9月12日,随着名师优质课网络教研展播活动的全面启动,标志着我省将全面加快网络三大课堂建设,推进信息技术在教学和教研活动中的普遍应用。

“过去学校对技术的应用大多是支撑教师的教,现在学校更多思考的是如何用信息技术来支撑学生有效地学,构建出信息技术支撑下学生个性化学习的教学模式。”这是许多基层学校领导关注的话题。

优质资源班班通就是要使基本实现宽带网络校校通的学校的大部分班级的课堂教学能够使用优质数字教育资源,能够通过优质数字教育资源和信息技术手段提高教学质量和促进教育均衡发展。要通过不同的应用模式,把信息技术在教学活动、教研活动以及跨校教学中的应用变成一种常规行为。

为推进优质教育资源的共享,福建省重点推进专递课堂、名师课堂和名校网络课堂的建设。专递课堂就是利用网上同步上课的方式,使边远地区上不齐课、上不好课的农村学校与拥有相对丰富教育资源的城市中心学校同上一堂课,以共享优质教育资源,提高教学质量。名师课堂是指组织特级教师、教学名师开设网络课堂,形成更多更好的优质网络教育资源,探索网上教研活动的组织形态,使名师资源得到更大范围的共享。名校网络课堂是指利用网络课堂的形式,使名校丰富的教育资源更多更广地扩散,让更多的学生受益。

优质资源班班通最核心的工作,就是要使每一个基本具备网络条件的学校和教师自觉地运用信息技术,要使利用信息技术实现优质教育资源的共享成为教学、教研活动的常态。“教育信息化不是比谁家的硬件全,用得对才是用得好,归根结底是看如何教得更高效、学得更有意义,让学生通过习得过程培养能力。”许多校长都深有体会。