金卓老师：讲台上的大男孩

【前言】 虽然还只是三十出头的年轻老师，金卓已经是拥有十几年教龄的“老”教师了。从小时候爱哭的内向小男孩，到大学里勇夺第一的坚强小伙，再到留校任教后成了深受学生们欢迎的可爱老师。金卓老师一步步走来，努力、好胜、执着始终伴随着他。现在，金卓老师已经入驻了沪江名人社，同学们有任何英语学习上的问题，也欢迎大家到金卓老师的部落主页留言>>>

深夜11点半，金卓老师在沪江日志上发完了《金卓老师讲单词（第2讲）》之后，就准备睡了，因为第二天还要上课。虽然还只是三十出头的年轻老师，他已经是拥有十几年教龄的“老”教师了。大学毕业后就留校任教，工作中屡获殊荣，深受学生喜爱，还开创了自己的wordmap词汇教学法。在旁人眼中，金卓从小到大，一路走来都是顺顺利利的，他本人也笑称自己是个“淡定帝”。从他的言语中，他的故事中，我们分明能感受到他的可爱，他的努力，他的好胜，他的执着，当然还有他面对挫折时展现出来的勇气与乐观。

本期沪江专访，我们一起来认识金卓老师，这个拥有“大男孩”气质的可爱老师。

爱观察小动物的大男孩

在碎碎上与沪友积极互动，在留言板里耐心解答同学疑问的金卓老师，在广大沪友眼里俨然是一个博学、严谨、负责的老师形象。私下里的金卓老师则可爱得多。

他喜欢小动物，会去给学校里的流浪猫、流浪狗喂食，会去看它们在冬天里晒太阳，在夏天里乘凉。他还曾经收留过一只流浪小狗，悉心地给它洗澡，带它散步。这只小狗走丢后，金卓老师每当看到长相相似的小狗时都会感到有些心酸和难过。

金卓老师对小动物的关心友爱由来已久。小时候的他，不像其他男孩子那样嬉闹调皮，反而喜欢一个人静静地蹲在大自然里观察蚂蚁搬家、看蜘蛛织网，研究蝴蝶蜕变。至于为什么喜欢观察小动物，金卓老师笑道，“就是小孩子的一颗好奇心，想知道小动物为什么会做出这些行为。”那时的小金卓完全被小动物、小昆虫给吸引了，立志要当一名昆虫学家。

即使当了老师，金卓也没有忘记小时候的梦想，依然爱观察小动物。现在，他又在家里养了几只小狗。就在几天前，他还饶有趣味地在大半夜发了条碎碎“正在看家里狗狗生产，已经下了四个。”一点儿老师的样子也没有，就是一个大男孩。

哭完，继续，我要赢

俗话说，“三岁看到老”。这句话对于金卓老师来说，既对也不对。小时候的他，是个爱哭的男孩。由于早一年上学的缘故，他的接受能力要比同学略逊一筹。有一次，因为听不懂老师布置的功课，而没有交作业。结果被老师处罚在教室外的走廊里补写，小金卓只好边抹眼泪边写作业，绝不在困难面前低头。即使委屈，也不埋怨；即使艰难，也不退缩。

金卓的好胜心不仅体现在学习上，课余时间和爷爷下象棋，输了一个子，眼泪就啪啪啪地流下来了。但他不讨饶，不放弃，擦干眼泪，继续，直到下赢为止。就这样，金卓的棋艺越来越好，还在市里举办的青少年象棋比赛中，击败了100多名高手，最终夺冠。

小时候爱哭的毛病，在年龄的增长中已经“不药而愈”了，但性格里好胜的一面却始终伴随着他。金卓在大学里曾经得过一次面瘫，不得不暂停学业接受治疗。在这样的打击面前，他像小时候一样，没有退缩，没有放弃。他利用挂吊瓶的时间，把自己买回来的几大本书全部看完，借了同学的课堂笔记来仔细研读。躺在病床上的一个月里，他丝毫没有放松，在好胜心的驱使下，他反而学得更加努力了。就这样，他因祸得福，在当年的考试中获得了第一名的优异成绩。至今，这仍是金卓老师感到最自豪的一件事情。

玩转网络的80后老师

身为80后的金卓老师对于网上流行的各种网站、应用，可以说是信手拈来、物尽其用。作为网络学习的忠实粉丝，金卓有自己的微博，还入驻了“沪江名人社”，希望把自己的知识、技能、理念更快更好地传递给更多的学习者。他会在沪江碎碎中发布自创的wordmap学习法的案例学习，会在日志里给同学推荐电影，也会在部落里解答同学们提出的问题。

金卓老师在网络中声名远播，不少同学慕名前来讨教他的wordmap词汇学习法（点击查看金卓老师的节目《金卓老师讲单词》>>），他都会认真仔细地给予回答和解释。有一次，一位同学在他的留言板上质疑“每个单词都要做一个wordmap是不是太浪费时间了？”金卓老师对于这样的质疑并没有不予理会，也没有恶言相向，而是一次又一次地回复他，向他细致地讲解wordmap的操作过程，并用实际的例子来加以印证。经过几个回合的“针锋相对”，这位沪友也不得不服了金卓老师的耐心与负责，成了他的小粉丝。

除了学习上的求教外，也有同学把金卓老师当成了“大哥哥”，就连“要不要搬出寝室到外面去住”这样的生活琐事也在沪江部落中给他留言。金卓老师对于网上的这些提问也好，分享也罢，都很乐于去回答，因为他把网络学习当成是终身学习的一种途径。网上海量的学习资源，对于外语学习来说是一个无穷的宝库。利用网络平台学习外语的方式，既便捷实用又能实现实时互动，这些都是传统的课堂教育很难做到的。所以，金卓老师会在每学期上课伊始，把自己的沪江账号告诉学生，希望他们能通过网络更好地学习，充分利用网络资源，再配合上wordmap学习法，从基础的单词读音构词，到核心的实物联想，再延伸到其他词的交叉记忆，层层递进地记忆词汇，更高效更便捷地学习英语。