今天还是先说一个在网络上看到的老故事,看看大家有什么体会。大家看故事虽然轻松,但也需要从中发现你所需要的东西,比如儿童教育:

有一个男孩儿,多年来一直是班里的差等生。他非常希望能向那些成绩好的同学看齐,也一度非常刻苦,但成绩就是上不去。从小学到中学,因为成绩实在太糟糕,他被不同的学校像皮球一样踢来踢去。经过父母的多次恳求,一家很差的学校才勉强同意招收他。

他的自尊心受到极大的打击,终于有一天,他问父亲:“我是不是很笨。”父亲说:“当然不是。”“那为什么无论我如何努力也赶不上其他同学?”父亲无语,只是慈爱地摸摸他的头。父亲心里清楚,儿子一点也不笨,只是天生对文字类的东西很迟钝,导致患有学习障碍。但又如何跟儿子解释呢?

男孩儿开始变得越来越自闭,平常总爱待在自己的小屋内,不与外界发生联系。有一天,父亲发现他的床头辅满一张张图画,很是好奇,翻开看看,顿时哭笑不得。原来,儿子把在学校所受的委屈和打击全都发泄在画纸上,画里有他的老师被西瓜皮滑倒,同学被马蜂狂追……,看着看着,父亲突然眼前一亮,然后把散乱在床头的画一张张叠好,用夹子夹整齐。

男孩的成绩依然很差,父母经常被老师叫去训斥。但是,父亲从来没有训斥过儿子,任由他躲在自己的世界里自由自在地画画,由于担心独子孤独,还特地买了一只宠物猫送给他。时间长了,男孩反而觉得奇怪,问父亲:“是不是你也对我彻底失去了信心,决定不管不问?”父亲沉默良久,说:“周末我带你到动物园玩玩吧。”

那天,动物园里人来人往,很多人都围在一只威猛的老虎面前欣赏。父亲也带着儿子走了过去。这期间,父亲回答了儿子的问题。

回来后,男孩儿心情大好,从此专心致志地把漫画当作一生的追求。25岁那年,他成为漫画界炙手可热的人物,《双响炮》、《涩女郎》等作品红遍东南亚。他就是朱德庸。

多年后,他到大学演讲,提到小时候在动物园父亲讲的那段话:“人和动物一样,都有各自不同的天赋。老虎强壮,善于奔跑,猫则温顺、灵敏,猫虽然不能像老虎那样威风和霸气,但也具备老虎不具备的天赋与本领,它能上树、能抓老鼠,人们都希望成为老虎,而这其中有很多是猫,久而久之,变成了一批烂老虎。儿子,你天生对文字迟钝,但对图形却非常敏感,为什么放着优秀的猫不当,而偏要当很烂的老虎呢?我不希望你成为一只烂老虎,我相信你一定能成为一只好猫。”

故事我复述到这里,也就结束了。不知道大家看完,有什么体会?我井中月想,许多人看完这个故事,体会可能比我还深,而且会有多种的体会。说到儿童教育方面,这个故事也是很有启发的,比如你在教育孩子过程中,是不是了解孩子的学习类型,并针对性地提供适当的教育,而不是按照常规学校的要求去培养孩子?

在几千年的中国文化中,几乎所有的父母都希望自己的孩子成龙成风。好像只要孩子出人头地了,才是祖宗保佑和烧了八辈子的高香!可是,就算是在仙界,能数出名字的神仙就不多,是龙是凤的更是屈指可数。所以,让孩子“鲤鱼跳龙门”是一条漫长而艰辛的道路,即需要孩子有悟性,更需要家长的教育引导和因材施教。

能对孩子因材施教,最基础和最根本的是了解孩子。比如,孩子是什么气质和性格,他们最擅长的学习类型,以及他们的兴趣所在。如果只是知道灌输式教育,孩子能学会思考和取得好成绩就成为一纸空谈。在真实的社会中,许多像朱德庸一样的可能成“龙”的孩子,往往都被教条的学习方式和成绩所束缚,过早的被扼杀了。参见《因材施教必先看孩子学习类型》。

作为父母,最可怕的是看到某个孩子的成功案例,或孩子在某些方面不如其他的孩子,于是就想方设法去给孩子补课,至少期望自己孩子能达到平均水平。这就和故事里面说的那样,家长都希望孩子成为老虎,可实际上许多孩子真的只是猫,你硬让孩子去学虎,久而久之就变成了假老虎。明明孩子有许多猫的特点和能力,为什么放着优秀的猫不当,而偏要当很烂的老虎呢?参见《教养坏习惯:照着育儿书养孩子》。

让自己的孩子未来生活的好,是每个父母的心愿。但如果孩子天生不是虎,你非要照猫画虎,必然是假虎一个。可是,如果父母通过细致观察,发现孩子的长处,并想办法发扬光大,把猫的本领发挥到极致,那孩子必定成为一个极为优秀的猫。同时,孩子也会在某一天,真正“鲤鱼跳龙门”,成为一条名副其实的“龙”。参见《对我的孩子,我能改变其命运》、《教育中的长板理论和定向培养》。

所以,当孩子成绩不理想,或孩子不愿学习的时候,父母一定要先反思一下,看是不是自己期望过高给孩子过多的压力,或是自己的教育方法是否正确,或尽管教育方法正确,但不适合自己的孩子,然后想办法进行调整。也只要这样,才能起到事半功倍的效果,孩子也会找回自信和勇于尝试,并在兴趣的引导下,逐步喜欢上学习。参见《喜欢抹杀孩子长处的父母》。

当然,父母想真正做到对孩子因材施教,也是需要敢于“挑战”老师的权威的。老师由于水平和能力的差异,以及一个人要面对数十个孩子,难免有不周全的地方。这就需要家长和老师及时沟通,或共同商量解决的方法。比如,若动觉触觉学习型孩子,上课时实在难以安静,那是否把孩子座位调到侧边,并在不影响其他同学情况下,给他一个小球把玩?参见《摘编:孩子学习类型之动觉触觉型》。