儿子小一、小二时，偶尔有英文听写。到了小三，换了学校，没听写。

英国很多学校的小学分两段；幼稚园高班（reception year) 和小一、小二在一所学校（称infant school)；小三到小六在另一所学校 (称junior school）。

我问老师，是什么道理，儿子小一和小二时，要经常练习听写；到了小学高班，从小三开始，反而没有听写？这个老师说，专家分析过，死记听写、死背书没用，因为小孩听写过后，往往又会忘记。死背单词是没用的。

“因此，我们的重点是，教小孩英文拼写的规律。”这样做是希望孩子能发现英文拼音的秘诀，举一反三，无往不利。

孩子拿回家一张听写表，上有16个英文单词，都是孩子们已经认识的。老师问：这些单词有多少个音节(syllables)？比方说，‘有趣’这个词，分析起来是in-ter-est-ing, 是四个音节，但是，这个单词，读起来却只有三个音节：in-tres-ting, 这里有一个轻声(unstressed)的母音，不留神的话，会听不见这个母音。

这16个单词里，每一个都有一个轻声。老师希望孩子特别注意这些轻声，在拼写时，不要只是‘我手写我口’，而是要把听不见的母音加进去。

我请儿子把这几个单词录下来给大家听。他的重音、轻音分明：

Prim(a)ry, eas(i)ly, fam(i)ly, fact(o)ry, med(i)cine, bus(i)ness, geogr(a)phy, gen(e)rous, veg(e)table, marv(e)llous, gen(e)rally, fright(e)ning, pois(o)nous, jew(e)llery, memor(a)ble, fatt(e)ning.

小编注：原来听写单词里还有这么多学问啊，貌似我们平时做听写时只注意拼写而没有意识到读音问题，其实写和读这两者是可以结合到一起来学习的。下次再做听写的时候，多多留神哦——注意文章页面上的“本文相关应用”里的“贡献文章录音”没？试着一起读读这些单词吧，看看你的重音轻音分得清楚不~