着眼于正确导向 立足于平稳过渡--评析四川高考试卷
来源：互联网
2006-06-09 15:38
2006年四川省高考试卷评析
四川省高考自主命题专家指导委员会
高考命题质量是确保自主命题工作取得成功的关键因素，关系到万千学子的前途和全社会的稳定。在省政府的高度重视和省教育厅的直接领导下，我省今年首次实施自主命题，贯彻了明确的指导思想，坚持了正确的命题原则，命题思路清晰，试题科学规范、稳中有新，体现了四川特点。
一、较好地体现了命题指导思想与原则
命题遵循了教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试分省命题工作暂行管理办法》，坚持“有助于高等学校选拔人才、有助于中等学校实施素质教育和有助于扩大高校办学自主权”的原则，体现了“着眼于正确导向，立足于平稳过渡，确保试题宽严适度”的指导思想。
二、命题思路清晰，试题科学规范
第一，严格按照《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》的规定和要求命制试题，未出现政治性、科学性、知识性、技术性错误，以及公正、公平方面的偏差。第二，坚持能力立意，强化考查学科主干知识，反映考生现有学习水平和学习潜能。第三，正确体现学科内部联系。第四，注重理论联系实际，贴近生活，体现四川特色。第五，力求具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
三、考查目标明确
★ 语文
语文试题通过“语言知识和语言表达”、“名句名篇默写”、“古代诗文阅读”、“现代文阅读”、“写作”五大内容领域，考查考生的识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力。
★ 数学
数学试题全面考查中学数学的基础知识，考查考生的思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力和创新意识，同时也十分重视对函数与方程、数形结合、分类与整合、或然与必然等重要数学思想的考查。
★ 英语
英语试题考查考生对基础知识的掌握情况和英语综合运用能力。“语法和词汇知识”主要考查在具体语境中运用语法和词汇的能力，“听力”和“阅读理解”分别考查从口头英语和书面英语材料中获取信息的能力，“完形填空”和“阅读理解”重点测试语篇理解能力，“短文改错”和“书面表达”考查语篇应用能力。
★ 理科综合
理科综合能力测试以能力测试为主导，考查考生所学物理、化学、生物课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
★ 文科综合
文科综合能力测试强调对地理、历史、政治各学科知识的整体、综合把握；注重多层次、多角度分析问题、解决问题的思维能力，具体考查考生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”四个层次的能力。
四、试卷特色鲜明
★ 语文
第一，开放的试题设计，适度的读写调整。试题的立意、情境和设问体现出一定开放性。第二，丰富的人文内涵，深刻的思辨意识。命题材料富有思想内涵，试题内容渗透人文关怀。第三，鲜明的时代特征，适当的地域特色。命题材料贴近时代，贴近现实生活。
★ 数学
第一，回归教材，重视基础。文科卷有14道题、理科卷有10道题从教材题目改编而来，既凸现了高考的公平公正，也有利于引导考生重视教材、重视双基。第二，全卷难度分布合理，起点较低，分段设问，帮助考生拾级而上，同时加大了压轴题的难度，有利于反映考生各个层次的能力水平。第三，试题准确掌握文理科差异，适当降低文科考生的纯理论推理和证明要求，有利于对今后文科教学的正确导向。
★ 英语
第一，强调在语境中运用，考查语言综合能力。第二，语言地道，材料真实。试卷中的短文均源自英、美等主要英语国家报刊、文集等。第三，选材新颖，符合中学生阅读兴趣，如“完形填空”的魔幻故事。第四，培养情感，注重教育。如“书面表达”要求考生向国外朋友回信介绍四川的旅游资源，在引导学生热爱家乡、热爱自然、保护世界文化遗产等方面具有积极意义，既符合高考要求，也体现了地方特色。
★ 理科综合
第一，坚持能力立意，注重过程方法；第二，突出主干知识，引导回归教材；第三，控制试题难度，确保区分效果；第四，强调知识应用，体现地方特色。
★ 文科综合
第一，紧扣考试大纲，关注现实生活，强调知识应用，正确体现了基础教育课程改革的课程理念。第二，重视基础知识，坚持能力立意，注重将学科最新研究成果和研究发展方向与中学教学内容有机结合。第三，人文色彩浓厚，学科融合自然，凸现文科综合能力。
四川省高考自主命题专家指导委员会
高考命题质量是确保自主命题工作取得成功的关键因素，关系到万千学子的前途和全社会的稳定。在省政府的高度重视和省教育厅的直接领导下，我省今年首次实施自主命题，贯彻了明确的指导思想，坚持了正确的命题原则，命题思路清晰，试题科学规范、稳中有新，体现了四川特点。
一、较好地体现了命题指导思想与原则
命题遵循了教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试分省命题工作暂行管理办法》，坚持“有助于高等学校选拔人才、有助于中等学校实施素质教育和有助于扩大高校办学自主权”的原则，体现了“着眼于正确导向，立足于平稳过渡，确保试题宽严适度”的指导思想。
二、命题思路清晰，试题科学规范
第一，严格按照《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》的规定和要求命制试题，未出现政治性、科学性、知识性、技术性错误，以及公正、公平方面的偏差。第二，坚持能力立意，强化考查学科主干知识，反映考生现有学习水平和学习潜能。第三，正确体现学科内部联系。第四，注重理论联系实际，贴近生活，体现四川特色。第五，力求具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
三、考查目标明确
★ 语文
语文试题通过“语言知识和语言表达”、“名句名篇默写”、“古代诗文阅读”、“现代文阅读”、“写作”五大内容领域，考查考生的识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力。
★ 数学
数学试题全面考查中学数学的基础知识，考查考生的思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力和创新意识，同时也十分重视对函数与方程、数形结合、分类与整合、或然与必然等重要数学思想的考查。
★ 英语
英语试题考查考生对基础知识的掌握情况和英语综合运用能力。“语法和词汇知识”主要考查在具体语境中运用语法和词汇的能力，“听力”和“阅读理解”分别考查从口头英语和书面英语材料中获取信息的能力，“完形填空”和“阅读理解”重点测试语篇理解能力，“短文改错”和“书面表达”考查语篇应用能力。
★ 理科综合
理科综合能力测试以能力测试为主导，考查考生所学物理、化学、生物课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
★ 文科综合
文科综合能力测试强调对地理、历史、政治各学科知识的整体、综合把握；注重多层次、多角度分析问题、解决问题的思维能力，具体考查考生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”四个层次的能力。
四、试卷特色鲜明
★ 语文
第一，开放的试题设计，适度的读写调整。试题的立意、情境和设问体现出一定开放性。第二，丰富的人文内涵，深刻的思辨意识。命题材料富有思想内涵，试题内容渗透人文关怀。第三，鲜明的时代特征，适当的地域特色。命题材料贴近时代，贴近现实生活。
★ 数学
第一，回归教材，重视基础。文科卷有14道题、理科卷有10道题从教材题目改编而来，既凸现了高考的公平公正，也有利于引导考生重视教材、重视双基。第二，全卷难度分布合理，起点较低，分段设问，帮助考生拾级而上，同时加大了压轴题的难度，有利于反映考生各个层次的能力水平。第三，试题准确掌握文理科差异，适当降低文科考生的纯理论推理和证明要求，有利于对今后文科教学的正确导向。
★ 英语
第一，强调在语境中运用，考查语言综合能力。第二，语言地道，材料真实。试卷中的短文均源自英、美等主要英语国家报刊、文集等。第三，选材新颖，符合中学生阅读兴趣，如“完形填空”的魔幻故事。第四，培养情感，注重教育。如“书面表达”要求考生向国外朋友回信介绍四川的旅游资源，在引导学生热爱家乡、热爱自然、保护世界文化遗产等方面具有积极意义，既符合高考要求，也体现了地方特色。
★ 理科综合
第一，坚持能力立意，注重过程方法；第二，突出主干知识，引导回归教材；第三，控制试题难度，确保区分效果；第四，强调知识应用，体现地方特色。
★ 文科综合
第一，紧扣考试大纲，关注现实生活，强调知识应用，正确体现了基础教育课程改革的课程理念。第二，重视基础知识，坚持能力立意，注重将学科最新研究成果和研究发展方向与中学教学内容有机结合。第三，人文色彩浓厚，学科融合自然，凸现文科综合能力。
