随着2012年高考录取工作接近尾声,今年的高考和高招录取工作也即将画上一个句号:首次亮相的春季高考,高达49.5%的本科录取率,艺考不再是考大学的捷径,延续去年的180分冲击波……回顾今年的高考,一系列新的变化成为亮点。而随着山东省贯彻教育中长期改革和发展纲要步伐的推进,高考将在2014年进行重大的变革:文理不再分科,英语听力的取消……一系列重大的变革,将对暑假开学后的高一和高二学生带来不少冲击,这些变革究竟有多少值得期待,效果究竟如何,仍需要时间的检验。

文理科不再分科  希望不重蹈江苏的覆辙

根据教育厅的相关政策,这届考生不再分文理科,高中学生实行走班制,从高二开始,根据自己的兴趣选择文科倾向和理科倾向,在原有行政班不变的情况下,通过走课的方式在不同的教室里上课。

尽管文理科不再分科,但是,考生在2014年参加高考时,仍然需要选择参加综合1或者综合2的考试。其中综合1包括政治、历史、地理三个科目的必修内容和部分选修内容；综合2包括物理、化学、生物三个科目的必修内容和部分选修内容,综合科目涵盖的内容几乎与现行的文综、理综没有区别。

对此,省教育厅副厅长宋承祥解释说,新入学的高中生不再进行文理分科,这是全面落实高中新课程方案,促进学生的全面发展的需要,也是对高中教学的要求。而高考分综合1(文综)、综合2(理综),则是为了适应、方便高校相关专业选拔合格生源的需要,同时还可以减轻学生的备考负担。两者并不矛盾。
 
英语听力不考了  “聋哑英语”会不会卷土重来
 
英语的听说读写能力,一直是衡量考生英语水平的重要指标,山东省也从2001年开始把听力正式纳入到高考中来,30分的听力测试,占据了英语总分的五分之一,而在日常的教学中,听力的训练更是重要的内容之一。
 
不过,按照省教育厅的计划,从2014年起,山东省外语考试科目中的听力考试,不再纳入夏季高考统一考试内容。招生院校可在招生章程中对考生高中学业水平考试中的外语听力成绩提出要求。报考外语类或对外语口语有要求的专业的考生仍需参加由省统一安排、各市招生考试机构组织的外语口语测试,其成绩计入考生电子档案,作为高校相关专业录取时的参考依据。
 
据介绍,取消高考外语听力,并不意味着对外语听力不重视,而是将用高中学业水平考试的听力部分补充对高考考生的听力要求。这样,既可以满足不同高校、不同考生对外语考试及成绩的需求,还可以减轻一部分考生的备考负担。通过加强高中学业水平考试中外语听力部分的考试考核,改变“一考定终身”的局面,促进公平原则的落实。
 
省内高考开放户籍限制  生源大省有自己足够的底气
 
从2014年起,凡在山东省高中段有完整学习经历的非户籍考生,均可在山东省就地(所就学的高中段学校所在地)报名参加高考。随着人口流动的增加,外来务工人员在流入地参加高考被很多社会学家多次提起,教育部也将这一推进改革列入2012年的工作重点中。
作为全国首个允许非户籍考生在省内参加高考的省份,山东受到全国关注,这对于在济南上学的外来务工子女来说,应该是个好消息,不需要在济南读几年高中后再回老家参加高考,免去奔波之苦。不过从另一角度看,山东作为一个高考生源大省,高考录取的竞争激烈程度在国内数一数二,名校在山东的录取分数线更是远超其他省份,在这种情况下,允许非户籍考生在山东参加高考又有多少吸引力呢?
 
春季高考增加本科计划  一年考两次真正吸引高中生参与
 
今年,山东省首次实行春季高考,不少中职院校的学生,有了报考普通本科的机会,同样,普通高中生也可以有两次机会参加高考。从录取率方面来看,春季高考由于本科招生计划偏少,录取率自然低了不少。根据省招考院公布的数据,今年春季高考报名人数为40438人,而录取结果显示,一共有2607名考生被本科院校录取,照此推算,春季高考的录取率仅有6.4%。
 
不过,首次推出的春季高考,从今年的报名情况,就能看出普通高中生对于此次春季高考并无兴趣。全省一共有40160人报名,其中只有4000余名普通高中生,以济南市为例,全市有10131人报名,普通高中生报名的仅有119人。
 
从投入本科计划的高校来看,学校的数量和影响力明显不如夏季高考,像山东轻工业学院、山东科技大学、青岛科技大学、山东交通学院等院校,可以算得上是春季高考招生院校中非常顶尖的高校。
 
对此,省城一所热门高中的校长坦言,春季高考初衷是为了给考生多一次考试机会,改变高考“挤独木桥”现状,但现实是,一流名校根本不在春季高考投入计划,也就无法吸引优秀考生报名,没有优秀生源,以后这些名校更舍不得投入招收计划。
 
对于春季高考这一新生事物,中国海洋大学招办主任范其伟在接受记者采访时直言,“现在山东是有了两次高考,但并不是高考两次,春季高考严格意义上算不上人们传统印象中的高考。”范其伟说,多次高考的含义应该是一个学生可以参加多次同等水平的考试,每次考试成绩同等有效,均可以作为申请入学的成绩,只有这样,每一次高考才会是每个考生和每所学校共同的机会。