评析人：

浙江省教育厅教研室　李冬梅

杭州市高级中学　吴萍

桐乡市教育局教研室　葛炳芳

2006年浙江省高考英语试卷命题原则与往年保持一致，题型结构保持稳定。整卷突出语篇、强调应用、注重交际，在稳定中求发展，有利于高校选拔人才，也有利于中学进一步推进素质教育。

一、试卷综述

1、适当调整部分试题的难度，较好发挥试卷导向作用

2005年我省英语高考试卷难度略高于理想难度值，为此，今年的试卷适当调整了部分试题的难度，更好地体现试卷整体的信度和效度。考查的内容为考生应该掌握的英语基础知识和基本能力。这对于遏制中学英语教学中过度地讲练语法，减轻学生的课业负担起到了良好的导向作用。

2、强调语言交际性原则，加大语用能力考查的力度

试卷立足语篇，通过增加综合性与语境化因素考查考生的语用能力。考查不只停留在对于语言知识的识记与简单再现上，而且考查考生社会语言知识，即说话用语是否恰当、得体，是否达到交际目的。试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，具有时代感，体现了高中新课程理念。

二、试题特点

单项填空题的难度较去年略有提高。在注重语言实用性的基础上，综合测试了词汇、语法和习语等项目，也考查了考生的交际能力。考查内容不偏、不怪，创设的语言情景真实、完整，要求学生在仔细分析语境的基础上灵活运用英语语言知识，既遵循了既定命题原则，又充分体现了语言测试的交际性原则。

完形填空题是一篇夹叙夹议的短文。以一对夫妻生活中的一件小事引出“人要学会有耐心”这一主题，具有较强的教育意义。短文难度略高于去年。全文20个小题中有半数需要考生逾越句子层面理解和推断；按词类分，文章设空的词均为实词，其中半数以上涉及对名词与动词的考查。本题能充分反映出考生综合运用英语的能力。

阅读理解题选取了6个语篇，分别涉及人物介绍、科幻、广告、新闻调查以及家庭教育等主题，现代气息浓厚，话题覆盖面较广，主要考查“考试说明”中提出的理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推测生词的词义、作出简单判断和推理、理解文章的基本结构等阅读能力。阅读理解部分的试题难度与去年基本持平，阅读量略有增加。

单词拼写题不仅考查考生基础词汇的掌握，而且涉及了基本词法和句法知识，有些单词需要考生在语境中加以考虑。考查的10个单词中，有5个名词(其中4个为不可数名词)，3个动词，2个形容词。

短文改错题的语言材料信息量不大，情节较为简单，试题难度与去年基本持平，但个别小题仍有一定难度，能较好地保证本题有一定的区分度。

书面表达题的情景设计新颖、真实，贴近考生实际生活。在设计试题的同时，为考生发表自己的观点留出了较大的空间，考生可以根据自己的见解和语言表达能力来叙述自己的观点，较好地体现了新课程的理念。