作为一所有着50年发展历史的朝阳区重点小学，附小在半个世纪的发展历程中，逐步积淀、形成附小独特的学校文化——“悦”。围绕“悦”文化建设，学校通过环境的营造来陶冶人，感染人和教育人；通过思想的浸透来体现学校的理念、精神和办学目标；通过丰富多彩的活动为同学们搭建成长发展的实践平台。现在，朝师附小“悦”文化建设已收到显着效果，一股清新的文化气息已吹遍校园的每个角落，一种昂扬向上的精神在校园里激荡……


　　优美环境赏心悦目

　　朝师附小作为北京市小学语文教育传统优秀校、语文教学研究基地校，每层教学楼的文化设计更是饱含着朝师附小人的思想。走进朝师附小，校园环境让人耳目一新：走进学校大厅，在门厅正面的墙上有一个大大的“人”字。这个“人”字镶嵌在竹筒似的背板上，每条竹简上面都写着陶行知先生的话：“千学万学，学做真人。”在人字的旁边是“人”字的演化过程。“千学万学学做真人”是告诉全校师生学做人是人生一辈子的事情。这个“人”字也蕴涵着附小的育人目标，就是要把学生培养成“具有健康的身体、健康的心理、扎实的知识、广博的见识、学习的能力、发展的潜力的合格小学毕业生”。

　　学校在统一规划的前提下，把环境的设计和制作交给师生来完成，让师生成为环境文化建设的主体，成为环境文化的传播者和建设者。环境设计、制作的过程，也是同学们学习和受教育的过程。要“让学生成为环境文化的传播者”。为此，学校组织学生学习、理解、展示环境文化和校园文化。每逢客人来校参观、访问、开会，同学们都会主动为客人讲解。通过讲解、展示，环境文化入脑入心，真正从墙壁走进了学生的心里。动、静交融的文化，构成了朝师附小一部立体的文化教科书。环境文化与人文精神的和谐统一，构成了朝师附小深厚的文化内涵。

　　和谐氛围心悦诚服

　　学校精神承载着学校的办学理念和价值取向，反映着学校的历史传统和精神风貌。朝师附小基于这种认识提炼出学校文化的核心价值观，培育积极向上的校风、教风和学风，构建和谐融洽的校园人际关系。已经初步形成教职工层面主流文化：我即代表学校；主动赢得认可；机会就是待遇；经历就是财富；高高兴兴干累活；帮助他人就是帮助自己；身体力行、以师育生；责任到此，请勿推辞；学生层面主流文化：学生明理立志、积极向上、乐学会学、健康成长，形成“善思好学，文明阳光”的学风。

　　浸润书香阅读“悦”美

　　“让阅读真正走进每一个孩子的心灵，让阅读为孩子点亮一盏温暖的心灯，更让阅读成为师生的一种生活方式！”是朝师附小人对于开展阅读活动、打造书香校园的追求所在。附小语文教师按照统筹安排、整合资源、内涵式自主发展的原则，以“说文解字（本部）、经典童话（寄宿部）、诗韵文化（望京分部）”体现学校“悦文化”特色。学校首先创设了赏心悦目、轻松舒适的阅读环境，进行整体规划，开辟出300平米的开放式图书馆。学校的楼道、大厅也都成为开放式阅读空间，让学生阅读悦美。学校还开展了丰富多彩的阅读活动，书香庙会、好书推荐、名家进校园等，学生、老师在阅读中愉悦身心，开阔了视野，增长了见识。

　　艺术特色“悦”声飞扬

　　朝师附小在校园文化建设中特别注意提高各类活动的学生参与率，让每位学生都能在校园活动中找到自己的位置，学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，获得一次登台表演的机会，留下一件值得回忆的作品。学校有管乐、舞蹈等多个艺术教育社团，其中成立十年之久的管乐团更是附小人艺术教育的主阵地，学校聘请国内外着名指挥来校指导。在乐队建设中，学生每年参加中国音乐学院考级，通过率达到100%。许多学生凭借自己的艺术实力，考取了市区重点中学。“新年音乐会”更是成为学校艺术教育的品牌，多年来，学生已登上北京音乐厅、21世纪剧院等专业剧场演出。

　　体验活动悦在其中

　　学校的活动，以“悦”文化为引领，使师生乐于参与，收获快乐。志愿服务是后奥运教育的宝贵遗产，朝师附小积极探索小学志愿服务的模式，将活动和校本课程相结合，为孩子们提供更多校内外志愿服务的岗位，适合孩子们不同阶段的发展需要，给孩子们更多的体验机会，引导孩子们在参与服务中践行志愿者精神，体验帮助就是快乐，体验社会不同岗位的付出与收获，为孩子的发展打下良好的基础。学校三个校区均开展了丰富多彩，富有意义的活动，如两会期间微笑苹果慰问交警、沙漠地区捐旧还绿、让座日宣传让座、寒暑假参与社区服务、社区上下五千年文化墙的讲解、助残报摊活动、寄宿太阳宫公园的爱鸟活动、望京分校的慰问“空巢”老人等活动，都增强了同学们的志愿服务意识，增长了同学们的见识，锻炼了劳动的技能。

　　走进附小，悦在其中。创设美丽可爱的校园，做孩子友好亲密的伙伴，为孩子创造多彩的教学活动，使孩子得到幸福可喜的进步，让孩子们的童年更幸福，小学生活更美好，成长更快乐，是朝师附小追求的目标，也是朝师附小“悦”文化的魅力所在。