乐宁第二外语培训部主管  姚晨韵

许多老师都会告诉学习第二外语的学生（注：我们在此提及的第二外语，主要以欧洲语言为主）：“你们学习德语 ( 法语、西班牙语、意大利语、如此等等 ) 的时候一定要忘记英语。”此话虽不无道理，却因此而增加了许多学生的心理负担。作为全球使用范围最广的语言，许多学生花了不小的代价，如果为了学第二外语而刻意放弃英语，是不是会有些因小失大？

其实学好第二外语的关键还是在于学习方法和技巧。很多学第二外语的学员一直用英语字母的发音去记诵其他语言的单词，这其实是一个非常不好的习惯。因为大部分的欧洲语言（特别是使用拉丁字母的语言），都有一些固定的拼写规则。换而言之，那些语言的字母发音或字母组合都有一定的规律，只要掌握这些规律，即便是生词，也能非常轻松地拼读出来。而这些发音规则都与字母本身的发音密不可分，因此培养对一门外语的“语感”的第一步，是必须掌握好该语言的字母发音。

其次，就中国学习外语的语言环境来说，第二外语的确不占优势。先不说能提供高质量的、注重实用性的二外培训机构不多，就算市面上能够找到的二外教学材料或学习辅助资料都乏善可陈。在这样的情况下，就更需要学员自己做一个把握，创造一些学习条件。

基本而言，学习第二外语的学员都希望自己能够掌握一些基本的实用交流技巧。而目前市场上能买到的速成教材却都普遍存在着只注重语法讲解，忽视语言应用性，且内容普遍老化的问题。因此，学员在选择课程时应先向培训机构询问清楚课程的侧重点。例如乐宁的第二外语课程，几乎每一门语言都会补充一份原版引进的听力口语训练教材，且放慢了语法的讲解速度，以便学生更好地掌握语言应用的方法，真正做到“学以致用”。

再次，很多学生都会陷入一个学习误区——认为学完了初级教材，接下来就该学中级教材，等所有的语法都学完了，再开始上外教口语课。其实这是语言学习过程的 “本末倒置”。其实几乎所有的语言（包括英语）在日常口语中只需要一部分的语法，许多语法只在书面用语中才会出现，因此，如果目标只是想解决日常口语交流的学员就没必要把所有的语法都学到家。而应该在刚开始学习时就把学过的语法运用到日常交流中去。

最后，“听、说、读、写”这不但是学习语言必须掌握的四项技能，同时也蕴涵着学习语言的四个步骤。由于在国内能找到的学习材料不多，在这儿讲一个最简单的提高听力的方法，任意找一本手头有的教材，坚持每天大声朗读20~30分钟，只要坚持3个月，一定能在听力上达到一个质的飞跃。