2012年12月四六级考后《沪江专访》：名师陈文笠
【前言】
2012年12月的所谓“末日”过后，四六级考试也落下了帷幕，究竟“多题多卷”的形式和以往相比有何差异？已经结束考试，广大考生们又该如何度过分数公布前的时光呢？本期《沪江专访》有请上海新东方四六级教研组长陈文笠老师，为大家答疑！
主持人：陈文笠老师您好！希望对您就12年12月的四六级考试做一采访，请问这次考试与以往相比，最大的不同是？
第二点就是，这次的作文出现了以往不太常见的“图表作文”，这在往年的四六级考试中也是出现过的，但是已经时隔多年，所以不少同学倍感措手不及；
主持人：“多题多卷”形式是否意味着难度普遍加大呢？
陈老师：这大概是同学们的心理感受，并不是事实情况，从目前已经收取到的题目答案看来，题目难度较之以往的考试并未有太大浮动。尤其值得一提的是，有个别卷子的题目，例如15选10的部分，虽然未经证实，但是和以往的题目文章雷同甚至是一致的，由此也可以推测如今的四六级考试仍然是属于“题库制”，即过往题目中出现过的文章在今后依然有可能会考查到。
其实“多题多卷”对准备充分的同学是并不会造成太大影响的，每位同学只要做好自己的卷子，不必去顾及别人的卷子，正常发挥，考试分数就不会与自己的实际水平差距过大了，因为多题多卷的本身目的就是为了规避"作弊”现象对学生的成绩所造成的影响。
主持人：如果说拿到试卷后，感觉难度非常大，正确的应对方式是？
陈老师：如果说感觉难度过大，唯一的应对方法就是继续提高自己的英语水平了。因为这次的考试难度情况，如果感觉到非常困难，是学生自身没有达到四六级考试要求的表现。在我看来，这一次考试的整体难度是在四六级考试允许范围内的，应该只是有一部分考生的心理原因，例如看到作文觉得题目比较出乎自己的预料，不在自己所准备的范围内，使得他们对后面的答题也丧失了一定的信心。
主持人：那么是否可以说这一次老师们对于四六级考题的预测，除作文外并未有太大的偏离呢？不管是从形式还是从难度上？
陈老师：嗯，可以这么说，基本上区别并不是很大，尤其从各个渠道我们所看到的题目，和往年的差别并不是很大。
主持人：图表类作文的注意事项是？ 陈老师：由于学生平时练习到图表类作文的机会相对少，对于这种相对陌生的作文题目形式，可能要花费一定的时间去分析图表这种形式，可能会造成写作文的时间缩短；第二个问题是学生即使及时的分析出了图表的含义，因为平时这方面词汇、术语的训练较少，可能并不是能够非常准确的描述出自己对图表意义的理解，即使看出了图表所表现出来的趋势，在成文的过程中也会发现自己的叙述无异于平时的议论文，造成对难度的高估。
主持人：多题多卷在这次出现后，在整个流程中学生们应更多注意的是？
陈老师：或许流程这个词并不能准确的表达出它的改变，其实流程是并未改变的，只能说学生在平时准备时，应该将注意力也放在比较偏颇的题目上，做到全面的重视。例如作文中，原本近年来考察较多的议论文——两方观点，支持哪一方，或者是原因、意义的陈述等，通常是议论文、说明文的范畴，其实在早期的四六级考试中，书信和图表这种文体也是有所涉猎的，虽然概率较低。很多同学在复习中，总是希望能够短时间突破，取得高分，容易忽略一些考查概率较低的题目；从另一方面来讲，四六级考试中，改错这个部分已经很久没有出现了，但这并不意味着在以后也不会出现这个考题形式。
主持人：在考后直到出分前的这个时间段，您对考生们的建议是？
陈老师：我觉得第一个，如果是考前已经为考试付出很多、略感考试紧张的同学，首先要放松自己；其次，也要对自己准备四六级考试时整个过程中存在的问题是怎样做一个系统的反思。例如，做题时间过于紧张的同学，需要反思自己的时间分配是不是合理，是不是做题的顺序可以有一个合理的调整：在模考的联系过程中，我们常常推荐同学将完形填空放在考试答题的最后来做，因为这一部分还可以通过简单的推测来完成，然而翻译的部分可能会显得捉襟见肘，即使来不及，也没有更好的弥补方式了；在做阅读的时候感觉进展缓慢的同学，要思考的是自己词汇量的问题，是不是有词汇量不过关的情况存在呢？导致读不懂，或者看到词汇要经过一番思量，这个思量的时间，通常就意味着词汇掌握熟练程度欠佳，影响到了阅读速度。
主持人：从大的方面来讲，“多题多卷“的形式对四六级及其他国内考试有什么意义呢？
陈老师：我觉得最大的意义，一是告诉同学们，国内的各个考试已经进入科学化的考查阶段。往年的情况是很多专家都对四六级考试是否能够真实、准确的考察出学生本身的英语水平存在许多争议，而“题库”的存在会使这个考试的公平性增加，也有益于同学们进一步重视历年的模拟题和真题：不是仅仅做一遍，而是更加认真的去研究透题目本身，这一点也是像各类出国考试，如雅思、托福等接轨的表现。与此同时，”多题多卷“也是提醒考生们切勿作弊，并告诫考生们，作弊是一种成功率太小的行为，有效的避免作弊行为发生。
主持人：好的，今天的采访到此结束，感谢您的配合!
陈老师：好的，再见！
