前不久，我家附近一家早教机构开了幼儿书法班，招收4-6岁孩子练字。这家机构宣传做的不错，不是说书法是我国特有的传统艺术，就说学书法可培养孩子的文化修养。最后一句“字如其人”，让家长感觉孩子写好字还是很重要的，掏钱的不少。

在如今科技发展的今天，电子化和无纸化，使成人用笔写字的机会越来越少，好像写的最多的就是自己名字了，这仅是签名留证的需要。其结果是，目前不少人写字写的很难看。实际上，写字既是自己内心的体现，也是人与人之间的一种交流。一般字写的好人，其自信心较强、有较高的审美视角，反映出一个人的学识、性格、气质和风度。

在现今社会条件下，从小学到大学毕业，孩子在十六年受教育过程中，他们用笔写字是常态。如果孩子的字写的好，在考试或写作业上的印象分就高，他们所写也容易被他人理解和接受。同时，练过字的孩子有较高的注意力，也能养成良好的书写习惯。所以，让孩子写好汉字，还是很有价值的。但问题是，上来就让孩子学写汉字？

写字对于孩子来说，看似简单，其实是很有难度的。如果孩子的手部小肌肉未发育好，手指就难于很好地控制笔，不能正确掌握拿笔姿势而形成不良书写习惯，特别是对那些还是“婴儿肥”的小肉手。另外，写字需要手、脑、眼的高度配合，对协调性差的孩子是很高的要求，若加上姿势不对和长时间近距离用眼，会对孩子造成较大损害。参见《喜欢抹杀孩子长处的父母》。

至于孩子什么时候开始学写字，家长别以为越早越好，练早了很可能适得其反。孩子学写字，必须具备两个先决条件，一是孩子已经认识一些汉字，二是孩子的生理机能已初步具备。所以，如果你的孩子已经具备相应的条件，不管其年龄如何，学写字也是可以的，特别是孩子对写字有兴趣，且能做手部精细动作和能正确握笔时。

但是，父母在孩子未写字以前，若不做筹划的话，就算他们在入学以后才练，也是不会把字写好的。许多时候，需教育孩子要家长未雨绸缪，把事先的准备工作做到前面，这样才能使孩子提早，或顺利掌握需要学习的技能。在让孩子写字方面，也是如此的，有大量的准备工作可以预先让孩子学习，而最后“写”，只是一个水到渠成的事情。参见《幼小衔接之两者学习差异(上)》。

那哪些准备工作可以先做？

第一，正确的姿势。在孩子生活中，要逐渐养成有良好姿势的习惯。这不仅是孩子未来许多学习能力的基础，也是良好气质展现的需要。比如，不建议让孩子趴着、躺在床上看书，而坐在床上是可以的。因为趴、躺会导致颈部或手臂劳累，很快就降低眼睛与书本的距离，而孩子的眼睛很容易“适应”近距离看东西，这直接导致未来出现近视眼。

第二，让孩子在生活中学会审美。未来孩子字写的好不好，和其审美观有很大的关系。而想学会审美，最好的教育就是自然和生活教育，让孩子知道，美就在我们身边，且无处不在。比如，带孩子出去玩，就可以观察花、草的美；做菜吃饭时，稍微搭配蔬菜，就会赏心悦目。这些完全不需要刻意去做，与孩子闲聊中“随口”带出即可。参见《画盲父亲也胆敢教孩子学画画》。

第三，增强孩子动手能力。写字需要孩子有手部精细动作能力，并具有一定的力量、灵活性和协调性。所以，要在生活中增加孩子的自理能力，别什么事情都替孩子包办。比如穿衣服、系扣子、系鞋带，学会用筷子和剪刀，多做手工或培养孩子涂鸦和画画，这些都能锻炼孩子的手部细微动作，为孩子未来学写字所需要的肌肉和动作打下良好基础。

第四，让孩子在生活中学习结构。汉字是象形文字，它的笔画笔顺、间架结构具有一定的空间关系，这需要孩子有综合的视觉能力和空间理解能力，并在脑子重新构建和复现。所以，父母可以在生活中结合实物，来和孩子讲解物质的组成和结构。比如，孩子搭积木，就示范怎么搭是稳健的，或拿布盖住一个玩具，让孩子摸并说出是什么。参见《在生活中锻炼孩子观察能力》。

第五，养成有条不紊的做事习惯。汉字是很规矩的，且字也有其笔划顺序，先写、后写都有讲究和章法。但毛手毛脚、颠三倒四，几乎是孩子都有所体现，这是他们还不知道如何去做。所以，父母要通过生活小事，让孩子掌握做事的步骤和顺序。比如，让孩子自己穿衣服，就要解释先上后下，先里后外，不能上面都穿完了才穿下面的裤子。

第六，让孩子学会布局和控制力量范围。字想写的美观，其大小要合适和间距匀称，这就牵涉到孩子用笔力量控制问题。但写字需要的这些技能，都可以在生活中随时随地地进行练习。比如，菜端上桌，可以花1-3分钟让孩子摆布，看怎么摆放好看和最合理。同样，多让孩子使用筷子和剪刀，也可以逐渐学会控制手部力量和增加灵巧性。

那是否经过上面的基础训练，且认为孩子已经具备对应的能力和条件，孩子就可以学写字？依照我的看法，还要经过手指写字训练后，才让孩子去写字。即你和孩子同时伸出右手食指，在空中、桌面上模拟写字，熟悉笔划和笔顺。等孩子适应了再使用蜡笔或软彩笔。当然，也可以让孩子蘸水写，或干脆洗澡时在玻璃、镜子上写，这对孩子的吸引力更大。参见《幼小衔接之两者学习差异(下)》。

另外，当孩子刚开始学写字的时候，其手腕与手臂力量就算经过适当基础训练，也依然不会适应。若加上幼儿注意力保持时间短，写字时间应控制在5-15分钟内，以后逐渐增加。当然，若父母也喜欢写字，或通过一些游戏的方式增加娱乐性，孩子就乐于去写。最让孩子不喜欢的是，父母字写的也不好，自己不练却只逼迫孩子去写。