今年高考英语卷的命制充分考虑在考查考生基础知识和能力的同时，注重考查考生对本学科所学内容融会贯通的能力以及在特定的语境中运用语言完成任务的能力，重视检测考生可持续发展的潜力。

保持试卷总体难度与去年持平。根据高考的性质和近两年来我省自主命题的实践以及我省中学教学的实际，保持试卷总体难度与去年基本持平，同时对试卷各个部份的难度作了适当的调整。单项选择、短文改错题的难度略有下调；完型填空和阅读理解，包括任务型阅读则增加了一定的难度。这一调整旨在更好地体现《英语课程标准》的外语教学新理念，有效地控制全卷难度，使卷子既保持较好的区分度，又能保证对教学产生良好的反拨作用。

在题目的设计中，保证考查的语言点有足够覆盖面的同时，注重考生的基本语法和词汇的运用能力，避免孤立考查语法或词汇的题目以及偏题、怪题。题目中还充分考虑到“词块”的作用，“词块”是大于单个词的固定话语片断或可扩展的半固定的话语片断，这种话语片断在外语学习和运用中起着重要的作用。要求考生不能脱离上下文来学习语法和孤立地死记词汇，需要结合特定的语境，活学活用语法和词汇知识。阅读理解增加难易梯度，阅读量比往年略增加，题目设计体现出层次性，为不同水平的考生提供发挥空间。

注重能力，强调发展。英语教学改革提倡在注重基础知识的同时，强调学生对语言实际应用能力的提高。在命题中处理好知识与能力的关系，有利于对外语教学的改革起到良好的导向作用。

单项选择、短文改错、单词拼写等题均要求考生在特定的语境中，灵活运用语法、语用和词汇知识来完成特定的任务。阅读能力不仅仅是语言问题，也是观察能力、思维能力、逻辑推断能力和综合处理信息能力的集中表现。阅读题在语料选择和试题设计上充分考虑以上因素，体现强调能力、注重发展的思路。在考查语篇具体细节理解的同时，考查学生对文章主旨、语篇结构、文体特点、作者写作意图的理解和掌握。引导学生注重语篇，而不拘泥于孤立的语法、词汇的理解，改变只见树而不见林的阅读方式。

贴近生活，贴近时代，贴近考生。试卷的所有语料取自真实交际情景下语言的实际运用。题材广泛，体裁多样，反映现代科学带来的并在现实生活中常现的新现象和新事物；反映现代英语运用的特点。考生读起来熟悉、亲切、自然。这样的语料具备现实生活的真实性，更能考查考生真实的语言综合运用能力。