大学英语四级考试，我们耳熟能详的一个专有名词，也许我们也经历过数百次与四级证书的擦肩而过。但是大家都知道英语四级考试的含义或者概念吗？下面就来介绍一下。
      大学英语四级考试，即CET-4，College English Test Band 4的缩写，是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试。考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校大学本科生或研究生。大学英语四、六级标准化考试自1986年末开始筹备，1987年正式实施。
英语四级考试目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。国家教育部委托“全国大学英语四、六级考试委员会”（1993年前名为“大学英语四、六级标准化考试设计组”）负责设计、组织、管理与实施大学英语四、六级考试。
       然而很多高校都将四级证书和学位证书挂钩在一起，这也许有利也有弊。一方面，将四级证书和学位证书挂钩为的是能让我们在这种压力下尽快通过四级，获得一定的英语水平。并且等到我们毕业去找工作的时候，一些公司对四级六级证书也有要求。所以学校的目的就是尽量是是自己的学生不要在以后的就业上被鄙视。能有更高方面的就业率。但是现在这个状况维持在一个不上不下的状态，很多学生都反对四级证书与学位证书挂钩，要求学校让这两者之间脱钩。之前某新闻采访过一个学生，这个学生毕业十年仍未拿到学位证，这位毕业生十年后学校还要求他通过四级才能授予学位证。
这种情况大多数人都支持让四级证书与学位证书脱钩，有的学校还表示不脱钩可能还会扭曲了民族教育，因为对于少数民族来说，学习汉语已经是很费力气的，如果再学习英语可能会引起不必要的麻烦。也有的人说脱钩会不会使英语水平下降？这个应该不必要担心，如果学生的积极主动性在，什么东西都难不倒，更何况是学习第二语言。
     教育部声称四六级考试不可能取消。王旭明说，我国高等教育发展到今天，为社会各各业培养了大批高素质人才，极大地推动了社主义现代化建设。在当前努力建设创新型国家的背景下，提高研究生的培养质量，为社会培养大批高层次的、不仅有研究生学历、而且有创新能力的人才，这是研究生教育改革与发展的重要任务。
    王旭明说，大学英语四、六级考试，是我国改革开放以来教育部为提高高等教育英语教学质量而采取的一项措施。这项措施已经走过20年的历史，现在考生规模已经达到一千多万人。可以肯定地说，四、六级英语考试对我国高等教育英语教学质量的提高发挥了重要作用。大学英语作为我国高等教育教学的公共必修课程，学习人数众多，教学质量的高低对整个学习群体具有关键作用。教育部对这类教育提出课程要求和标准，并以设立考试等方式进行检测是十分必要的。可以设想一下，就算我们取消了四、六级考试，为了加强教学管理，也会有其他的考试手段。
    他说，我们的本意是要通过四、六级考试引导提高英语教学质量，但是现在有些教师没有把教学重点放在提高学生的英语能力方面；有些学校对学生监管不力，四、六级考试当中作弊现象时有发生。有关部门今后将进一步加大四、六级考试的改革力度，充分发挥考试的正面作用，使其更好地为教学服务，引导学校把主要精力放在提高教学质量上来。在这里也要提醒各高校，要理性地使用四、六级考试成绩，同时要进一步采取措施，严格四、六级考试管理，严肃考试纪律。
所以各大高校应该在四级证书和学位证书之间掌握一个平衡。不能因为过不了四级而不授予学位证。比如说某些学生要去创业，四级证书也许并没有什么用，但是学位证却很关键。这是应该值得考虑的问题，不能完全脱钩，也不能一直挂钩。