李岑系列谈：别拿小学生的英语分数当回事
近一个月来，我听到有几位妈妈，说起自己孩子的英语考试分数。这些妈妈的孩子，都是小学三、四年级。孩子的英语，虽然考到九十多分，但排名落后。妈妈看到班里那么多孩子考到满分，难免有那么一点点压力。
我先表明观点：我反对英语考试，我认为孩子从小学到高中，只要认真准备几场国外英语考试（如托福、雅思）就可以了。我反对在五年级之前，给学生设置带有分数评比性质的英语测验。
我承认考试有用。有人说，英语考试，能帮孩子“纠正错误”。但我想反问：学外语，出错又怎样？干嘛不给孩子预留出错空间？再说，是鼓励孩子不断使用英语重要，还是纠正孩子错误重要？就算要给孩子纠错，难道非要采取打分的形式吗？
班级考试，更多体现出“比较”的色彩。我不赞成“比较”的存在，我更不赞成“儿童与儿童”的比较。强调“人比人”，是教育的最大祸患。
人，是不能被比较的。况且，一纸试卷的分数，能比出什么？
记得 2005 年，我有个学生，在北京市重点中学念高二，期中考试之后，全班 50 多个孩子的各科期中成绩，被抄在教室后面的黑板报上，班会课上，班主任逐一念名字、念分数，从第一名念到最后一名。我这个学生，总分排第六位。
不管出于怎样的“都是为学生好”的目的，这么做都是不合适的，都是对孩子感情的漠视。老师在念的过程中，除了少数人得意，其他人要么不服、要么自卑、要么嫉妒。如此难堪的教育方式，培养不出“精英”，只能培养“愤青”。
时代进步了，现在很多学校不再公布分数，可仍有部分家长，总是喜欢打听。我认识一位妈妈，特爱打听别人家孩子分数，但有一次，她自己孩子没考好，在校门口，遇到熟人问自己孩子的分数，便心生懊恼。考好了，希望别人都知道，考坏了，就不希望别人问，这是何苦呢？
我培养过很多高三尖子生，他（她）们的成绩，不比任何人逊色。我经常跟这些孩子说：不要和周围人比，眼光不要局限在自家的一亩三分地，眼光要放到国际上去。
教育的功业，在于“化蛹为蝶”。孩子就像安徒生笔下的丑小鸭，成长为美丽的白天鹅。在成长道路上，每个孩子的步伐，都是不一样的。步子慢的孩子，不等于走不远。
只要孩子对自己有信心，只要孩子没有松懈偷懒，只要孩子不沉迷电视，只要孩子爱问问题爱读书，妈妈就不必忧虑，妈妈就不必担心孩子的名次。
在孩子“化蛹为蝶”的伟大历程中，妈妈要给孩子一个保护期。在这个保护期内，妈妈要培养孩子对自己的信心。妈妈要告诉孩子：你是独特的，你是可爱的！
变成蝴蝶之前，大家都是蚕蛹，谁也不会飞，谁也不比谁厉害多少，没必要互相比较。等变成蝴蝶之后，更没必要比较，因为各有各的天空，各有各的事业。这么看来，从小就这么比来比去，真的很多余。
多么希望所有的学校，从入学第一天起，就宣示一个简单的道理：人，不能被比较。
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