级到了下学期(二年级上了七个月)，“Magic Tree House”的《Research Guide》每本的词汇大约在 9000—11000之间，安妮每次读完一本书大约要五十分钟，计算下来她的阅读速度大约是每分钟200词。尽管在同年级孩子中她的流利阅读算是很好的，但她不是什么阅读天才。我觉得也没什么窍门，就是读得多而已。而且安妮四岁以前，除了听，没有别的运用英语的机会，所以她的英语阅读是在上学前班以后才真正开始的。当然，那个时候我不懂，以为阅读就是阅读，后来才知道，韵律节奏也被加拿大老师看作是阅读的基本方法之一，这是后话了。

安妮的阅读，完全是在两三年的时间里，按照加拿大学校所坚持的以自然拼读法为主线的训练方法进行的。下面就把安妮在学前班学习的自然拼读法资料拿出来，帮助大家认识一下加拿大学校的这种阅读方法。