4月中下旬，本市初、高三生就将迎来“二模考”的挑战，众所周知，“二模考”的成绩是填报志愿最重要的依据和准则，对于中高考的成败起到至关重要的影响。同时这段时期也是学生心理、状态波动最大的时期，那么面对不小的压力，初、高三学生该如何抓住这一个多月的关键时期，让学业再一次飞跃呢？

热点聚焦

(1)现在是静心学习的黄金阶段

现在已经到了3月份的上旬，也许这是初、高三学生在中、高考前一段相对比较空的时间。这里的“空”指的是学生可以“一门心思”的学习，不用考虑其他太多的因素。

因为到了3月中旬起，初三的学生就要开始考虑，是否要选择市实验性示范性高中的推优和自荐了，接着他们还要准备相关的材料，并接受高中学校的面试。到了4月份，学生又不得不将注意力集中在中考体育测试上。这个时期，也是学生和家长商量如何填报中考志愿的关键时期。在结束了“五一”假期之后，学生也要开始填写正式的中考志愿表。而高三学生在“搞定”了之前高校自主招生的“车轮战”后，现在是一段可以真正静下心来回归课堂学习的时间，到了4月份，他们就将纠结于填报志愿中。

由此可见，在初、高三年级的后一个阶段，学生难以百分百完全投入到学习中，所以每个学生都应该充分利用好这段复习的“黄金时间”，从找出自己的薄弱点入手，逐一击破，在解决每一道基础题后，逐步向难题迈进。

(2)“二模”成绩是填报志愿的重要参考

向明中学高三年级负责人张亚泉表示，“二模”是高考前最为重要的一次模拟考试，也是高考前最重要的一次大考，其成绩对于高考有着重要的参考价值。尤其是对于一些参加完自主招生并未获得加分的中等学生来说，更应迅速“回归”高考主战场，把握好这至关重要的二轮复习。

名师指导

(1)抓好二轮复习“黄金期”，让成绩更上一层楼

张亚泉提醒考生，第一轮复习是将书本知识点“由薄到厚”的串联阶段，而二轮复习则是“由厚到薄”的提炼阶段，考生要注重方法的提高和思想的提炼。抓好“二模”前的黄金复习阶段可以让自己的成绩再上一个台阶。

在这“二模”前的复习阶段，考生要强化提升各学科各模块的应用应试能力，将高考的知识点“互补”全面。首先学生还是要多做题，但要让自己知道自己在做什么，如果发现这部分学点掌握得不很熟悉，就要多做题。如果掌握得不错（自测就可得到结果），就做别的部分。如果感觉时间紧张的时候，要大量看题。比如有一些题目比较容易，就不要花费时间；有一些题目比较难，就给自己规定一个时间，解决不出来，就看参考答案。如果能看明白参考答案并记住，那么这个问题才算过关。其次，要大量地重复做错过的题目。错过的题目一定是你的薄弱环节，这很重要。

最后，一定要注意总结，提炼思想。应该用脑子或简单地用纸笔把所要记忆的内容树状地写出来，哪有空白或不足就攻克哪里。道理很简单，就是不断地修补不足，千万不要自欺欺人，主观地以为自己掌握了，而是要用许多次自我测试和总结来发现薄弱点。

考前门诊

症状：面对复习，无从下手，考生很矛盾中、高考日子一天天的逼近，但是不少初、高三学生在复习中却出现了两种极端情况，一种是觉得自己还有很多知识点没复习到，但是真的到了复习时，面对语、数、外、物理和化学各学科的知识点却又无从下手；还有些同学觉得经过了第一轮的复习后，自己在知识点的复习上已经全部掌握了，用不着再多花时间复习基础知识了，从而将第二轮复习的重点压在做难题和怪题上。针对这两种在毕业班学生中普遍存在的现象，我们该如何应对呢？

药方：从常见和易错题修订复习计划

有些学生的通病是在考试前很认真，抓紧时间复习，这是十分值得提倡的。但是到了考完试，在拿到老师批改过的卷子时，看了眼分数后便放在一旁。这是十分“浪费”的。

学生要明确“一模考”的意义，它的出题思想是按照中考来制订的，所以可以说是一张综合性很强的试卷，所以通过“一模考”学生不仅可以大概得知自己在学校或全区的档次，还能找到自己在前期学习中的漏洞所在。在“一模考”后，学生也应根据自己考试和复习的实际情况，调整计划。有些同学详细到在初、高三刚开始就制订了一套长期的复习计划，在哪些知识点上花多少时间。在之后的复习中，也按照这个计划，严格执行。但是每个学生的学习状态每天都在改变，相应地计划也要“与时俱进”，所以不妨再为自己定一个短期计划，可以以半个月或一个月为单位，列出在这期间需要重点解决和掌握的内容。

我们常听到这种说法，难题是基础题的合成，一道难题也许就是几个基础知识点的排列组合。事实也是如此，老师一直向学生们强调要重视基础知识点是有道理的，而重视基础知识点的一大重要做法就是合理利用考纲，在考纲中，学生可以对照自己的情况，自主找出不足之处，进行再复习。

冲刺秘籍

各层次考生备战二模考策略

“二模”备考阶段距离高考剩下的时间较多，考生如果合理利用，其能改变的东西也会多一点。经过“二模”前的有效准备训练，考生可以在第二轮复习中明显感受到自己在一些弱点方面会有所加强，心里也会踏实一点。只要考生已经清晰自己在冲刺阶段的增分点，就能集中注意力，将主要精力放在薄弱环节的改善和增分点的加强方面，而非单纯的担忧、焦虑，通过“二模考”可以帮助自己解决更多的问题。

成绩优秀学生

“二模”目标的确定要着眼于具体问题的解决。对于这部分学生来说，常常会因为“进入……分或者名”的目标而带来很大压力。其实，更明确的目标应该是“二模”中不再出现审错题的丢分”等能解决实质问题的目标。一定要分散对“分数排名”的过度紧张与关注。
对于成绩优秀的学生来说，其基础题得分没有太大问题，目前应该注重强项、弱项一起抓，争取不偏科，并且提高选拔性试题的得分率，这样总分才能更高。

成绩中等学生

对于基础中等的学生而言，目前阶段可能大部分学生都会感觉自己进入了“提升瓶颈”的时期。因此，必须清晰定位制约自己的有什么问题、哪个是最大因素？在“二模考”前，要把握基础题、突破中档能力题。主抓优势科目，争取多得分；但劣势科目也不能舍，要分析哪些知识点是可以得分的，尽量能得多少得多少。

基础薄弱学生

通过高三上学期的各次考生、高三下学期已进行的模拟考，考生应该已经了解和清楚自己的成绩水平了。对于基础弱的学生而言，要在剩下两个月左右的时间里解决所有问题可以说是不可能的，因此要框定重点解决问题的所在，切忌蜻蜓点水什么都想抓。建议薄弱生要主抓基础题，关注能力题。此外，在这么短的时间里要提高复习的效率，对于个别学生来说，可以考虑“偏科”，让自己的强项更强，让自己的弱项尽可能多得分。